江西省宜春市丰城市重点中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题（含答案）

—2024学年高一上学期第三次月考考试试卷语文考试范围：选择性必修上册一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5小题。材料一：国内较早用“错位”理论研究小说的是孙绍振，他凭借着自身的艺术直觉，对文学作品进行直接的感性体悟和理性升华，提出了不但具有实际可操作性、又有一定独创性的“错位”理论。孙绍振认为：“情节产生于人物心理距离的扩大，性格也依赖于人物心理拉开距离的趋势，而环境则是把人物心理打出常规，构成拉开距离的条件。在一定限度内，人物心理（感知、情感、语言、动机、行为等等）拉开的距离越大，其艺术感染力越强。”小说中人物自我感知错位表现为“心口”错位，人物的相互感知错位表现为“心心错位”。如果人物只从自己的主观意识出发来采取行动，而对自己的行为是否与环境氛围一致则缺乏自觉意识，又会形成人物与氛围的感知错位。孙绍振对“错位”理论做了一个逻辑性的概括：“小说的情感系统是一个（多方位的）动态系统，一个方位的‘错位’，引起了另一个方位的‘错位’，这个层次的调节又引起了另一个关键的‘错位’。在表层上好不容易达到了平衡，在深层结构上又因拉开了距离而失衡，在深度上达到统一了，可在表层又因心口误差（错位），使情感系统远离了平衡态。这种远离平衡态的、复合的、多维的立体的情感系统的每一个方位、每一个层次的错位，都要引起全部系统的一切方位的反馈和调节。粗浅地说，在一定条件下，小说作为一种特殊的多维情感结构，各种情感在性质和量度分化的程度与小说的审美价值成正比，各种情感错位差距越大，小说的艺术感染力就越强，情感错位的距离越小，艺术感染力越弱。”（摘编自上官文坤《论〈红楼梦〉的“错位”叙述及意蕴》）材料二：对《红楼梦》中的贾宝玉评价之困难，脂评曾经以一连串的“说不得”来感叹。不过，日前有人发文对作为暖男的贾宝玉大加笔伐，认为贾宝玉“对世间女子尽心爱恋呵护，可除了‘有心’之外，他的爱浮于表面，能量极低，甚至反而给女孩子们带来灾难”。类似这样的判断其实是深刻地反映出该论者不理解当时社会语境，也缺乏对曹雪芹独特艺术匠心的体会。《红楼梦》围绕着贾府这样的贵族之家展开贾宝玉等人的故事，传统社会中无往而不在的礼法制度，那种主奴有序、男女有别的等级秩序，也在贾府众人的日常生活中有全面体现。虽然不少学者把《红楼梦》归入才子佳人小说的谱系中，但以贾宝玉为中心的恋爱故事与传统才子佳人小说的貌合神离，理解起来还是比较复杂的。第五十四回《史太君破陈腐旧套》，突出了贾母听才子佳人故事时的一番反驳。贾母据以反驳的，是她对一个大家族的环境及受环境制约的才子佳人的认识，认为双方既不可能、也没机会相遇，即便相遇，佳人也不可能马上想到终身大事。贾母看到了这种故事的虚假、污秽，以及对礼教规矩的破坏，并严正声明这样的事自己家里不可能有，这样的故事也不会让自家小孩子听，其实正表现出作者认识现实的清醒眼光。那么，贾宝玉和林黛玉等人为何有可能相遇，并且发生了那么复杂的情感纠葛？长辈为何就不知道了？难道这是以老祖宗为代表的长辈们的“灯下黑”吗？是老祖宗一时犯糊涂吗？其实不然。因为作者是通过把人物年龄低幼化的艺术设计策略，来为他们找到了一片生存空间。据周绍良先生的实际推算，全书展开的大半部分中，贾宝玉应该是十二三岁的年龄，林黛玉是十一二岁的年龄。也正由于人物年龄小，所以尽管在小说中，已经写到了他们为了真挚的爱而在甜蜜又痛苦中煎熬，但在旁人看来，这样的争吵只是儿戏。就像凤姐说的：“也没见你们两个人有些什么可拌的，三日好了，两日恼了，越大越成了孩子了。”在这里，凤姐是完全把他们作为孩子来看待的，把他们的行为视为孩子之间的顽皮和喜怒无常，根本没朝恋爱这方面去想，其他家长也没朝这方面去想。也许，作者有意要在贾宝玉等人的身上尝试一种年龄错位的笔法，所以，当他还在七八岁时，也就是《红楼梦》的第五回，作者就安排他神游太虚幻境，并在警幻仙子的引领中，与一位鲜艳妩媚如宝钗、风流袅娜如黛玉的兼美结为人生的爱侣，从而在象征的意义上完成了成熟。