上课用第二章第三节《材料的压缩与扩展》

学生阅读p35“话题探究”，比较两段描写的区别，思考：为什么会有这样的不同？同一作家对同一景物之所以有不同描写，主要是由于：①作者观察的角度不同；②叙述的方式不同（如B段是铺张的描写）；③修辞手法的运用；④作者想象力、联想力的进一步拓展；⑤作者语言表达能力的不同。

根据要求，将“人、路、历史”组合扩展成两段话（每段不少于30字）。

①以“人”为重点进行扩展参考答案：历史就是曲曲折折的人生之路，它既通向你的过去，也连着你的现在，更通向你的未来──历史，让我们写好，写正，写精彩！②以“路”为重点进行扩展参考答案：人，总要走出自己的路，总会写出自己的历史；正直的人走出自己的正路，德才兼备的人写出自己辉煌璀璨的历史。话题阐释压缩与扩展是一个相对的话题。我们不能原原本本地照抄材料，而要提取、摘选、概括，这是一个压缩的过程。而同时，为了主题的需要，我们又要突出强调某一要点，这就成了扩展。所以压缩与扩展没有优劣之分，只是分工不同而已。同源的素材会有不同的使用效果，这很大程度上取决于对材料的加工方式。材料的加工除了根据需要以适应中心外，我们还必须善于根据文体的需要对所选材料加以“改造”。一般来说，写记叙类的文章需要对素材进行补充扩展，充分展开想象，添加细腻传神的细节描写，使之得以具体化、形象化。而写议论类的文章则需要压缩概括，剔除具体细节，概括出材料的最主要事实，总之，只要能够证明观点即可。此外，当所选材料不止一个时，还要注意根据详略的需要、正面侧面的需要加以“改造”，以突出重点，力避平均用力和面面俱到。一、压缩:就是对文章或语段进行概括。强调：一是要能把文章（语段）读懂、读准、读透；二是要能用简洁明了的语言表达出来。1．摘要和提要一般而言，压缩是材料使用的基础。压缩的方法有两种，一是摘要法，一是提要法。二者的区别如下：

对文章或语段进行压缩，有两个极为重要的前提条件，一是能把文章或语段读懂、读准、读透；二是要能用简洁明了的语言表达出来，二者缺一不可。读不懂，读不准，读不透，会导致压缩“走样”，失去了压缩的意义。语言表达不简洁明了，甚至病句连篇，同样会使压缩的内容“变味”。中学生学习压缩，无论是把比较复杂的事情压缩成议论文的论据，还是在读后感写作中对原文进行简明扼要的复述，都要在读懂、读准、读透的基础上或摘取关键词句，或提炼关键要素，进而用简洁明了的语言转化为自己文章的有机成分。2．内容的选择压缩的关键在于内容的选择。为了能准确地选择内容，必须正确地区分“必要信息”“次要信息”和“冗余信息”，三者区别如下：阅读下面这段文字：11月8日，我国首部《网络成瘾诊断标准》通过专家论证，玩游戏成瘾被正式纳入精神病诊断范畴。我国从1994年开始重视成瘾医学的研究和预防。除了网络成瘾，赌博成瘾、工作成瘾、购物成瘾、饮食成瘾、性成瘾、烟酒成瘾等都是成瘾疾病。网络成瘾的患者数量最多，很多患者到了难以与现实世界区分的程度。据北京公安部门统计，青少年犯罪中76%的人都是网络成瘾患者。《网络成瘾诊断标准》的确立，明确了网络成瘾患者应该由具有精神科的医疗单位收治，为这些患者得到科学有效治疗提供了途径。专家介绍，网络成瘾是可以治疗的，一般治疗时间为3个月左右，80%的患者都可以通过治疗摆脱瘾病。作为新闻语段，以上材料中第一段“玩游戏成瘾被正式纳入精神病诊断范畴”为必须让读者知道的必要信息，而第三段中《网络成瘾诊断标准》确立的意义为次要信息。如果要压缩这段文字内容则可压缩为：《网络成瘾诊断标准》通过论证，玩游戏成瘾被正式纳入精神病诊断范畴。当然，必要信息、次要信息和冗余信息不是固定不变的，它会根据需要的不同而发生变化，而决定其变化的根本因素是写作的需要。如上面的材料如果作为论据素材来论证“网络的双刃性”这一论题，那么第二段中“据北京公安部门统计，青少年犯罪中76%的人都是网络成瘾患者”则成了必要信息。“例文借鉴”的点评与交流［例文一］点评：摘要，顾名思义，应是摘取原文要点，而不是对原文情节不加选择地进行简单的复述，①的原稿，作为“摘要”，其问题显而易见。文章所复述的内容，并没有突出要点之“要”，却对一些无关紧要的平凡的内容加以叙述。仅是对故事情节的记录，虽然故事的起因、过程、结果一应俱全，面面俱到，但显得平板、松散、没有明确的话题指向，中心不够突出，冗余信息较多，不是真正的“摘要”“提要”或提取。这样的用法难以起到论证阐释或引出话题的作用。

