陕西省宝鸡市2021-2022学年五年级上学期语文期末试卷（含答案）

陕西省宝鸡市2021-2022学年五年级上学期语文期末考试试卷一、积累与运用（45分）1．选出括号里正确的读音或汉字。（1）待（dàidāi）一会儿，扭头看，这小家伙竟趴（pābā）在我的肩头睡着了。（2）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕(yūnyùn)，飘着红紫红紫的彩云。（3）七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫(rènrèng)机旁。（4）我注意地看着，眼睛应接不(瑕暇)，看清楚了这只，又错过了那只。（5）一个朋友(拔拨)着桨，船缓缓地移向河中心。2．词海拾贝，看拼音写词语。fánsuǒdīngzhǔhuīhuánɡɡuǐjìduōduānlínglónglǎnduòfánɡàisuǒránwúwèi3．给下面带点的字选择合适的义项，把序号填在括号中。载：A、年B、记载C、充满D、装载（1）他们没有像希望的那样满载而归。（）（2）本网站有关内容转载自合法授权网站。（）（3）我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲。（）4．根据提示写词语。（1）国泰民安（表示国家安定）（2）得意忘形（描写人物神态）5．按要求写句子。（1）人们看到农村一片丰收的气氛。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（2）爸爸对我说：“明天我带你和妹妹去公园玩。”（改为转述句）____________________________________________________________________________________________（3）德国音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。（缩句）____________________________________________________________________________________________6．回顾语文学习生活，完成填空。（1）《将相和》是一个历史故事，是根据汉代写的《史记·廉颇蔺相如列传》改写的。课文由“完璧归赵、渑池会面、”三个故事构成。（2）《落花生》的作者是，学了这一课后我们知道了：人要做。（3）《古人谈读书》里都介绍了那些读书方法？（任写一条即可）____________________________________________________________________________________________（4）古往今来，我国文坛上涌现出多少爱国人士！“王师北定中原日，。”是陆游渴望祖国统一的殷殷希望；“山外青山楼外楼，。”是林升对统治者的声声谴责；，其道大光。，一泻汪洋……是梁启超对祖国的声声赞美。（5）节俭是中华民族的传统美德。司马光说：“由俭入奢易，。”朱用纯说：“一粥一饭，；半丝半缕，。”7．综合实践。走进圆明园遗址，每一个中国人心头都感慨万千。有人主张重修圆明园，重现昔日辉煌。有人主张不修复，让子孙记住这段历史。你的观点是什么？说说自己的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读与理解（25分）8．阅读，完成练习。鸟的天堂（节选）我们的船渐渐________(逼近靠近)榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株________(zhūzū)大树，枝干的数目不可计数________(shǔshù)。枝上又生根，有许多根直垂________(chuíshuí)到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力________(展示展现)给我们看。那么多的绿叶，一簇________(cùzù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝________(fèngféng)隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似________(sìshì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！（1）这段话选自《鸟的天堂》，作者是。（2）我会在文段中括号内选出正确读音。（3）我会在文中的括号里用“\”划去不合适的词语。（4）两个自然段通过对榕树“枝、根、叶”的细致刻画，写出了榕树长得而且。作者是按照的顺序来观察。（5）从第二自然段对榕树的描述中，你体会到了什么？____________________________________________________________________________________________9．阅读，完成练习。剥豆一天，我与儿子相对坐着剥豌豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不！”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了。儿子手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。转念一想：“不要给孩子虚假的胜利。”我剥豆的节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。（1）写出同义词。敛声息语——瞻前顾后——（2）文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明其中的原因。慢下来的原因是： 快起来的原因是： （3）本文刻画人物采用的主要描写手法有语言描写、和。（4）文中的母子，你更喜欢哪一个？为什么？____________________________________________________________________________________________（5）读了这篇文章，你有什么感受？____________________________________________________________________________________________三、生活与作文（30分）10．写作题1）生活中，哪些瞬间让你感动？失败时父母一个深情的拥抱，成功时同学由衷的赞美，遇到困难时陌生人温暖的援助……请以“那次，我被感动了”为题写一篇习作。2）每个人都有自己特别喜爱的东西，你的心爱之物是什么？是玩具，还是手工制作？是你的宠物，还是你捡拾的美丽贝壳？……请选择一件心爱之物，写一篇习作。作文要求：从上面两个内容中选一个完成习作，题目自拟，主题明确，字数不少于450字。注意书写工整、书面整洁。

