人教版四年级道德与法治上册第3课《我们班 他们班》精美课件

我们班他们班部编版《道德与法治》四年级上册第一课时优秀的“他们班”1

同学们，有一种优秀叫“他们班”，你曾听到过自己班级的老师夸奖过哪些班级？老师们是怎么夸奖这些班级的呢？

请同学们说说自己的想法。走进他们班2

小组内交流调查结果，每个小组派一名同学上台介绍所在小组调查班级的情况。

用简明的语言概括总结调查班级有哪些特点，并举出具体的例子来说明，可以使用多媒体出示采访的视频、拍摄的照片。

当我们看到别的班级的优点时，我们应该怎么做呢？（1）他们班可真棒呀，我们班也要努力，这样才能迎头赶上！（2）有什么了不起的，我们班比他们班好多了！这种想法有什么问题？手拉手更精彩3

每个班级都是学校大家庭的一员。在学校生活中，大家一起合作，能够创造更美好的校园生活！手拉手共进步41.小组讨论，设计合作活动。2.小组派一名同学汇报活动方案，教师组织讨论，评选出大家最可行的合作活动方案。3.你觉得和别的班级合作需要注意哪些事项？下课啦！我们班他们班部编版《道德与法治》四年级上册第二课时“竞争”是什么1

同学们，你知道竞争是什么吗?你和别人竞争过吗？

请同学们说说自己的想法。

竞争也分为良性竞争和不正当竞争。法治小常识不正当竞争既不道德，也不符合国家法律的要求。班级间的竞争2

今天就让我们一起走进校园，看看在我们的学校里，什么时候也存在着竞争，而我们在竞争的时候又需要注意什么呢？辨一辨

同学们，你们觉得竞争一定在什么前提下进行？公正公平公开

四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。

同学们，你们对此有什么想法？

听了同学们的意见，大家决定在横幅上写“班班有看头，剧剧都精彩”，为参加这次的“校园话剧”比赛的每个班级加油喝彩！

在一次运动会赛场上，小明班级的长跑健将小林跑在第一个，正在冲刺时，小明听见隔壁班级的同学对着小林大声起哄。

同学们，你觉得起哄这种行为错在哪里？我们应该怎么做呢？

敬人者，人恒敬之。在的运动会上，每个运动员都应该得到大家最热烈的掌声。

加油！

加油！为他班喝彩3阅读角在小组内展开讨论：1.为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？2.法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代团还会向北京祝贺呢？3.为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声呢？让我为你大声喝彩4

真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。下课啦！我我们们班班他他们们班班学习目标学习目标1.主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。2.能够积极增进班级间的合作，用正当方式参与班级

间的竞争。3.能够尊重和欣赏其他班级。参考资料参考资料道德风尚奖道德风尚奖主要包括赛场上的道德行为、公平竞赛以及诚信。也可以通过比赛加强团结合作、友爱、互信，体现热爱集体、顽强拼搏、努力进取的精神。结构图结构图

在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的。他们各有什么特点呢？板块一：走进他们班有的班级的同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。有的班级的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。小调查班级人数任课老师社团、文艺活动获奖项目同学关系四(3)班43李虹合唱、体育赛事学校合唱比赛一等奖相处融洽1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。小贴士解读要想了解其他班级，我们不仅可以问问这个班级的同学，还可以去看看他们班级获得过哪些奖项，以及听听老师对他们班级的评价，这样对他们班级的了解才能既全面又准确。小贴士我的发现我还知道小贴士告诉我们调查其他班级情况的几种途径，可以问他们班的同学，可以了解他们班的获奖情况和擅长事项，可以向我们两个班共同的老师了解情况，还可以通过他们班的板报了解情况。除了小贴士列出的四种调查方法，我们还可以直接去采访他们班的班主任，因为班主任是最了解一个班级特点的人，这样既省时又省力。◆根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习。解读根据搜集的资料，我们可以清晰地看到这个班级的优点，和我们班级进行比较后，我们就能找到应该向其他班级学习的地方。，我们认为，

班的特点是：值得我们班学习的地方有：活动任务活动过程讨论我们所调查班级的特点。我了解的班级是四(3)班，这个班级的班主任是张丽老师，他们班的体育项目特别厉害，每次运动会上他们班都能拿第一。我所调查的是四(4)班，这个班级的班主任是李华老师，他们班的行为习惯特别好，班级物品摆放得整整齐齐，在学校每周的评比中，总是能够获得流动红旗。