①的修改稿开头干净利落，然后，作者用“同是”“结果呢”“渐渐引出”“于是就”等关键词，将《触龙说赵太后》这篇千古名文的要点尽量用作者自己的话极简洁地作了概述。修改稿略去原因，直接从劝谏的僵局开始，触龙“父母之爱子，则为之计深远”的劝说使赵太后选择了明智的爱，赵太后前后态度的转变，阐释了“不要让感情战胜理智”的观点。无论是语言、内容还是行文思路，都符合摘要的要求。明白：“摘要”最主要的是尽可能摘取原文中能体现文章要点的话，然后进行有条理的整合。这样，一篇像样的摘要也就写成了。

②的原稿几乎犯了和①的原稿同样的错误，即不是“提要”，而是“复述”。尽管②的原稿作者使用的是非原生态语言，尽量用作者自己的话，但仍有明显的“复述”之嫌，不符合“提要”要求。②的修改稿显然对《触龙说赵太后》的文本要点把握准确。作者用“不像”“而是”“于是”“进而”“终于”等一系列表关联、表承接的词语，对原文要点作了恰到好处的提炼。【迁移借鉴】

两篇原稿所犯的错误，其实是使用材料时常见的现象。从原稿与修改稿的对比中可以看出，按照需要提炼压缩材料，不是一件简单的事情，需要我们的心智与技巧。首先要有对材料的使用有明确的方向与角度，再者是紧紧围绕中心摘选、删除，这样才有可能做到恰到好处。而其中，必须把握住叙述的不枝不蔓，并在叙述中加入突出观点的词语，以保证材料与中心的紧密衔接，明确材料的用意。比如全国卷Ⅱ作文题：有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往外爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个侦察兵。等好心人走后，马上来了一群老鹰。根据此发表议论，自定体裁。有的同学以“老鹰的哲学”为题，写下一篇令人叫绝的文章。现摘取如下片段：老鹰哲学之一：看清事实看清事实是做好任何事情的基础。小龟们看到侦察兵爬进了大海，便以为一切安全，便心安理得地爬了出来，结果呢？只能遭受灭顶之灾。而老鹰却正好相反，它们看清了还有成千上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰收！其实生活中的我们也应该看清事实，否则会让我们遗憾终生……点评：这则转化用的就是摘要法，它摘选了“小海龟”“爬”“大海”“老鹰”等关键词，对事实进行概括并合理延伸，为下文观点的提出铺平了道路。再如安徽高考卷的优秀作文片段：天尽头，何处有香丘多少人记住了你的“泪光点点，娇喘微微”，多少人羡怜你那“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”的咏絮之才，可又有几人能体察你孤标傲世背后的一世漂泊、一生寂寞？“以莲为舌，以冰为神；洵仙草为前身，群芳所低首也。”你无疑是红楼奇葩中最美的一朵，可上苍偏又赐你一颗敏感灵窍的心，让你在繁华之间叹身世如风吹落花，题素怨问谁解秋心。泪共秋雨，滴到天明。落英之间，你哽咽着为凋零的美丽送行，一抔净土掩风流。愁绪三更，你终于泪尽而逝，潇湘馆的斑竹奏起了你生命的绝响……花开易现落难寻，你的倩影在似水流年中散去，留下那一袭风华和令世人感动的爱恋……点评：这个片段属于文化散文的范畴，作者把《红楼梦》中林黛玉的故事进行了压缩性改写，摘取了林黛玉的才华、性情、身世以及“葬花”“泪尽而逝”等关键要素和情节，用富有感染力的语言导出了“刹那芳华亦令世人感动至今”的主旨，这种转化所运用的是“提要法”。读下列一条消息，然后为这条消息拟一个标题（不超过15字）。