答案解析部分1．【答案】（1）dāi；pā（2）yùn（3）rèn（4）暇（5）拨【解析】【分析】（1）“待会儿”的“待”意思是停留，所以读“dāi”；“趴在”的“趴”意思是胸腹朝下卧倒，所以读“pā”；

（2）“红晕”的“晕”意思是光影、色彩四周模糊的部分，所以读“yùn”；

（3）“缝纫”的“纫”意思是用针缝，所以读“rèn”；

（4）“应接不暇”的“暇”意思是没有事的时候；空闲，所以选“暇”；

（5）“拨着桨”的“拨”意思是手脚或棍棒等横着用力，使东西移动，所以选“拨”。故答案为：（1）dāi；pā；（2）yùn；（3）rèn；（4）暇；（5）拨。【点评】本题考查字音拼读能力、形近字分辨能力。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。要做到以义定音，以义定字。2．【答案】繁琐；叮嘱；辉煌；诡计多端；玲珑；懒惰；妨碍；索然无味【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“繁琐”的“琐”不要写成同音字“锁”，“叮嘱”的“嘱”不要写成形近字“属”，“辉煌”的“煌”不要写成同音字“皇”，“妨碍”的“妨”不要写成形近字“仿”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：繁琐、叮嘱、辉煌、诡计多端、玲珑、懒惰、妨碍、索然无味。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3．【答案】（1）D（2）B（3）A【解析】【分析】（1）“满载而归”的意思是运输工具里装得满满的回来。比喻收获很大。所以，“载”意思是装载。

（2）“转载”的意思是报刊上刊登别的报刊上发表过的文章。所以，“载”意思是记载。

（3）“三年五载”的意思是。指三五年的时间。。所以，“载”意思是年。故答案为：（1）D；（2）B；（3）A。【点评】本题考查了多义字的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。4．【答案】（1）国富民安；长治久安（2）热泪盈眶；欣喜若狂【解析】【分析】（1）根据题干要求，写表示国家安定的词语。联系自己的积累可知答案，如：国富民安、长治久安等。

（2）根据题干要求，写表示人物神态的词语。联系自己的积累可知答案，如：热泪盈眶、欣喜若狂等。故答案为：（1）国富民安；长治久安；（2）热泪盈眶；欣喜若狂。【点评】本题考查了词语仿写能力。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。5．【答案】（1）人们看到农村一片丰收的景象。（2）爸爸对我说，明天他带我和妹妹去公园玩。（3）贝多芬谱写了曲子。【解析】【分析】（1）此句搭配不当。“看到”和“气氛”搭配不当，把“气氛”改为“景象”即可。

（2）此句把“我”改为“他”，“你”改为“我”，冒号改为逗号，去掉双引号即可。

（3）找出句子主干即可。此句主语是“贝多芬”，谓语“谱写”，宾语“曲子”，所以为：贝多芬谱写了曲子。故答案为：（1）人们看到农村一片丰收的景象。（2）爸爸对我说，明天他带我和妹妹去公园玩。（3）贝多芬谱写了曲子。【点评】（1）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（2）本题考查句子转换。转述句，也叫间接叙述，直接叙述改为转述句的时候，要将冒号改成逗号，还要将双引号去掉，并加上句号，最重要的是要将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。（3）考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。6．【答案】（1）司马迁；负荆请罪（2）许地山；有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（3）余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。（4）家祭无忘告乃翁；西湖歌舞几时休；红日初升；河出伏流（5）由奢入俭难；当思来之不易；恒念物力维艰【解析】【分析】（1）《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。“将”指赵国老将廉颇，“相”指的是赵国大臣蔺相如。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。“完璧归赵”“渑池之会”是“负荆请罪”的原因。