换言之，在儿童的躯壳内，贾宝玉，还有大观园其他女子的心灵，以一种秘密的方式在逾越常规地发展，以表现作者对情感的理想性吁求的一面。正是从现实语境与艺术策略的相生相克中，我们才发现了作者塑造贾宝玉这一人物形象的全面复杂性和深刻性。而有些读者把一顿无形的板子打在他头上，让自己和贾政一类的家长来对贾宝玉形成两面夹攻之态势，由不得要让作者发一声“谁解其中味”的浩叹了。（摘编自詹丹《要立足于历史语境和艺术策略来评价贾宝玉》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．情节产生于人物心理距离的扩大，因此人物心理拉开的距离越大，其艺术感染力越强。B．孙绍振认为，在一定条件下，小说的各种情感错位差距往往与它的艺术感染力成正比。C．在具体的小说文本中，小说的情感结构是多维的，“情感”错位往往是一种复合式结构。D．《红楼梦》中如果贾宝玉和林黛玉一直“心心相印”无矛盾，就无法拉开人物的心理距离。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．材料一和材料二都提及了“错位”，而“错位”理论其实只是一种小说研究的策略。B．读者理解了当时的社会语境，领会了作者的艺术策略，就能对人物作出深刻的判断。C．《红楼梦》中贾母听才子佳人故事时的一番反驳，表现出了她认识现实的清醒眼光。D．凤姐虽然内心怨忿，却以戏谑的口吻含沙射影地指责贾琏，这是表达上的一层错位。3．下列选项，最不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（

）A．《阿Q正传》中，阿Q直到临死前还在遗憾判决书上代表死刑的圆圈画得不够圆。B．李纨的住所——稻香村，“墙头皆用稻茎掩护。有几百株杏花，如喷火蒸霞一般”。C．白居易的《长恨歌》中，唐明皇和杨贵妃至死不渝的情感具有极强的艺术感染力。D．“三打白骨精”能让读者记忆深刻，原因在于拉开了唐僧师徒三人的心理距离。4．“作者有意要在贾宝玉等人的身上尝试一种年龄错位的笔法”，这种笔法有什么好处？请结合材料简要分析。（4分）孙绍振认为《林黛玉进贾府》“妙在情感互动的错位”。请以“宝黛初会”这一情节中的具体内容，从二人的角度对这一观点进行分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9小题。乞丐（英）毛姆我在墨西哥韦拉克鲁斯市中心广场周边的街道上闲逛，不时瞥一眼那些精巧的庭院，最后，在环绕广场的拱廊里阴凉处坐下来，要了一杯酒。太阳把无情的烈焰抛洒在广场上，耷拉着的椰子树沾满尘土，巨大的兀鹰不安地栖息其上，有时会突然降落地面，叼起几片残渣，扇动笨重的翅膀，飞上教堂的塔顶。我已经给完所有的零钱，只能对那些纠缠不清的乞丐频频摇头，他们不给你片刻的安宁。报童硬要把那些湿漉漉的报纸卖给我，乞丐们苦苦哀求指望能得到点施舍……但是他们随时留意着那个肥胖的警察，他会拿著皮带突然冲过来，照着他们的头或后背狠狠地抽上一鞭子。突然，我被一个乞丐吸引住了，他的头发和胡子红得耀眼，胡子乱蓬蓬的，衣服破烂不堪，勉强遮体，他的腿和裸露的胳膊瘦得只剩下皮和骨头，在饥饿的人群里他显然最为可怜。他大约40岁，是唯一不开口说话的乞丐，甚至连手都不伸出来，只是凝视着你，让人感到极其不自在，如果有人给他一个硬币，他会向前一小步，伸出爪子一样的手，拿过硬币，也不说一声谢谢，就木然地走开。他站在我面前，和他站在其他桌子前的时间一样长，用悲凉的目光看着我。我还从来没见过如此失魂落魄的人。他的外貌有种让人恐惧的东西，神志看上去也不是很健全。我没有什么好给他的，为了不让他白等，我摇了摇头。过了一段时间，他走开了。傍晚时，凉风再次把我诱惑到了广场上。不久，大量的人群从四周的街道拥入广场，黑色的兀鹰尖叫着从人们的头顶飞过，一旦发现有什么东西可以啄食，它们就会猛然坠落地面，再从人们的脚下急急忙忙地跑开。