为了迎接新千年，新加坡邮政局决定发行两套千年纪念邮票。邮票的发行日期为1999年12月31日和2000年1月1日，邮政局还设计一个特别的邮戳加盖在上面。第一套邮票为10枚，分别用来代表本世纪以来新加坡的取得的10大历史性成就。另外4枚，用来表达新加坡人对下一个千年的期望。这4枚邮票分别代表信息产业、文化艺术、传统文化和全球化。

解析：这则短消息在第一句即导语部分就将它的主要内容（谁，做什么事）展现在读者眼前。后面的文字对所做事情做补充说明，先总后分，层次清楚。再选用主谓句式在规定数字内拟出标题，答案就十分明确了。答案新加坡发行千年纪念邮票。小结：①提取主要内容；②分清层次；③用主谓句式表达。2、用一句话提炼短文信息

读下列文字，用一句话概括其主要内容，不得多于30字。

本报北京4月13日电（实习生刘莉记者郑琳）北京市人事局日前对接收高中毕业生留京出台了新的措施，对过去的标准进行了调整。

北京市人事局大中专毕业生就业处处长介绍说，调整的目的是增加吸引外地人才的竞争力，措施共有四条。

一、对北京市各用人单位接收非北京生源毕业研究生和获得省部级优秀毕业生称号的本科毕业生不再作专业和数量限制。此外，为了避免引进人才专业重复，据去年年底对北京人才专业需求状况的调查，确定了四五十个专业作为人才引进的范围，主要集中在计算机、通讯等工科专业。

二、对地处北京远郊区县单位接收非北京生源毕业生放宽专业限制，允许在划定的紧缺范围之外，接收本地区急需专业的毕业生。

三、对于重点高新技术企业接收非北京生源本科生不作数量限制。

四、接收非外语专业毕业生，要求英语水平最低应通过国家四级水平考试（其他语种暂不规定）。

据了解，在此次调整的基础上，北京市对高校毕业生进京的原来两条规定仍然存在，即：一、引进生源基本上来自部委院校，一般不要地方省市级院校的生源；二、专业对口。

解析：这段材料文字量较大，限字数概括要点且作具体要求，总体难度较大。

具体说，这则新闻是一个并列结构，前面主要谈调整后的新政策，最后一段说不变的两项规定。第一段是第一部分的总括，第二段是措施调整的目的，后面分四点具体说明政策放松的四种情况。第一部分说的是新政策有所放松，第二部分是延用老政策仍然很紧。通读全文，政策适用的对象是“非北京生源的大学毕业生”。第一部分说的是“留京”，即在北京就读的毕业生不分出北京；第二部分是不在北京就读毕业生到北京工作，即“进京”，结合起来说就是“进留京”，从施动角度概括说就是“接收”。政策适用时间是“今年”，施动者按“舍小取大”原则应为“北京（市）”。再用通达的语句就可以把答案写出来了。参考答案：今年，北京接收非北京生源大学毕业生政策有松有紧。