（2）《落花生》作者许地山，这篇课文主要讲述了作者家后园有半亩空地，然后一家人在空地上种花生、收花生的经过。全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动，告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

（3）《古人谈读书》原文为：敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

这里介绍的读书方法有很多，如：默而识之，学而不厌，诲人不倦。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。

（4）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！表达了作者渴望祖国统一的殷殷希望。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”出自宋代林升的《题临安邸》，意思是西湖四周青山绵延楼阁望不见头，湖面游船上的歌舞几时才能停休？表达了作者对统治者的声声谴责。“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋”出自梁启超的《少年中国说》，表达了梁启超对祖国的声声赞美。

（5）“由俭入奢易，由奢入俭难”，谚语，意思是从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。出自司马光《训俭示康》。清・朱柏庐《朱子家训》：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。故答案为：（1）司马迁；负荆请罪；（2）许地山；有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；（3）余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到；（4）家祭无忘告乃翁；西湖歌舞几时休；红日初升；河出伏流；（5）由奢入俭难；当思来之不易；恒念物力维艰。【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。7．【答案】我不同意重现圆明园昔日的辉煌，让子孙后代永远记住这悲惨的历史。每当人们看到这些断残石壁，就会想起英法联军的贪婪、无耻。激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。修复花费无数的人力物力，最多成为一个新的门票收入来源。而把那片废墟留在那，可以让人们去追溯那段屈辱的历史，懂得落后就要挨打。【解析】【分析】注意结合自己的看法来写，写清理由，可以激发人民不忘国耻的责任感等。如：我不同意重现圆明园昔日的辉煌，让子孙后代永远记住这悲惨的历史。每当人们看到这些断残石壁，就会想起英法联军的贪婪、无耻。激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。修复花费无数的人力物力，最多成为一个新的门票收入来源。而把那片废墟留在那，可以让人们去追溯那段屈辱的历史，懂得落后就要挨打。故答案为：我不同意重现圆明园昔日的辉煌，让子孙后代永远记住这悲惨的历史。每当人们看到这些断残石壁，就会想起英法联军的贪婪、无耻。激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。修复花费无数的人力物力，最多成为一个新的门票收入来源。而把那片废墟留在那，可以让人们去追溯那段屈辱的历史，懂得落后就要挨打。【点评】考查了口语交际的能力。注意结合给出的材料，联系重修还是不重修圆明园的问题，发表自己的看法，注意语句通顺，不写错别字。8．【答案】（1）巴金（2）zhū；shǔ；chuí；cù；fèng；sì（3）靠近；展现（4）大；茂盛；由远到近（5）大榕树生命力旺盛，绿意葱茏，以及作者对它的喜爱与赞美。【解析】【分析】（1）这段话选自课文《鸟的天堂》，作者是巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》。

（2）“株”量词，读“zhū”；“不可计数”的“数”计算，读“shǔ”；“垂”耷拉下来，读“chuí”；“簇”量词，读“cù”；“缝隙”的“缝”是多音字，意思缝隙，读“fèng”；“似乎”的“似”是多音字，意思好像，读“sì”。

（3）“逼近”紧紧地接近；靠近（常用于紧张、危急、咄咄逼人等氛围）。“靠近”向目标靠拢，以缩小彼此间的距离。句子意思是向榕树靠拢，所以选“靠近”。“展示”清楚地摆出来或明显地表现出来，“展现”清楚明显地表现出来。句子意思是榕树好像在把它的全部生命力清楚明显地表现出来，所以选“展现”。