我又看到了那个红发怪人，他没有在我的桌前停留。我估计他还记得早晨没能从我这里获取分文，觉得再这么做没有用，我在想他是不是个水手，一个英国人或者美国人，从船上开了小差，逐渐堕落到目前这种令人同情的状况，他不见了。夜里醒时，不知道为什么，他衣衫褴褛的形象又出现在我的脑海里，我突然有种奇怪的感觉，觉得我曾经见过他，但是我无法确定具体的时间和地点。我度过的第二天和第一天完全一样，但我在守候红发乞丐的到来，当他站在我邻近的桌子旁边时，我仔细观察着他。现在我非常确信在哪里见过他，甚至认识他。我不好意思上前招呼他，我为不能把他对上号而恼火，就像你在努力回想一个人的名字，那名字分明已经在你的舌尖上，却又一下子溜走了，这一天就这么慢慢地过去了。新的一天又到来了。他像往常一样出现在广场上，一声不吭。他站在一张桌子跟前，离我两张桌子远，无声地恳求着。这时，我看见了那个警察，他偷偷绕过来，用皮带照着红发乞丐响亮地抽了一下，乞丐的身子一缩，但他既不抗议，也没有表露出任何憎恨；他似乎已对这种鞭打的刺痛习以为常，他缓缓移动的身躯悄然融入降临到广场的暮色之中，然而这残酷的一鞭却抽醒了我的记忆，我突然想起来了。他肯定也认出了我，因为这20年来我的外貌变化不大，这就是他从第一天早晨以后，就再也没有在我案前停留的缘故，我认识他已经有20年了。那时候我在罗马过冬，每晚都去一个餐馆用餐。餐馆的常客多是一小群来自美国和英国的艺术院校学生。我们经常在那里无休无止地争辩着与文学和艺术有关的话题，他那时还是个大男孩，不会超过22岁；蓝眼睛、直鼻梁、红头发，长得很讨人喜欢。我记得他说曾在美国水果公司工作过，因为想成为一名作家，他放弃了那份工作。由于他过于傲慢。他在我们中间不怎么受欢迎，他觉得我们是一群可怜虫。并对此直言不讳。他不给我们看他的作品，因为我们的赞誉对他来说毫无价值，对我们的批评他则报以嗤之以鼻的态度。他极其自负，为了成为一名作家，他放弃了一切。他那么自信，而这种自信也让他的一些朋友受到感染。我回想起当时他那种意气风发、精力充沛，对未来充满信心以及目中无人的样子。这不可能是同一个人。但是我确信这就是他。我起身去广场寻找他。我对比着过去和现在的他，琢磨是什么让他变成现在这种样子，我怎么也想不到他会落到如此悲惨的境地。成百上千的年轻人带着奢望投身艰难的艺术行业，但他们中的大部分最终接受了自己的平庸，并在生活中找到一处落脚之地，好让自己不被饿死。这太可怕了，我问自己能帮他些什么，我绕着广场走着，天色越来越暗，我担心自己错过了他，我经过教堂时看见了坐在台阶上的他。我走到他跟前。“你还记得罗马吗？”我说。他一动不动，也不回答我。他毫不在意我的存在，就像面前根本没有我这个人，他看都不看我一眼，空洞的蓝眼睛落在台阶底层那些为什么东西尖叫着争作一团的兀鹰身上。我不知道该做些什么，我从口袋里掏出一张黄色背面的纸币，塞进他手里。他看都没看它一眼，然而他的手动了一下，像爪子一样的细手指握紧纸币，搓揉着，搓成一个小纸团后把它移到拇指上，一下子弹到了空中，落到了聒噪的兀鹰中间。我下意识地转过头，就见一只兀鹰用嘴衔起它飞走了，两只尖叫着的兀鹰紧随其后。当我回过头来时，那个人已经走掉了。我在韦拉克鲁斯又待了三天，我再也没有见到他。（有删改）6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．红发乞丐之所以引起我的注意，除了他奇特的外貌，极为消瘦的身体，还有与众不同的乞讨方式，这一情节为下文的叙事张本。B．20年前意气风发的红发青年现在却以乞讨为生，被警察欺辱也懒得抗议，这种反差意在暗示懒惰是导致他落魄潦倒的主要原因。C．胖警察是作者有意安排的次要人物，他凶狠无情地用皮带抽打、驱赶中心广场上的乞丐，这写出了乞丐们悲惨恶劣的生存环境。D．“我”想帮助红发乞丐的急切心情与红发乞丐对“我”的漠视态度形成强烈对比，凸显了两人在人生追求、思维方式上的差异。7．文中多次写到兀鹰，下面理解不正确的一项是（）A．开头写炽热的广场、耷拉着的椰子树，让人感到焦躁沉闷；而巨大兀鹰的出现，更强化了这种压抑不安的感受。B．