2023年四年级英语教师工作计划

2023年四年级英语教师工作计划四年级英语老师工作安排1

再过去我总是在期盼着将来，渴望看到自己教的学生可以成为一个卓越的英语人才，然而当我每经过一些事之后，我又觉得应当多看看过去。因为过去有兼程路上的踪迹，也有可以参考的标记，以及我们留下的或好或坏的痕迹，只要沿着那些轨迹去反思推敲，就可以发觉更为正确的路径。在空闲的日子里我始终都在思索着种种不足和成果，经过整理和考量，我制定出了以下这个安排。

1、强化理论

假如把教学形容成搬砖，那么理论就是一个划定好的预期框架，只有根据这个大的范围来操作，才不会偏离我们的初衷。那么我就得做好理念的学习，在自己的心里形成好的观念，那么以后行动起来就有所打算，更简单抓住要点。同时也不行放松实践的实力养成，只有两者都给巩固好方能做出一些客观的成效。

2、自我学习

虽然我面对的是四年级的学生，然而我并不能因此都降低对自己的期望，在把有限的教材内容给巩固娴熟之余，我也要把自己的内涵给扩充一下。不断的给自己扩容，能让我更简单领悟到新的境界，无形中就会让我的实力得到发展。除了要做好内容上的充溢，还不行以脱离方略的完善，一个是得多借鉴好的思维，再就是把一些胜利的案例拿出来多看多琢磨。

3、课堂实践

光有逻辑和内涵还达不到效果，关键还是在于真正的实践实力，这不仅是一种考验，更是检验自己积累是不是充分的过程。一方面得把自己所驾驭的新理念给转化成教学行为，还得设法调动学生来适应英语教学的改变，既要改进自己，也得引导学生来追随自己的节奏。这样有呼应的绽开工作，才能使课堂发生好的改善。

四年级英语老师工作安排2

一、学情分析:

三年级学生经过一年的学习，已经具备了听、说、认、读的实力。学生起先步入四年级教材的学习，而本教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，我认为教学中要始终把激发学生的学习爱好放在首位，正确引导学生驾驭良好的学习方法，培育学生理论与实践

二、教材分析：

本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。

本册教材的特点是：强调语言运用、注意实力培育、激发学生爱好、重视中西方文化的双向沟通、注意与其它学科的融合。

三、教学目标：

四、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简洁地运用。

3、能听、做7个“TPR”活动;能学会2个小制作;能唱8首歌曲;能听、说、吟唱歌谣;能完成6个自我评价活动;能听懂6个幽默小故事;能了解6项简洁的中西方文化学问。

4、能按四会、三会的要求驾驭所学单词，能按四会要求驾驭所学句型。

5、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确，初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

五、教材重点、难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

六、教学方法

1、会话教学

本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

3、字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

七、方法措施：

1、以活动为课堂教学的.主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计适当的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

四年级英语老师工作安排3

一、指导思想：

四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。接着培育四年级学生对英语学习的爱好，发展学生的综合语言运用实力是本年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标，提高教学质量，也为了不断提高自身的业务水平和教学实力，依据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学安排。

二、工作目标：

1.激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念。

2.培育学生具有肯定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯。

3.使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。

4.培育学生的视察，记忆，思维，想象和创建实力。

5.适当介绍中西文化，培育学生

的爱国主义精神，增加世界意识，为学生进一步学习英语奠定良好的基础。

三、详细工作：

教学内容：本学期的主要任务是培育四年级学生学习英语的爱好本册教材---newstandardenglish(供三年级起始用)第三册小学四年级上学期运用的，全书共分11个模块(module)，其中包括一个期末复习模块，每个模块分为两个单元(unit)。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型(task---based)练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培育学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。

教学目标：

学问与实力：

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、能依据录音仿照说英语;

7、能客观的表达自己的实力和评价别人的实力;

8、能表达现在正在发生的事情;

9、能够表达自己的安排;

10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首;

11、能依据图、文说出单词或短句。工作安排

12、在老师指导下用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际;

13、能做简洁的角色表演;

14、能表演简洁的英语短剧。

过程与方法：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

四年级英语老师工作安排4

一、学生分析

四x班有xx名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生驾驭的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的驾驭听、说、认读和书写。但班级里许多学生已经两极分化明显，许多插班生明显较弱。

二、内容与目标

1、能听说读写xx个单词或短语以及xx组句子和x个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读xx个单词。

3、能学会x个手工制作。

4、能听懂会唱x首歌曲。

5、能听懂会吟唱xx首歌谣。

6、能完成x个自我评价活动。

7、能理解x个幽默小故事。

8、能了解x项简洁的中西方文化学问。

三、教学目的

1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼法和发音规则认读和拼法单词。

四、重点难点

1、“四会”单词的教学。

2、每一课的会话的驾驭。

3、四会单词的拼法

四年级英语老师工作安排5

一、学生状况分析：

从情感的表现方式来看，这个阶段的孩子大都处于十岁左右，这个阶段的儿童依旧存在留意力不稳定、不长久，难于长时间地关注同一件事物，简单未一些新颖 刺激的事物所吸引，简单心情外露，易激烈，喜怒哀乐很简单通过面部表情表现出来等特点。

从学生学习实力方面看，学生已经有了肯定的英语基础，但是学生成果分化比较严峻，四年级下册对学生的听说读有了更深一步的要求，这种两级分化的的现象可能更加严峻。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教材结构与分析