小结：1、分清层次，概括大意；2、分类合并，分点压缩；3、一般以单句概括为多，也可使用复句。

3、用一段话概括短文信息

阅读下列材料，概括其主要信息（不得超过50字）。

毕业于中央美院的王林，热爱自己的美术教育事业。他在某省矿务局一中任教期间，利用业余时间，注重培养和训练对绘画有兴趣的学生。经他精心辅导3年的该校高中美术小组的9名学生，在今年高校艺术类的考试中专业成绩全部过线，其中有5名考入省艺术高校，3名被中国矿业大学美术专业录取。解析：仔细审读题目，阅读材料，可以从中将重要信息──时间（3年）、地点（某省矿务局一中）、人物（美术教师王林和美术兴趣小组9名学生）、事件经过（王老师利用业余时间精心辅导学生）、结果（在高考中取得优异成绩）筛选出来。将这些信息按一定的语法结构组合起来，答案也就有了。

答案某省矿务局一中王林老师业余辅导3年的9名学生，在今年高校艺术类招生考试中均取得优异成绩。

小结①理清重要信息（时间、地点、人物、事件的经过、结果等）；②按语法结构整合成句。

对一篇文章进行压缩

李白思想以儒家学术为体，道家、纵横家学术为用，杂糅名、墨、法、兵诸家思想。其思想体系之博杂，实属少见。然浸透其骨髓，主宰其一生的，无疑是儒家“亚圣”孟子的修、齐、治、平思想及其调和儒道两家的“达则兼济天下，穷则独善其身”学说。故与先秦至盛唐众多知识分子先入世、后出世的人生选择如出一辙，李白终其一生，均对博取高官、建功立业表现出极大的政治热情。

李白一生都在为实现自己的远大理想和美好愿望而奋斗，但结果既未能自布衣直取卿相、兼济天下，也未能从宦途从容隐退、独善其身，而是栖栖惶惶，终生与失意和挫折为伍。冷静地审视历史事实，李白之所以“怀才不遇”，成为政治上的悲剧人物，除了政治黑暗和各种不利的客观因素制约外，更为重要的恐怕还在于李白本人政治才能和政治素质的匮乏。首先李白对政治幼稚无知，其大言不切于实际，虚名不适于用。因此，在人生的几次大好机遇中，他均未能把握住，以致坐失良机，徒成悔恨。其次李白志行的游移不定与精神素质的瞬息多变，显然有悖于政治家所应具备的精神素质。在他短暂的一生中，既有雄心壮志，也有颓唐潦倒；既有进取精神，也有消沉意态；既有张扬自我，不卑不亢，也有曲意奉迎，自责自怜；既有爱国赤诚，民本良愿，也有狎妓解闷，泄愤恶念。总之，李白的情绪多变与放浪形骸，早已注定了他在政治上碌碌无为、含恨而终的必然命运。

也许正是因为政治上惨遭失败，反过来又促使诗人“不平则鸣”，在文学领域中获得了巨大的成功。当李白从复杂的政治斗争中转移到他所热爱的诗歌创作时，诗人的爱国赤诚、善良人性、潇洒风神、天赋才情和主体精神则如大江奔海、熔岩乍喷般挥洒自如，并幻化成无数扣人心弦的千古绝唱。

答案本文阐述了李白思想的内涵，论述了造成李白政治悲剧的原因，强调了李白政治悲剧对其文学创作的作用。

小结：1、抓各段或各层次的关键句子；2、结合文章内容，理解关键句子；3、根据关键句子的内容进行表达。

写作实践教材P41“写作实践”一

解析这是一道压缩题。提供的文段以论说为主，适用摘要法。抓住关键词，筛选必要信息，删除冗余信息，用简洁准确的语言表达出来，并达到题干中的字数要求。材料一升学考试的类别，两者之间共同点、不同点是必要信息。材料二、材料三中都有的升学考试的性质是必要信息。

参考答案升学考试一般指中考和高考，是一种考查学生的学习能力，为高一级学校挑选人才的选拔性考试。二者均统一命题、考试、阅卷，但在能力考查方面有明显的差别。教材P41“写作实践”三