一群兀鹰争抢着食物，韦拉克鲁斯市中心广场上的人们为填饱肚子而劳碌奔波、四处乞讨，二者构成映衬关系。C．兀鹰多次出现构成这篇小说的暗线，与时间这条明线在文章结尾交汇在一起，将故事情节推向高潮，意味深长。D．“扇动笨重的翅膀”“尖叫着争作一团”“聒噪”等描写，既体现了兀鹰贪婪的特性，又融入了作者的情感态度。8．红发乞丐能接受别人的施舍，为什么把“我”给他的纸币搓成一团弹到空中？（4分）毛姆说：“讲故事的人只需从自己的视角讲他确定的事。”请据此简要分析小说是如何叙述红发乞丐故事的，并说说这样写有什么好处。（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题20分）阅读下面的文言文，完成10-14小题。文本一：太宗射猛兽于苑内，四发殪四豕。有一雄豕直来冲马。吏部尚书唐俭下马搏之。太宗拔剑断豕，顾而笑曰：“天策长史，不见上将[注]击贼耶？何惧之甚！”俭对曰：“汉祖以马上得之，不以马上理之。陛下以神武定四方，岂复逞雄心于一兽！”太宗善之，因命罢猎。张玄素，贞观初，太宗闻其名，召见，访以理道。玄素曰：“臣观自古已来，未有如隋室丧乱之甚，岂非其君自专，其法日乱？向使君虚受于上，臣弼违于下，岂至于此。且万乘之主，欲使自专庶务，日断十事，而有五条不中者，何况万务乎？以日继月，乃至累年，乖缪既多，不亡何待？”太宗深纳之。太宗幸九成宫，还京，有宫人憩津川县官舍。俄而李靖、王珪至，县官移宫人于别所，而舍靖、珪。太宗闻之，怒曰：“威福岂由靖等？何为礼靖等而轻我宫人！”即令按验津川官属。魏征谏曰：“靖等，陛下心膂大臣，又靖等出外，官吏做阙庭法式朝觐，陛下问人间疾苦，靖等自当与官吏相见，官吏亦不可不谒也。至于宫人，供养之外，不合参承。若以此加罪，恐不益德音，骇天下耳目。”太宗曰：“公言是。”遂舍不问。（节选自《大唐新语·规谏第二》，有删改）文本二：国之所以治者，君明也：其所以乱者，君暗也。君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。是故人君通心兼听，则圣日广矣；庸说偏信，则愚日甚矣。夫尧、舜之治，辟四门，明四目，通四聪，是以天下辐凑而圣无不照。秦之二世，务隐藏己而断百僚隔捐疏贱而信赵高是以听塞于贵重之臣明蔽于骄妒之人故天下溃叛，弗得闻也。故人君兼听纳下，则贵臣不得诬，而远人不得欺也；慢贱信贵，则朝廷谠言无以至，而洁士奉身伏罪于野矣。（节选自王符《潜夫论·明暗第六》，有删改）【注】上将：指唐太宗李世民自己，唐高祖曾封他为天策上将，位高于三公。10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡上依次写出句读处的字母。（3分）务A隐B藏C已D而E断F百G僚H隔I捐J疏K贱L而M信N赵高O是P以Q听R塞S于T贵重U之臣V明W蔽X于Y骄妒Z之人11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“直来冲马”中的“冲”字与《谏太宗十思疏》“念高危则思谦冲而自牧”中的“冲”字意思不同。B．“顾而笑曰”中的“顾”字与《出师表》“三顾臣于草庐之中”中的“顾”字意思不同。C．“访以理道”中的“以”字与《送东阳马生序》“以衾拥覆”中的“以”字意义和用法均相同。“不合参承”中的“合”字与《庖丁解牛》“合于《桑林》之舞”中的“合”字意思相同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．唐俭怕公猪伤害唐太宗，唐太宗却以过去自己当天策工将时击贼的威风来笑问唐俭“何惧之甚”。唐太宗对津川县官在处理宫女与李靖等大臣住宿问题时的做法非常不满，并欲按验津川县属官。王符在论说时，援引尧舜时期和秦二世时期的例子，意在强调君主应该广泛听取采纳臣子的意见。在王符看来，国君应该适当听取那些地位低贱之人的观点，这样那些权贵之臣就不容易被诬陷。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）向使君虚受于上，臣弼违于下，岂至于此。