本册教材单词表中更有单词95个单词，其中四会词汇(重点词汇)有46个，三会单词41个，短语8个。

Unit1特别疑问句where引导的特别疑问句的运用

Unit2情态动词can的运用，现在进行时的运用

Unit3wantto的运用，wouldlike的运用

Unit4第三人称单数的运用;sometimes，often，usually的用法。

Unit5Howmuch的运用;购物时的交际用语

Unit6特别疑问句what，how，where的运用

三、教学重点：1、四会单词娴熟驾驭;2、能在详细的情境中运用所学重点句型。3、通过学习，培育酷爱家庭，酷爱学校的情操，培育良好的人际关系。能够自由的谈论天气。

四、教学难点：四年级关注单词的发音规律，能够自己品读有规律的单词。

五、教学措施：

1、依据以往的学生学后面丢前面的现象，我发觉，我们用的教材在教学中有肯定的局限性。我设想在教学中打破模块与模块之间的局限，先进行本册教材中心基础训练，再回到教材。这样学生能较系统的驾驭本册教材的重点内容，也能为接着学习奠定肯定的基础，取得事半功倍的功效。

2、仔细备课，钻研教材，深挖教材中蕴含的学问性和人文性的点，提高学生的综合素养。

3、运用各种不同的资源来协助教学，如一起作业网的预习和复习更能，对农村学生尤为重要，弥补了家长水平有限的制约。学生通过自学PPT，可以帮助学生在家里自学英语并进行补习。

4、增加展示的舞台，让学生感受到英语学习的乐趣，从而保持长久的学习主动性。可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台，增加他们的荣誉感，使英语学习更有活力。

5、在课堂上多开展一些好玩的有利于促进学生学习驾驭的活动、嬉戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。如what’smissing?招兵买马，左邻右舍，传球等。

6、充分利用pairwork，groupwork，学期初先让学生自我组合，找好搭档，每天课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多。对于单词的驾驭，课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片，看看谁输的多。

7、木偶剧配音对促进学生的口语熬炼很有帮助，这学期在有限的时间里，让学生制作动漫，并配音，激发学生的主动性。

六、教学进度：

本学期教学为十八个周，四年级英语每周二节，共计三十六节/班，详细支配如下;

第一周——其次周Unit1四课时

第三周——第四周Unit2四课时

第五周——第六周Unit3四课时

第七周——第八周Unit4四课时

第九周——第十周Unit5四课时

第十一周——第十二周Unit6四课时

机动加复习十二课时，共计三十六课时

四年级英语老师工作安排6

下学期就是四年级了，这次我担当着xx班和xx班的英语教学任务。虽然在三年级的时候才起先学习了英语，但是这两个班的学生们却都学习的特别好，这给了我一个意想不到的惊喜。

作为一名四年级的英语老师，我也要起先对学生们的教学更加的强化一些。英语在今后终归是一门重要的主课，要是在小学的时候不好好的打好基础和爱好，在之后的学习中，就会难以提升！可以说，小学的英语是特别重要的引导阶段。

为了带动好学生们的爱好，让他们感受到英语的乐趣，我对下个学期的教学做了许多的构思和打算，现在总结为四年级上学期的工作安排如下：

一、爱好的带动

小学是学习语言的最佳时机，可是在这个阶段，同学们也才学习了语文的拼音不久，在三年级的时候让他们辨别开英语和拼音也是花费了不少的功夫。

但是从最终的成果来看，大部分学生都对英语特别的感爱好，但是小部分的爱好也是不能放下。作为语言，要是不能在生活中带起爱好，就很难学好语言。

为了带动这些孩子们的爱好，我打算了不少的教具和课件。这件简洁确好玩的教学道具，会成为吸引学生们留意力的最好的装备。但是只能吸引留意力在教具上是没有意义的，为了将学问教育给他们，我必需将“我去教”，变成“他们要学”。这个时候，我打算的各种嬉戏就能排的上用场了。而且为了进一步带动学生们的爱好，我也提前打算了一些小奖品，一些特别简洁的小嘉奖，就能带动起他们的主动性。

二、教学融入嬉戏

在不过四年级的小学中，虽然基本的教学和练习很重要，但是想让同学们真正记住这些英语的运用，让英语融入基本的学习生活是特别不错的选择。

首先，自己就要带动起这样的活动，无论是在上课时还是课间的时候。只要遇上我们班级的学生都要用英语打招呼，正确回应的会得到分数嘉奖。这样不仅会带动学生们的主动性，也让英语成为了师生间互动的一种时尚。

其次，要加强在课堂上英语的改变。不要总是只用一句常用的话去互动，间或变换一次，再随即说明句子的意思，不仅可以增加趣味，也可以带动学生对英语嬉戏的思索，引导出现更多的特性化的沟通。

最终，也不要忘了基本的教学基础，单词的积累和学习，是这些嬉戏必不行少的阶段，要好好的去引导，更据当时的状况变换学习的内容。

三、总结

安排总是向着最好的方向规划，但是事实上事情的发展的确多变的。面对突发的状况我也要做好应对的打算，让自己能顺当的完成下学期的安排。

四年级英语老师工作安排7

一、学情分析

四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英语，学生已经学过了26个英文字母和部分单词，也驾驭了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，起先学习英语的那种簇新感已经丢失，学生的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。

二、指导思想

新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的阅历。深化探讨课堂实施过程中出现的新问题，新状况，找寻解决问题的对策，大力推动素养教化，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。

三、教材分析

本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。

四、教学目标

1、强调语言运用,激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆说英语。

2、注意语音教学打下良好的语音、语调基础。

3、注意实力培育,养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。

4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。

5、突出爱好激发,紧密联系小学的生活和学习实际，指导学生依据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具。

6、重视双向沟通,结合课本内容，适当讲些英美文化背景学问，同时要将德育教化渗透到学习中。

五、教学重难点

重点

1、能按四会与三会要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，或用四会句型，