解析写内容提要要区分必要信息和次要信息，提取原文的主要内容进行压缩。

参考答案1978年中科院考古人员发现的小长梁遗址把“中国石器时代”的上限前推了36万年。

二、扩展“扩展”是在不改变原有语言信息本意的基础上进一步充实信息内容，使内容由简约到丰赡，由平实到生动，由抽象到形象。扩展的常用方法也是两种，一是强化，一是阐释。两者的目的都是为了突出特定内容，增添语言的文采，使表达的内容生动形象，不拒人于千里之外，但又有着明显的不同。1.强化强化，就是在信息传递的过程中，并没有增添什么实质性的新内容，而是在原有信息的基础上，利用描写或修辞手段将其整体或一部分加以扩充，使之在读者心目中得到突出。描写是我们进行扩展的常用方法，它的操作过程，就是借助增添细节使原有信息在不同程度上得到丰富。而修辞手法的运用则使被扩展的内容(某个概括的事件或抽象的道理)更加生动、形象，更富有感染力。示例一：这是一群天兵天将，他们就地砍断竹子，用野山藤条做成担架。一位被压在三层楼下的伤员，被天降的奇兵通过特制穿墙机从废墟里挖出来。伤员一边接受注射输氧治疗，一边被绑在担架上。数日的与世隔绝，伤员的眼睛已不能接受强光刺激，只好用黑布遮住。这是一场时间与生命的真实较量！担架被支起来，没有了道路，整个山坡全是巨大的石块，整个担架在空中被举起来。每一个人都眼盯着担架，腿脚在巨石块中深浅不一地行进。既要保证病人的氧气呼吸，又要保证药水瓶的高度，这群天降奇兵一手接一手传递着担架，保证一切安全、快速！那一刻，你的心绷得紧紧的，甚至屏住呼吸，你感觉胸口疼痛；那一刻，你的手紧握着担架，你的眼睛紧紧盯着药瓶的高度；那一刻，你费力地踩实每一步，你不松懈，你不顾及踩到了一堆荆棘坎坷。

——全国卷Ⅰ《这一刻，人性之花尽情绽放》

点评：这段文字选取了汶川地震中一群解放军战士抬担架营救伤员的材料，为了强化生死紧要关头解放军战士的人性的光辉，作者运用细节描写，把场面刻画得生动入微，具有摄人心魄的力量，是材料扩展的典范。示例二：作为“杂交水稻之父”的袁隆平，他的成功可真是来之不易。在大半生的寻寻觅觅中他踏破铁鞋、不辞辛劳、默默无闻地工作着。在世界权威的冷嘲热讽中，他没有轻易对自己的信念说不，勇敢挑战常规。在别人不懈的摇头叹息中，他没有轻易对自己的信念说不，孤独前进。在寻找野稻解决世界难题的过程中，他没有轻易对自己的水平说不，而是脚踏实地地进行研究。多少个风餐露宿的夜晚，多少个忙忙碌碌的早上，多少次失败接失败的研究，多少份饱含汗水的心血……纵然前面山重水复，别人已停下前行的脚步，而他仍坚信自己必能到达成功的彼岸。