若以此加罪，恐不益德音，骇天下耳目。文本二中说“君之所以明者，兼听也”，但其实臣子的劝谏也很重要，请简要概括文本一中三个劝谏之人的劝谏技巧。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面15-16小题。送邢桂州①王维铙吹喧京口，风波下洞庭②。赭圻③将赤岸，击汰复扬舲。日落江湖白，潮来天地青。明珠④归合浦，应逐使臣星。【注】①邢桂州：指邢济，作者的友人。桂州治所在今广西桂林。②洞庭：邢济此行盖自京口溯江而上，取道洞庭湖、湘水赴桂州。③赭圻：“赭圻”为地名（今安徽繁昌县西），“赤岸”亦为地名，在今江苏南京市六合区东南。④“明珠”句：据《后汉书》记载，合浦（在今广西）原产珠宝，因官吏搜刮珠宝渐移他地，人物无食，贫者饿死在道上。孟尝调任合浦太守后，革除前弊，去珠复还，百姓皆反其业，商贾流通。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）首联的上句先声夺人，以铙吹之声描绘诗人送别友人的场景，“喧”字点明送别场景之热闹。首联对仗工整，其中下句使用“下”字，写出友人乘风破浪、远去洞庭湖的情景，生动形象。颈联在描写友人行舟途中的景色时选取不同的色彩，画面丰富有层次，富有极为强烈的艺术感染力。尾联用语直率而又真诚恳切，所运用的艺术手法与《白雪歌送武判官归京》最后两句不相同。16．钱钟书在《谈艺录》中指出，唐人作诗用地名“尚有用意，非徒点缀”。本诗中，诗人使用多个地名有哪些用意？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《<论语>十二章》中，孔子认为“”，就不能实行礼，就不能运用乐；而曾子则告诉士人“”，因为读书人责任重大，路途遥远。（2）《春江花月夜》中，将春江和郊野联系起来，并用比喻的手法写出了开遍了鲜花的树林闪烁着雪珠般的光芒的诗句是：，。（3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，写夫妻相见，没有出现久别重逢、卿卿我我的亲昵，而是“，”，这正是东坡笔力奇崛之处，妙绝千古。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18-20小题。贾淑珍坐在炕边，像叙家常一样，追忆着往事。话里并没有多么崇高的理想，也没有多么宏伟的计划，更没有什么壮烈的举动。一切都顺乎自然，村里的娃娃没人管，自己就当看娃的；办起学校无教室，野惯了的孩子，撕了窗户，扯了炕席。地下，雨天、雪天两脚泥;冬天，还要出去打柴搂草烧炕。同一盘炕上四个年级，有的上算术，有的上语文，有的爱打爱闹，有的胆小不敢说话。她都靠自己无私的心，靠慈母式的情，把这批野孩子带大一茬又一茬。从一九六二年开始办学，到现在已经二十五年了。只在那花烛洞房中的土炕上，就送走了十二茬学生。到一九七四年他们两口子盖了五间窑，又专门给学生留了两间。学生娃多了，一间窑已经放不下。直到一九八三年，村里富了，才专为学校盖了三孔窑。全村三十五岁以下的无不是她的学生。她教的第一批学生，他们的孩子又在她的炕头上毕业升到了初中。土炕，我下意识地摸摸身下这盘热烘烘的土炕。这就是憨厚的北方农民一个生存的基本支撑点，在这盘土炕上，人们睡觉、吃饭、纺线、织布；雨雪天男人们就坐在这里编篮、织席，晚间又常挤到谁家炕头上拉家常。这九尺炕头便是他们的生活舞台，世世代代他们就这样繁衍、生存、进步，而贾淑珍又在舞台上加进新的内容——教育，人呱呱落地，来到这炕上，不该光吃、睡和为生存而干活，还应该有文化、有精神文明。这个普通的女教师，给炕赋予了新的含义。（选自梁衡《热炕》，有删改）请将文中划波浪线的三个句子改成一个长句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（3分）文中加点词“一茬又一茬”比“一批又一批”的表达效果好，为什么？请简要分析。