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文档简介

北师大版语文四上《语文天地一》教学设计

教学目标：

1、积存生字﹑词和名人名言；

2、读短文，做贺卡，感受师恩的宏大。

3、写一篇小习作，培育学生的写作力量。

重点难点：

1、背诵“读一读”栏目里的名人名言，体会表达的思想感情。

2、通过各环节的学习感受师恩。

教具预备：

小黑板

教法学法：

练习法

小组合作沟通法

第一课时

教学过程：

一、读一读，抄写划线的词语。

1、找几名学生分别读词语，师生评价谁读得精确、洪亮。

2、抄写词语，强调书写。

二、写下面的字应留意什么？

1、让学生说一说写这些字应留意什么？

2、在练习本上练写，同桌相互检查、指正。

三、抄一抄，仿照句子写一写。

1、抄写句子

2、仿照句子写一写，用上“仍旧”这个词。

四、读一读

1、小组内合作读句子

2、教师指名读

3、教师适当点拨句子的含义

4、读背句子

其次课时

教学过程：

一、激情导入

每个人的一生都会遇到许很多多的教师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的安康成长呕心沥血。请大家自读短文《爸爸的教师》，《一位影响了我一生的教师》。

二、自读短文《爸爸的教师》

1、引疑：爸爸的教师是谁？短文讲了一件什么事？

2、生读课文解疑。

3、引疑：“我”和爸爸一起去看他的教师，心情有什么变化呢？想象当时的情景说一说。

4、生再读课文，边读边圈点。

5、全班汇报沟通。

6、指名读短文，评议朗读状况。

7、试着将短文的内容用自己的话说一说。

三、自读短文《一位影响了我一生的教师》

1、自读短文，边读边圈画。

2、全班沟通：影响一生的教师是谁？你认为他是怎样的人？为什么？

3、引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的朴实交往，渗透着他的良苦专心，从而给我的巨大影响。

4、将田教师与布鲁克斯先生作比拟，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。（学生争论沟通）

5、读、背格言警句

过渡：“能发人深省者，莫过于格言。”格言警句是个民族优秀文化的结晶，是人们生活阅历的`深刻总结。下面我们就一起来看几条格言警句。

子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话说明了孔子对身边人的态度。

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话说明教师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓舞学生独立学习。

吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓舞学生学习时不唯师是从，要积极思索。

第三课时

教学过程：

一、口语表达：说说我们的教师

1、过渡：古今中外，有很多教师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，肯定也有让你印象深刻的教师，向同学介绍一下他（她）吧！

2、此次说话训练要做好预备，想好先说什么，怎样说。

3、小组内进展说话训练，同学相互评议。

二、综合学习活动：自制贺卡，向教师表达自己的敬意。

1、借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给教师写几句话。

2、制定活动规划。

3、动手实践，同学间相互沟通，提出建议。（提示学生制定制作规划时要留意突出创意。）

三、总结

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