——广东卷《不要轻易说“不”》

点评：这段文字运用了排比的修辞手法从各个角度描述了袁隆平在科学研究中的坚强信念，从“勇敢挑战”、“孤独前行”、“脚踏实地”等几个方面对材料进行扩展，进而强化了“不能轻易说‘不’”的道理。2．阐释阐释，就是对原有信息进行解说、阐发和补充。阐释的对象可以是自己的一些意象和理念，也可以是自身以外的一些客观现象(包括别人的作品)。这种扩写，由于增添了想象因素，且同学们个性不同、写作习惯不同、语言风格不同，答案是各种各样的。如果说强化中的细节只是略作点染，而阐释中的细节则是极尽铺排，力求细节的真实再现。这需要结合生活经验，运用联想、想象，进行情景还原，有时需要虚拟构思(例如将自己放入其中)。示例：我在奔跑，我的步伐快过流星，我的速度超越太阳。身旁的时间开始倒退，而我在波涛中寻找，寻找让我心动的风景。他们告诉我，太阳是族里的希望；他们告诉我，夸父，相信自己。于是我挥舞着桃木杖，跋涉在荒凉旷野。我有着族里最强健的身体，族里最顽强的意志。烈日的光芒是我要攫取的宝藏，轰轰的雷声是我脚步起落的回响。当火红染遍无际的海水，我徒然伸手欲留住一抹斜晖。一天的奔波已成泡影，一切只有从明天再开始追寻。暮色茫茫，一只小鸟扑棱着翅膀，投下爪中的树枝，发出“精卫，精卫”的娇啼。她飞来停在我宽阔的掌心，红爪丹喙，一身银色的羽毛。“精卫，请你告诉我，这就是你的仇恨，你的报复？”我想起女娲淹死时的愤怒，难道她复仇的心亘古不变？“我要填平大海，这不是我的报复，只是一种坚持。我希望后人没有波涛汹涌，不会重蹈死地，我只是希望后人能好好活着，活着享受一切美好。”“海水是无止境的，我一路跋涉，看到无数条河流灌海不息，填海是你永远不能实现的梦。”“那就让一种坚持对抗另一种坚持。也许大海不能被填平，但当人们看到我的坚持，便会回忆起海的无情。只要能提高他们的警惕，我就算达到了目的。我不在乎海，我只在乎生命！”她振翅而去，我看着她忙碌的身影直到天明。

——安徽卷《带着感动出发》

点评：这段文字扩展了古代神话故事“夸父逐日”、“精卫填海”，作者充分发挥自己的想象力，赋予原始素材以充实的时代内涵，精卫的填海动机，由复仇变成了警示，进而导向文章主旨。【例文二】【点拨】

这是一个扩展题型。“细草”二句语出唐代诗人杜甫的《旅夜抒怀》，此时的杜甫由于种种原因被迫离开成都，心情忧郁。此二句的书面意思不难理解，是说微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜里孤独地停泊。第一部分侧重扩展了对草与船的景物描写，还通过想象增添了渔舟的灯光，渲染了冷落萧索的环境。接下来以“黑暗，在天地间肆虐着”独立成段，侧重对船与风的描写，突出了黑暗的强大，有很强的感情色彩。最后侧重于对江水与船的描写，突出了小船的漂浮不定。一语双关。既表达了环境的险恶，渲染了诗人忧伤无奈的心境，又象征了杜甫命运的艰难。整个片段在深入透彻地对原作进行解读之后，通过细致的描写与丰富的想象，辅之以生动的语言，为我们描绘了一个情景交融、形象逼真的画面，完成了一个细节再现。【迁移借鉴】由上可见，类似的扩写，首先要读懂所提供的材料，要先定好方向，明确扩展重点，然后以给定的字、词、句为起点——特别是关键词须用全、用尽——运用细节描写，结合联想与想象，最后用生动形象的语言加以表述，“扩展”就可以大功告成了。扩展后的句子要达到以下两条标准：(1)扩展后的句子必须正确，不能扩展成病句；(2)扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符，要突出主题，为中心服务。最后，借助生动形象的语言将其表现出来，做到文质兼美。【例文三】

扩写《夏瑜在狱中》习作三篇【点拨】

在原作中，夏瑜在狱中的表现是以夏三爷的转述形式出现的，不到百字。而在三篇示例中，或扩展人物的语言，或扩展情节，或扩展环境，都在细节的真实再现上作足文章，表现了夏瑜不同的侧面。扩写，既与素材服务的主题密切相连，还与作者个性、写作习惯、语言风格的不同有关。三篇扩写正是由于融进了各自的生活经验、各自的联想与想象才风格各异。由此可知，扩写通过一定的合理想象，把人物置身于一定的环境之中，借助高质量的特写镜头和有感召力的情节，通过对人物的语言、动作、心理活动进行细致的描写，最终达到情景性强、阐释主题的目的。【迁移借鉴】