（4分）下列句子中的人和文中划线处“人呱呱坠地”的“人”，用法相同的一项是（）A.彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有短工。B.这是人所共知的事，你不要再狡辩了。C.我们这里正缺人，你们不能把他调走。D.他人很好，大家都喜欢和他交朋友。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21-22小题。大大小小的公园，点缀成片的绿地，绵延起伏的绿道……如今在城市漫步，处处可见美丽风景。一些地方践行“公园城市”理念，推动城市建设向着更加宜居的目标稳步迈进。城市发展不仅要追求经济目标，__①__。习近平总书记指出，“让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。将环境容量和城市综合承载能力作为确定城市定位和规模的基本依据，建设人与自然和谐共生的美丽城市，是全面推进美丽中国建设的应有之义。城市生态空间是城市生命体的有机组成部分，不能随意侵占和破坏。据报道显示，近期个别城市出现跟风种植网红树种、过度追求景观化、急功近利推动“大树进城”等苗头性、倾向性，虽然不是主流，但需要警惕。建设人与自然和谐共生的美丽城市，关系城市生态环境改善，关系人居环境品质和人民生活章福。充分认识这项工作的重要意义，多措并举、强化落实。才能取得更多实效。建设美丽城市，__②__，遵循生命共同体的理念。作为城市有生命的基础设施，城市绿化应按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，统筹考虑自然生态各要素，给城市生态系统健康稳定、老百姓品质生活留足生态空间。建设美丽城市，也要按科学规律办事。比如，城市绿化应科学选树、科学种树，尽量选择乡土树种，审慎使用外来树种草种，坚持适地适树原则。除了满足人的需求，__③__，让树林有鸟声蝉噪、草地有蝶飞虫鸣，不断恢复城市生物多样性和城市生态系统完整性。美丽城市，一定少不了蓝天碧水、公园绿地。坚定不移走生态优先、绿色发展之路，努力实现生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀，一座座“公园中的城市”必将成为人与自然和谐共生的美丽家园。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）四、写作（60分）23.根据下面的材料按要求写作。（60分）扁鹊几次拜见蔡桓公，发现其病情恶化，并屡屡劝其医治，都遭到对方傲慢拒绝。最后，蔡桓公因为固执终致病入膏肓，不可救药。九十愚公，面山而居。因苦于山北道路阻塞，进出绕远，便率领家人移山。其间，有人嘲笑劝阻，愚公却矢志不渝，还说：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”其移山之心的执着可见一斑。不难发现，“执着”和“固执”其实都是一种“坚持”，如果以结果论英雄，执着是在正确道路上的坚持，而固执则是在错误道路上的坚持。读完上述材料，你有怎样的感悟和思考？请结合现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案1.AA.“人物心理拉开的距离越大，其艺术感染力越强”错。根据原文“在一定限度内，人物心理（感知、情感、语言、动机、行为等等）拉开的距离越大，其艺术感染力越强”，可见应该是“在一定限度内”，人物心理拉开的距离越大，其艺术感染力越强。2.DA.“‘错位’理论其实只是一种小说研究的策略”错，材料二“也许，作者有意要在贾宝玉等人的身上尝试一种年龄错位的笔法”，可见“错位”理论不仅仅是用来研究小说的，小说作者也会有意无意地运用该理论进行创作。B.“就能对人物作出深刻的判断”表述过于绝对。原文“类似这样的判断其实是深刻地反映出该论者不理解当时社会语境，也缺乏对曹雪芹独特艺术匠心的体会”，对作品人物的误解源于读者不理解当时的社会环境，不领会作者的艺术策略，但不能由此反推理解了这些“就能对人物作出深刻的判断”。