（4）仔细阅读第一自然段“真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”可知，榕树枝干、根长得大、很茂盛；仔细阅读第二自然段“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”可知，榕树叶子长得很多，很茂盛。从“我们的船渐渐靠近榕树了。我有机会看清它的真面目”可知，作者是按照由远到近的顺序来观察。

（5）仔细阅读第二自然段从“榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展现给我们看……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”可知，大榕树生命力旺盛，绿意葱茏，以及作者对它的喜爱与赞美。故答案为：（1）巴金；（2）zhū；shǔ；chuí；cù；fèng；sì。（3）靠近；展现。（4）大；茂盛；由远到近。（5）大榕树生命力旺盛，绿意葱茏，以及作者对它的喜爱与赞美。【点评】（1）考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

（2）本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

（3）本题考查词语理解与运用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（4）——（5）考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。9．【答案】（1）屏息敛气（悄无声息）；思前想后（2）想让儿子赢，让他对自己更有信心；想让他凭自己的实力去赢得成功（3）心理描写；动作描写（4）因为儿子有竞争意识，而且做事非常认真，所以，我更喜欢儿子。（5）生活难免会遇到困难，我们都要学会自己独立面对，该是你的就是你的，不是你的，就算去抢也得不到。【解析】【分析】（1）考查了同义词。敛声息语∶形容静悄悄不发出声音，连呼吸声也变小了。故同义词“悄无声息”。瞻前顾后∶看看前面再看看后面。形容做事谨慎，考虑周密。故同义词“思前想后”。（2）考查了对课文内容的理解。联系上下文理解，从“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”可知手不知不觉就慢了下来。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”可知剥豆的速度分明快了。

（3）心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质。从文中“‘让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。’这样想着，我的手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。‘在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。’想到这里，我剥豆的速度分明快了。”“见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。转念一想：‘不要给孩子虚假的胜利。’我剥豆的节奏自然又紧了许多。”可知，是心理描写；从“离位”“拿”“推推”等词语，可以看出是动作描写。

（4）考查了对人物性格的分析。结合文章对儿子的描写，再结合“没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。”这一句可以看出儿子有竞争意识，而且做事非常认真，所以，我更喜欢儿子。

（5）文中小男孩的所作所为，给我很大启发，我想，生活难免会遇到困难，我们都要学会自己独立面对，该是你的就是你的，不是你的，就算去抢也得不到。这就是本文告诉我们的道理。故答案为：（1）悄无声息；（2）思前想后；（3）心理描写；动作描写；（4）因为儿子有竞争意识，而且做事非常认真，所以，我更喜欢儿子。（5）生活难免会遇到困难，我们都要学会自己独立面对，该是你的就是你的，不是你的，就算去抢也得不到。【点评】（1）本题考查了写近义词的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。

（2）本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

（3）本题考查描写手法。描写手法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。

（4）本题考查人物形象分析。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

（5）考查对学习本文的感悟。结合短文内容的理解，用自己的话概括出自己的感悟。10．【答案】那次，我被感动了在我的成长过程中，经历了很多事，见到了很多人，可有一个人深深地留在我的记忆深处。他，只是一个普通人。可他，却有一双不普通的眼睛，一手不普通的技艺以及不普通的精神。

一个清静的午后，金色的阳光暖暖地洒了下来，惬意得让人不由心升困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生无聊。这时，耳畔忽然传来了一阵动听的笙声。这曲子柔婉动听，配上笙浑厚的音调，十分悦耳。它在我耳边不断回荡，空灵悠远。

是谁在吹奏这优美的乐曲呢﹖我循着声音望去，呵，是位老爷爷。在一旁，他的老伴正搀扶着他慢慢向前走。他们衣着朴素却干干净净。老爷爷的手中，正拿着那个音乐之源--笙。老奶奶的手里，捧着一个塑料小碗，几枚硬币在里面叮当作响。原来是乞讨的，我暗自心想。待他们走近些，我再定睛一看，天呐!老爷爷那饱经风霜的脸上，双眼紧闭着，眼眶深凹着，他竟然是个盲人!

