广西壮族自治区钦州市浦北县重点中学2023-2024学年九年级上学期12月月考语文试题含答案

年秋季学期阶段性自主评估训练（三）九年级语文参考答案1.（1）guān（2）恪2.一帆风顺自暴自弃心无旁骛孜孜不倦前仆后继3.（1）排场大，生活奢侈。（2）心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。4.①横眉冷对千夫指④俯首甘为孺子牛5.B（误用关联词语，将“所以”改为“但是”）6.①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海②寒林空见日斜时③辛弃疾④赢得生前身后名 ⑤浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计⑥一抹晚烟荒戍垒⑦不敢稍逾约⑧何妨吟啸且徐行7.A（“解决人们学习生活的一切问题”过于绝对。）8.D（“文笔生动而有趣”有误。三则材料文风简洁平实，谈不上生动有趣）9.（答出3点即可） ①探索制定人工智能在学术领域应用的基本规则，建立有效约束与规范的机制。 ②引导教师和学生正确认知和使用人工智能。 ③限制人工智能使用范围，形成有限领域规则。10.①今年春天②丝瓜长了出来，日益茁壮③忽然有一天④丝瓜开出了黄花11.运用比喻手法（1分），把丝瓜比作粗大变弯的绿色牛角（1分），生动形象地表现出丝瓜粗大可爱的样子（1分）。12.①能给处在疯狂生长的大瓜找到承担重量的地方（两个瓜加起来有五六斤重，把躯体放在老太太的窗台上）；②它能让无法承担重量的瓜停止生长；③它能让垂直的瓜平身躺下。13.【示例】生活中，无论遇到什么困难，都要坦然面对生命中的各种遭遇，不管遇到困境还是疑惑，都应从容不迫地乐观应对，随遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面对环境。14.B（应为：“闻笛赋”表达怀旧之情，“烂柯人”表明自己被贬时间之久。）15.修辞手法角度：运用比喻的修辞手法，以“沉舟”“病树”比喻遭贬谪的自己，以“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵，表达作者感慨身世的悲凉之情，表现作者豁达乐观的胸襟。 蕴含哲理角度：这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻哲理：新事物必定取代旧事物，表达作者积极乐观向上的精神。16.D（A.舍弃/学舍；B.引进比较对象，比/在；C.召集/停息；D.于是、就）17.B（“将其遗体葬在梅花岭上”错。原文“乃以衣冠葬之”，拿他的衣冠葬在梅花岭上）18.（1）（对于）优厚俸禄，如果不去分辨是否合乎礼义就接受了，那么优厚的俸禄对我有什么好处呢！ （2）史忠烈（史可法）抽出刀来自刎，众将领果然争着上前抱住他（不让他自杀）。19.以鱼比喻“生命”（1分），以熊掌喻“大义”（1分）。好处：形象地区别出“生”与“义”价值的高低，让读者很容易理解“舍生取义”这一论点（1分）。20.（名言1分，示例2分，一则名言一则事例，切合“舍生取义”即可） 名言：①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。②取义成仁今日事，人间遍种自由花。 事例：①闻一多拍案而起，横眉怒对反动当局，宁可倒在枪下，也不愿屈服；②爱国学者朱自清在病危之际拒绝吃美国救济粮。【参考译文】顺治二年乙酉（年）四月，\t"/item/%E6%A2%85%E8%8A%B1%E5%B2%AD%E8%AE%B0/_blank"江都被（清兵）围困（形势）危急。督相史忠烈公知道局势（已）不可挽救，（就）召集众将领告诉他们说：“我发誓与扬州城一起殉国，但（在）匆忙慌乱中不能落在敌人的手里死去，谁（能）替我在城破时完成这个（为国而死）的大节呢？”副将军史德威悲痛激昂地（表示愿意）担负这一任务。忠烈高兴地说：“我还没有儿子，你应当凭同姓的关系作我的后嗣。我（要）写信给太夫人，把你（的名字）记入（我的）家谱，排在（太夫人的）孙儿辈中。”二十五日，（江都）城沦陷。忠烈抽出刀来自刎，众将领果然争着上前抱住他（不让他自杀）。忠烈大声呼唤德威，德威（悲痛）流泪，不能举刀，于是被众将领簇拥着走。到小东门，清兵像密林般地到来，副使马鸣碌等众将领都战死了。忠烈就瞪着眼看敌人说：“我就是（大明朝的）史阁部。”被（俘）押到南门，和硕豫亲王用“先生”（的名称）称呼他，劝他投降。忠烈大骂而死。当初，忠烈（留下）遗言：“我死后应葬（在）梅花岭上。”到这时，德威寻找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠埋葬（在梅花岭上）。21.（1）【示例】提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天让我们携起手来，走进