因为要深刻理解人物需要的因素很多。C.“表现出了她认识现实的清醒眼光”张冠李戴，原文“其实正表现出作者认识现实的清醒眼光”，可见表现出的是作者认识现实的清醒眼光，而不是贾母。3．CC.白居易的《长恨歌》是诗歌不是小说，不能支撑材料一观点。4．①该笔法有利于拉开人物心理距离，增强了小说的艺术感染力。②该笔法为贾宝玉等人找到了一片生存空间，让他们的心灵在儿童的躯壳内逾越常规地发展，进而表现作者对情感理想性的吁求。5．①众人的评价让宝玉在黛玉的心中留下不良印象，然而两人一见如故，这样的错位让黛玉受到强烈冲击，对宝玉的情感发生了颠覆性的变化。②宝玉摔玉，本是出于对黛玉的高度认可，却让黛玉生发“因我之过”的忧伤，这样的错位拉开二人的心理距离，也让二人的情感之路更加曲折动人。6.BB.“懒惰是导致他落魄潦倒的主要原因”错。从小说描写乞丐20年前的情况以及他乞讨不开口，最后把纸币扔掉的情节来看，导致他落魄潦倒的主要原因是他的性格，与“懒惰”无关。7．CC.“兀鹰多次出现构成这篇小说的暗线”错，兀鹰不是小说描写的重点，只是环境描写的一部分，构不成暗线。作者写兀鹰是为了衬托出他傲慢自负的性格，而非推动情节发展。8．①他不愿意接受“我”的怜悯与同情；②他傲慢自负性格一直没有改变。分析乞丐做法的原因，可从人物的性格角度入手。①正是因为这一傲慢自负性格，他强烈的自尊心让他不愿意接受“我”给他的纸币，因为“我”是他的熟人，面对“我”，他内心潜藏着的自信与自负被唤醒，这让他觉得“我”是怜悯、同情他，故选择拒绝老熟人的善意。②结合乞丐20年前的情况来看，他是一个傲慢自负的人“由于他过于傲慢，他在我们中间不怎么受欢迎。他觉得我们是一群可怜虫，并对此直言不讳。他不给我们看他的作品，因为我们的赞誉对他来说毫无价值，对我们的批评他则报以嗤之以鼻的态度。他极其自负，为了成为一名作家，他放弃了一切”；由他乞讨不开口说话、落魄得让人恐惧的现状看，他还像以前一样，性格并没有改变。9．①叙述视角独特，借助第一人称有限视角“我”的所见所闻来讲述，给读者以真实感；②叙述顺序巧妙，文中插叙了红发乞丐二十年前的故事，丰富了人物形象，使小说情节紧凑；③结尾别具匠心，以“我再也没有见到他”收束全篇，留下空白，含蓄蕴藉又耐人寻味；④叙述节奏张弛有度，叙述时在局部空间和时间上放慢或加快，传递出作者对人物的认识和态度，以及隐藏其中的哲思。（任答三点得满分）10.HOV句意：致力于隐藏自己从而断绝与百官的联系，隔绝抛弃关系疏远、地位低下的人而只相信赵高，因此他的耳朵被位尊任重之臣堵塞，眼睛被骄横谗妒之人遮挡。“务隐藏己而断百僚”和“隔捐疏贱而信赵高”主语都是“秦之二世”，且结构相似，“百僚”是“断”的宾语，后面断开，即H处；“是以”意为“因此”，一般放在句首，“听塞于贵重之臣”是“务隐藏己而断百僚”“隔捐疏贱而信赵高”的结果，故应在“是以”前断开，即O处；“听塞于贵重之臣”与“明蔽于骄妒之人”结构相同，其间应断开，即V处。11.DA.正确。“冲”，朝着、冲向。/谦和。句意：有一头公猪直向唐太宗的坐骑冲来。/想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我约束。B.正确。“顾”，回头看。/拜访。句意：回过头笑着说。/(先帝，即刘备)三次到草房(谦虚的指自己家房子简陋)来拜访臣(指诸葛亮自己)。C.正确。“以”都是介词，意为用。句意：用理政之道询问他。/用被子围盖身上。D.错误。意思不同。“合”，应该。/符合、合乎。句意：不应去参见侍侯。/合乎《桑林》舞曲的节拍。12.DD.“这样那些权贵之臣就不容易被诬陷”错误，选项对应文本二中的“故人君兼听纳下，则贵臣不得诬，而远人不得欺也”，这句话的意思是君主（如果）广泛听取采纳臣下的意见，显贵的大臣就不能说谎，远方之人也不能欺骗了。这句话强调的是“纳下”对“贵臣”“远人”的蒙蔽之举有制约作用。13．（1）假如（隋朝）皇帝在上能够虚心接受（劝谏），臣子在下能够纠正过失，怎么会到如此地步。