就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一个残疾人，没有了工作能力，只能和老伴相依为命。让我感动的是：他并没有和其他乞丐一样利用别人的同情来换取钱财，而是，拿起了手中的笙，通过手艺来得到属于自己的劳动成果。他在困难面前没有退缩，没有抱怨，而是选择了自力更生，这多么令人敬佩呀!

自力更生，说得真好!回头看看我们，没有残疾，没有潦倒，却常常因为一些小事而颓丧︰考试失利，竞选败北，比赛失败--从此一蹶不振﹔还有，自己一些力所能及的小事也要依赖父母，衣来伸手，饭来张口--相比之下，我们是多么的脆弱，不堪一击。

那一刻，这位素不相识的老爷爷用他的行动，给我上了寓意深刻的一堂课∶无论怎样，都不要轻言放弃﹔无论怎样，都不要忘了“自力更生”!

那个人，一直留在我的记忆深处。软毛小熊在我很小的时候，妈妈送给了我许多玩具，它们陪伴我度过每一天。而到现在，一个个玩具都被我遗弃在家里的某一个角落，只有它还一直陪伴在我枕边。

它是我十岁生日时妈妈送我的一直软毛小熊。是它，让我的童年变得更加美好，这只小熊长得很可爱，白白的毛，身上穿着一件粉红衣服。

它是我的好玩伴也是唯一能听我诉说心灵故事的人。当我与朋友闹矛盾的时候，是它陪伴我度过了最孤独、寂寞的那几天，闷闷不乐的我把它抱在怀里，把我心中所有的痛苦都倾诉给它，它也用它那圆溜溜的眼睛望着我，仿佛在告诉我：“雯雯，你要知道真正的朋友式来之不易呀！退一步，海阔天空啊！”当我开心的时候，我就把它抱在手里，慢慢向它叙述我在学校里发生的趣事，它好像什么都听得懂，我好像看到它正向我眨巴着眼睛，好像在对我说：“是啊，太有趣了，哈哈！”我也对它笑了笑，它能听懂我的话，能和我一起分享快乐，它太可爱了，我紧紧抱着它亲了一下；当我忧愁的时候，我会用它那柔软的毛轻抚自己的脸，这样我会感到舒服些。

我不仅把它当成我最心爱的玩具，也把它当成我最知心的朋友。不管在什么时候，它都陪着我，让我度过快乐的每一天。每当我回忆起童年许多美好的事情时，我就会想起这只可爱的小熊，是它帮我分解忧愁，和我一起分享快乐……

它永远是我最心爱的玩具！我会永远喜欢它！【解析】【分析】题目一：本次习作为命题作文，要求以“那次，我被感动了”为题，写一个让你印象深刻的人。成长经历中，总有一些人留在我们记忆深处，让我们难以忘记。选择你最难忘的人去写，想想为什么让你感动，注意选择典型的事例表现人物的特点和品质。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，把能体现人物闪光点的事写具体，突出他的特点，要处处扣住“感动”这一中心。还要注意语句要通顺，用词要恰当。

例文：那次，我被感动了在我的成长过程中，经历了很多事，见到了很多人，可有一个人深深地留在我的记忆深处。他，只是一个普通人。可他，却有一双不普通的眼睛，一手不普通的技艺以及不普通的精神。

一个清静的午后，金色的阳光暖暖地洒了下来，惬意得让人不由心升困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生无聊。这时，耳畔忽然传来了一阵动听的笙声。这曲子柔婉动听，配上笙浑厚的音调，十分悦耳。它在我耳边不断回荡，空灵悠远。

是谁在吹奏这优美的乐曲呢﹖我循着声音望去，呵，是位老爷爷。在一旁，他的老伴正搀扶着他慢慢向前走。他们衣着朴素却干干净净。老爷爷的手中，正拿着那个音乐之源--笙。老奶