部编版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》公开课课件（含说课稿）

我们不乱扔部编人教版道德与法治二年级上册第三单元第10课我喜欢哪种情境Part1点击添加标题我喜欢哪种情境请同学们翻到课本38页，在你喜欢的情境图的圆圈里打√我喜欢哪种情境我们身边还要哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢？同桌之间互相交流一下。我喜欢哪种情境你更愿意去那个公园玩呢？不只是为了干净Part2不只是为了干净你在书本39页里看到了什么？谁的行为是对的呢？为什么？不只是为了干净在公共场所活动，尽量不要产生垃圾。如果产生了垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。这样不仅干净，更是文明的做法，是我们每个人的责任文明小锦囊这样可不行Part3这样可不行这样的行为对吗？我喜欢哪种情境在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些？将你的发现填在课本40页。我能做到的……Part4我能做到的……为了让我们的生活的环境变得越来越美丽，我们可以做哪些呢？（小组之间互相说一说）我能做到的……下课时间到啦《我们不乱扔》说课稿部编版小学二年级上册《道德与法治》

大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第二课《我们不乱扔》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《我们不乱扔》是二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第二课。本节课由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。二、说学情

二年级的小朋友对不乱扔垃圾有初步的认识，知道在公共场所要保持卫生，但是在平时的生活中，因为懒惰、依赖、不重视等种种原因存在不能真正做到或者做的还不顾的问题。所以让孩子在辩一辨、演一演、分一分等活动中达成环保共识，逐步从关注自身到关注他人乃至整个社会环境的关注，进而将“不乱扔”这一行为进行有意识的习惯养成。

三、说教学目标【知识与能力目标】1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。【过程与方法目标】通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。【情感态度价值观目标】能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

四、说教学重难点初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行教学重点懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义教学难点五、说教法

本课教学时通过讲听、观察、阅读、交流、思考、小组合作学习等形式，并联系学生自己在刚过去的暑假期间的有趣事情，使学生既能感悟到假期的快乐和收获，又能促使学生相互交流、相互学习、相互借鉴好的、合理的、科学的安排时间的方法和经验，聚集全班所有的正能量，学生就有可能进一步提高其合理安排假期时间的意识和能力，更容易体悟到处处时时都能成长的快乐和收获。六、说教学过程

活动一、我喜欢的公共场所

（一）情境创设：王勇的周末

1.认识新朋友——王勇

同学们好，这节课老师带来了一位学习伙伴，想认识他吗？瞧他来了——

【播放王勇录音】

谁想和王勇打个招呼？

2.畅聊我的节假日

同学们，周末的时候你和你的家人朋友回去哪些地方玩呢？

3.完成学习单1

这周末王勇要和朋友们要外出游玩他们选了几个地方（展示学习单1）

学习要求：1.小组讨论。2.勾一勾。3.说一说推荐理由

4．交流学习单1

请同学上台交流。

5.发现学习单的共同特点

听了同学们的介绍，再看学习单，同学们你们有没有发现一个共同的特点——

你喜欢干净又整洁的地方吗？为什么？【板书：愉悦】

（二）回忆生活：畅谈身边的好环境

1.想一想：在你身边让你觉得很舒服的地方？

2.交流。

3.观看视频：我们身边的好环境

4.反馈：你们看的好兴奋呢，有什么想说的吗？

小结:是呀，这些干净整洁又舒适的地方不仅让我们更舒服了，还会让我们更加的健康呢！

活动二、环保小事大集合

（一）情境创设:跟着王勇去游玩

看，王勇背着书包去整洁美丽的白鹭洲公园游玩啦！

1.回忆：周末里你和父母朋友出门游玩时你的书包里都会带哪些东西呢？

2.完成学习单2

师展示学习单，说学习要求。

3.交流学习单2

展示学习单，提出疑问：为什么带垃圾袋？

交流：你们平时出门有玩也会准备一个垃圾袋？为什么？

（二）环保事件一二三

1.王勇的难题

白鹭洲公园里的景色可真美啊！王勇和朋友们坐在青青草坪上，边欣赏美景，边吃点心可真开心。这是，王勇遇到了一个难题。

（2）听一听：王勇和小刚在说什么。

听到小刚这么说，王勇该怎么劝说？小刚又是怎么说的？

（3）演一演：请同学上台演一演当时的场景。

出示活动要求：1.小组讨论。2.选两个同学上台表演。

预设1：有清洁工会打扫

提问：你听出他为什么不愿意捡垃圾了吗？你要怎么劝他呢？

预设2：垃圾桶太远了，迟一点

提问：他为什么不愿意捡垃圾？——【引出：负责】

预设3：别人都扔着呢，我们也扔着没关系

提问：他为什么不愿意捡垃圾？——【引出：文明】

小结：生活中偶然间的不注意，或者不恰当的想法却会对环境造成伤害，这样的行为就是不负责/不文明的。

2.真心话敢不敢

学到这里，老师想和同学们玩一个游戏“真心话敢不敢”

敢玩吗？

（1）明确规则：闭上眼睛（舒缓的音乐）好好的想一想，如果有做过那就举手。

（2）静思

提升：孩子们请睁开眼睛，老师要把掌声送给最真实的你们。老师还有最后一个问题，从现在起，你愿意做一个“不乱扔”垃圾的文明小公民吗？

3.王勇会怎么做

（1）听一听，看一看：【视频播放】王勇他是这样做的。

4.垃圾分类我知道

（1）思考:当小刚把所有的垃圾一脚踢进垃圾桶时，细心的小明提出了疑问:塑料瓶应该放哪里?他关注到了什么?

(2)交流：你在哪里见到过这两个标志？

小结：你们都是生活中的有心人，每一个公共场所，每一个放置垃圾桶的地方，一般都会有两个桶，两个桶上张贴着不同的标志：不可回收 和可回收。①

中餐水果吃完后，你有随意的扔过果皮、果核吗？

②

你有因为垃圾桶离你比较远而将垃圾扔到地上吗？

③

你有过通过车窗将垃圾扔到马路上吗？

④

你曾主动捡起地上不是你扔的垃圾吗？

⑤

和家人出去玩的时候，你们会把垃圾捡干净带走吗？

(3)活动体验：垃圾分类

①分一分：学生进行分类（请一组学生上台分类）。

②质疑：学生观察黑板上的分类，质疑。

③共读绘本《巴巴爸爸收垃圾》。

④明确生活中常见垃圾的分类。

七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思

在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生