（2）如果因为这件事治罪，恐怕不会有利于陛下的好名声，使天下人感到震惊。解析：（1）“向使”，假使，如果；“虚受”，虚心接受；“弼违”，纠正过失；“虚受于上”“弼违于下”，状语后置，应为“于上虚受”“于下弼违”。（2）“以此”，因此，因为这件事；“益”，有利，有益；“德音”，好名声；“骇”，使震惊。14．①唐俭借助历史事例，进行类比说理；②张玄素借助前朝得失，进行假设分析；③魏征就事论事，指出问题实质，进行具体分析。题干要求简要概括文本一中三个劝谏之人的劝谏技巧。首先要明确三个劝谏之人指的是谁，阅读文本一可以确定，三个劝谏之人依次为猎场劝谏的唐俭、汲取前车之鉴的张玄素、为出巡之事劝谏的魏征。然后具体分析这三个人是如何劝谏的：唐俭引刘邦“以马上得之，不以马上理之”的事例，告诫唐太宗不可因武力强而自满，抓错治国重点；张玄素就近取材，以刚刚被灭的隋朝为例，进行假设，说明君主不能独断专行；魏征则针对“县官移宫人于别所，而舍靖、珪”这件事，具体分析不同人的身份、地位、职能等，以劝阻唐太宗“按验津川官属”。由此即可得出答案要点。参考译文：文本一：唐太宗在洛阳苑内射猎猛兽，四箭射死四头猪。有一头公猪直向唐太宗的坐骑冲来。吏部尚书唐俭下马与猪搏斗。唐太宗拔出佩剑把猪斩杀，回过头来对唐俭笑着说：“天策府长史，没见过我杀贼吗？为什么如此害怕？”唐俭回答说：“汉高祖刘邦依靠鞍马征战取得天下，却不依靠鞍马征战去治理天下。陛下凭着英明威武平定天下，怎么能还想在一头野兽身上显示雄心！”唐太宗认为他说的有道理，于是下令停止狩猎。张玄素，贞观初年，唐太宗听说他的名声后，召见他，用理政之道询问他。张玄素说：“我看自古以来，没有像隋朝那样政局动乱的，这难道不是隋朝皇帝独断专行，隋朝法律日渐紊乱的缘故吗？假如（隋朝）皇帝在上能够虚心接受（劝谏），臣子在下能够纠正过失，怎么会到如此地步。况且作为大国的君主，假如想要独断各种政务，每天决断十件事，便有五件处理不当，何况日理万机呢？日以继月，长年积累，荒谬悖理的事多了，不灭亡还等什么？”唐太宗诚恳地接受了他的劝谏。唐太宗亲临九成宫后，返回京城，有宫女在津川县官舍歇息。不久李靖、王珪到津川县，县官便把那些宫女转移到别的地方，让李靖、王珪（在官舍）住下。唐太宗听说这件事，生气地说：“难道由着李靖等人恃势弄权吗？为什么礼待李靖等人却轻视我的宫女？”于是下令查验津川县属官。魏征进谏说：“李靖等人是陛下亲信得力的大臣，加上李靖等人离开朝廷外出，下面的官吏效法朝廷的法度拜见，陛下向他们询问民间疾苦，李靖等人自然应当与县里官吏相见，县里官吏也不能不拜见他们。至于宫女，除了供奉安置她们之外，不应去参见侍侯。如果因为这件事治罪，恐怕不会有利于陛下的好名声，使天下人感到震惊。”唐太宗说：“您说的对。”于是放下这事不再追究。文本二：国家之所以安定太平，是因为君主英明；国家之所以混乱，是因为君主昏庸。君主之所以英明，是因为能广泛听取意见；君主之所以昏庸，是因为相信一方。因此君主内心通达、广听兼纳，圣德就会日渐扩大；偏信浅陋之言，愚昧就会与日俱增。尧、舜治理天下，敞开四方之门，开阔四方眼界，听取四方言论，因此天下的情况像车的轴条集凑于车轴心那样集中到君主那里，君主的圣明没有照不到的。秦朝的二世皇帝，致力于隐藏自己从而断绝与百官的联系，隔绝抛弃关系疏远、地位低下的人而只相信赵高，因此他的耳朵被位尊任重之臣堵塞，眼睛被骄横谗妒之人遮挡；因此天下崩溃叛乱，他却没有得到消息。所以君主（如果）广泛听取采纳臣下的意见，显贵的大臣就不能说谎，远方之人也不能欺骗了；君主(如果）怠慢地位卑下之人而听信权贵，那么朝廷上的正直之言就无法到达君主耳中，而高洁之士也就奉节守身、认罪退隐民间。15.DD.“尾联用语直率而又真诚恳切”错误。尾联运用典故，委婉含蓄。16．①使用“赭圻”、“赤岸”等地名，展示了友人的行程，表现了其路途之遥远与艰辛；②正因路途之遥远与艰辛，表现了诗人在送别之时对友人的挂念与期盼；③多个地名引发读者对当地景色的联想，扩展了诗歌的意境。首句写京口送别场景，钟鼓齐鸣，运用通感，以听写视，一个“喧”字表现