每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。还记得大家都有哪些合作吗？板块二：增进班级间的合作

3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。演出小组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。

2班的电脑小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。活动过程

3班和5班在设计海报的过程中成立了宣传小组，然后集思广益，集合了大家的智慧，把海报设计得既精美又与众不同。各个班级的舞蹈高手在一起经过反复排练，表演的节目受到了老师和同学们的欢迎，让联欢会的表演达到了高潮。1.看插图，了解四年级这几个班级是如何团结合作，组织“文化月”活动的。电脑兴趣小组是做幕后工作的，6班同学选择的音乐，由2班同学来负责播放无论是音乐的选择，还是现场的播放，都配合得天衣无缝。各个班级的文学爱好者在一起为联欢会的主持人写讲稿，他们的相互配合让联欢会的主持人妙语连珠。正是各个班级间的相互配合，才让“文化月”活动获得了成功。1.发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。2.班内讨论，评选出可行的合作活动方案。3.在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作

开展活动。设计合作活动大家可以从中收获什么？大家可以从中收获什么学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。在班级合作的过程中，我们能收获很多意想不到的东西，比如友谊，我们可以认识更多的朋友，能够收获更多的友谊。在班级合作举办的各种活动中，我们能锻炼自己的才干，能够培养我们团结合作的精神，还能启迪我们的智慧。

班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。班级间的竞争会使我们有哪些收获呢？板块三：正确对待班级间的竞争为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。在班级之间的知识竞赛活动中，我们都学到了很多知识。摄影比赛时，为了让班级获得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。这是不光彩的行为！话剧比赛时，不要制作贬低其他班级的横幅。可以换成“剧剧都精彩”。不要对其他班的运动员起哄、喝倒彩。班级之间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。板块四：为他班喝彩

每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。阅读角为他人喝彩

我曾应邀参加一所小学的运动会。有一个班获得了“道德风尚奖”，我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？

真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。××√下面哪种想法是合适的呢？

1.我只为我们班喝彩。

2.我们班在上次运动会上输给了2班，我才不会给他们班喝彩。

3.只要2班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。

你如何看待上述想法？你会为他班喝彩吗，为什么？你是如何看待三位同学的看法的？课外拓展课外拓展负荆请罪蔺相如因为“完璧归赵”与“渑池之会”有功

而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬

言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢进攻我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的仇怨放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。演练实战一、填空题。1.在学校里，除了自己班以外，还有很多(

)。每个班都是

(

)。2.每个班都是学校大家庭中的(

)。在学校生活中，大家一起

(

)，共同(

)和(

)美好的校园生活。3.(

)对待班级间的竞争。班级与班级之间既有(

)，也

有(

)。竞争给我们带来(

)和(

)。其他班不同的一员合作创造分享合作正确竞争成长收获4.班级之间有竞争是(

)的，但是，如果使用不正当的方式获

胜，那是(

)的，甚至会产生(

)。5.班级间的竞争必须使用(

)。这话说起来容易，要真正

做到，也不是那么简单。6.每个班级都有自己的(

)，都有值得(

)和(

)的

地方。能够为他班(

)，就是对他们的(

)和(

)。正常不光彩不良后果正当方式特点尊重欣赏喝彩认可赞赏二、判断题。1.每个班级都有值得尊重和欣赏的地方。(

)2.在学校活动中，各班尽力做出自己的特色即可，不需要班级合作。(

)3.一个真正懂得为他人喝彩的人，不会在意胜败的结果。(

)4.班级间可以有竞争，但要使用正当方式。(

)5.有些同学看到其他班级在比赛中失误后就拍手起哄。(

)6.学校运动会上，我只给自己班加油。(

)×√√√××三、选择题。1.运动会上的大型团体操表演主要体现了班级之间的(

)。

A.竞争B.批评C.合作2.我们学校四年级有五个班级，这五个班级(

)

A.成绩最好的班级才值得我们学习。

B.比我们班强的才值得我们学习。

C.每个班级都值得我们学习。CC3.班级之间的合作有什么意义？一些中国谚语给了我们启示，比如(

)A.独木不成林B.疾风知劲草，板荡识诚臣。

C.温故而知新。4.四(3)班准备与其他班级进行拔河比赛，你认为正当方式是(

)A.偷偷地多上一个人。