《葡萄沟》（第二课时）教学设计

《葡萄沟》第二课时执教：宝安区塘尾万里学校阮文香宝安区塘尾万里学校冯做起卢娜学习目标：联系上下文，联系生活实际理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体，说完整。能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干的制作过程。学习过程：复习词语导入师：同学们，通过上节课的学习，葡萄沟肯定给你留下了深刻的印象，今天我们继续学习课文《葡萄沟》，一起读读课题吧。上节课我们认识了本课的生字词，这些词语你能读吗？（出示词语，播放音频）继续学习1—4自然段。师：同学们读得真好，注意到了多音字和轻声的读音，读好词是学好文章的第一步哦！师：下面，请同学们打开语文书第51页，（出示幻灯片）请你自由朗读课文，边读边从文中寻找答案：作者认为葡萄沟是个怎样的地方？（出示句子：葡萄沟真是个好地方。）师：请你小声读课文，边读边思考：哪句话读出了葡萄沟是个好地方？赶紧到文中找一找吧。（出示生2的句子，播放音频）师：不同的月份，有着不同水果，这么多品种的水果，香甜可口，听得我直流口水了，看来葡萄沟确实是个好地方。我们一起去听一听另外一个小朋友的回答吧！（出示生3的句子，并播放音频）（停顿三秒，播放一下张幻灯片，并播放音频）师：这位同学运用了抓关键词的方法来理解句子，真是个会学习的孩子。热情好客的维吾尔族老乡奉上了如此丰盛的美食，葡萄沟怎么能不让人向住呢？接下来我们再来听听这个小朋友回答吧。（出示句子，停顿三秒播放音频）师：是啊，这么多种颜色的葡萄，我们一起来欣赏吧（播放图片，师读PPT文字）。看着这些颜色鲜艳的图片，你想到了哪些词语来形容它们呢？（停顿三秒后师边读边出示：五颜六色、五彩缤纷、五光十色）师：同学们积累的词汇真多啊！作者是如何把葡萄的五光十色写具体的呢？我们一起到句子中看看吧！（出示句子，并播放音频）师：这个同学分析得很清楚，这么好的句子，我们也可以学着用一用，比如这句话你能这样的方法把它补充完整吗？（出示句子）出示：公园的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，。（停顿三秒，播放音频）（停顿三秒，播放下一个音频）师：真好，这两个同学能从形态和气味两方面总结，这种方法值得我们学习。我们再来看看这句话，可以从哪些方面把同学们的活动写具体呢？可以结合我们平时的生活经验思考。（出示句子）师：下课了，同学们在操场上活动，，处处欢声笑语，热闹极了。（停顿三秒）师：是的，可以写有跳绳的，跑步的，打球的，处处欢声笑语，热闹极了。三、学习第四自然段。师：葡萄沟真是个好地方，那里不但盛产水果，人们热情好客，而且他们还很聪明，制作了美味的葡萄干，我们一起看看吧（播放视频）师：同学们，这么好的葡萄沟，你喜欢吗？说说你的理由。（停顿三秒，播放音频）师：看来葡萄沟确实是个好地方！我们一起再来读这句话吧。（出示句子，停顿三秒）四、做练习。师：其实，在我们中国像葡萄沟这样好的地方还有很多，比如长城，请同学们打开《知识与能力训练》第36页，请你小声读读这个文段。（出示文段，停顿三秒）师：（出示题目）短文一共有几个自然段，我们一起到文段中数一数吧！（出示下一张幻灯片）师：你数清楚了吗？短文一共有7个自然段（出示数字“7”），请填在横线上。第二题，文中写出了长城的“长”的是哪个答案呢？我们一起看看选项吧（停顿三秒），对了，是答案B：（出示字母“B”）长城的西头在嘉峪关，东头在山海关，它有一万二千多里长呢？五、拓展师：中国地大物博，像葡萄沟、长城这样的好地方还有很多很多。师：比如：有着“舟行碧波上，人在画中游”之称的漓江美景。（师边说边播放图片，说完切换下一张幻灯片）师：像一湾明镜，镶嵌在群峰之中的天池，