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第第页幼儿园中班美术教案《树叶拼贴画》及教学反思
幼儿园中班美术教案《树叶拼贴画》及教学反思
活动目标:
1.尝试用不同外形的树叶进行拼图、组合,并能表现物体的主要形象特征。
2.学习正确的粘贴方法。
3.体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。
4.对方形、圆形,线条等涂鸦感爱好,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5.培育幼儿初步的制造技能。
活动预备:
课前带领幼儿收集各种落叶。
浆糊、画纸、剪刀等。
活动过程:
1.观赏各种树叶,知道它们有大有小、外形不一,可以组合成各种图形。
2.(1)小伙伴检到了许多树叶,看看这些树叶一样吗?
老师取两片树叶,摆放在一起,拼成小鸡样,提问:"你们看象什么?(象小鸡),小鸡喜爱在哪里游戏?(草地上)我们可以用小树叶贴出小草样。这样这幅画就更美了!'让幼儿了解制作的方法和步骤。
(2)老师重新出示一些其他外形的叶子,启发幼儿想象,还可以制作
成什么?
3.介绍树叶拼贴画的方法。
告知幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形,小伙伴可以先选自己喜爱的树叶,再在纸上拼出图形,最末用浆糊粘贴固定。
4.幼儿操作,老师巡回指导。
鼓舞幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
5.观赏作品。
活动延伸:
继续收集树叶,区域活动玩。
活动反思:
幼儿的爱好点是他们主动学习的起点,由幼儿的爱好点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小伙伴喜爱的活动,因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。《纲要》中强调:"在活动中要突出幼儿自主性、制造性',在活动中为幼儿提供了很多树叶,让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择,为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分表达了开放性的特点。以此同时我能细心地观测、倾听幼儿的言行,实时抓住他们的爱好点,贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发,由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。在满意幼儿动手、动口的同时,更能着重让他们思维参加其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他外形的叶子,"还可以做什么'这种给幼儿思维"搭手脚'的方法,不仅能调动幼儿的已有阅历参加学习,而且有效地促进幼儿发散思维技能的进展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正表达幼儿的主体性,促进他们智能的进展。幼儿在探究活动中,开心地、独立地获得学习阅历,使他们的独创精神和动手技能得到了熬炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验胜利的喜悦,获得进取
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