这三篇扩写都围绕夏瑜在狱中这一中心，根据自己的理解，展开想象，形成了各具特点的文章。[扩写一]以对话描写为主，以阿义的扬长而去作结，突出了夏瑜的言论与思想。[扩写二]以第一人称的叙述方式，突出的是环境描写和“我”的心理刻画，最后以“我”对阿义的蔑视作结，凸显夏瑜的正面形象。[扩写三]的内容更为丰富，情节更为生动，几乎是一篇完整的小说。虽然扩写③也是以夏瑜和阿义的对话为主，但这种对话相对于扩写①而言，人物形象的刻画更为生动。行文以夏瑜大义凛然的笑作结，给读者留下了丰富的想象空间。三篇扩写虽各有侧重，但较原来的内容，均有了质的变化，形象生动，故事性强，有很强的感染力。

1、议论性文字的扩展

例：读下面所提供的文字，在横线上续写一段话，使所要表达的意思完整严谨。

中学生常喜欢用但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧”为自己的言行作注解，这当然是正确的。然而，君知否，____________________________________________________________

___________________________________________________________________________。

答案现实生活中，也有一些“另类”人，用但丁的话为自己的“另类”言行壮胆。明明他的做法对人对己都有害无益，明明他的言行引起周围人的不满或与起码的是非界限相悖，甚至与社会公德格格不入，可是，他却高喊“走自己的路，让别人去说吧”。要知道，这样的“路”走得越远，越有害。走得越远，偏斜度越大。如不思悔改，最终可能会走到生命的尽头！

2、散文性文字的扩展

例1据画线语句的形式，续写三句话，分别写“小草、风、树”。

孩子：这条路上有什么好看的东西吗？

老人：有啊，有石头，有水流，有小草，有风，有树……

孩子：那有什么好看？

老人：……石头旁边长着小花，水流里藏着歌声，___________________________________

_______________________________________________________答案小草旁边长着大树，春风里藏着星星点点的绿，树梢上萌发着希望。【参考答案】A、城市的路平直而宽阔，清晨会有环卫工人为它洗脸，偶尔会有些许雾气滋润它的面庞；中午车来车往真是热闹非凡，在阳光的照射下，它的脸也热了；晚上两旁的路灯就是它佩戴的名贵首饰。

B、人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。

也可按另外一种分类方式进行训练。

3、词语（成语）连话

用下列词语（成语）联成一段话，想象合理，表达流畅。

急功近利人无远虑必有近忧前程似锦无奈从长计议

［参考答案］若干年来，有不少农村学生或因家境贫寒而辍学，或急功近利，只顾家庭眼前利益而弃学外出打工。如此种种，虽出于无奈，但它既荒废了学业，又浪费了自己的青春年华。到头来，功业未成，学业未就，正所谓人无远虑必有近忧。农村学生如果能从长计议，在艰苦的处境中争取求学深造，说不定会造就前程似锦的未来。

用词语（成语）连话，既可以训练学生造词造句的能力，又可以训练学生的思维能力和语言表达能力。这种训练形式简单易行，又会产生很好的训练效果。我们不妨在语文教学实践中经常加以运用。

4、短文扩写

阅读下面一则短文，将其扩写为一篇1000字左右的小说。

父爱深深

辍学打工回家，父亲没有问我挣多少钱。

父亲皱着眉头，看着我那渐显发霉的课本都摊在地上，慢慢蹲下身子，轻轻用手把课本捧起，然后用衣袖拭干书上的水迹霉斑，无声地将书放到我的手中。

哦，父亲，我的至爱！

教材P41“写作实践”二

解析这是一道扩展训练题。材料均来自白居易的《琵琶行》中的诗句，扩展时应结合语境，把握住人物的心理，发挥想象，借助描写或修辞，加以丰富。参考答案1.乐音似乎消失了，但又似乎充满了水天之间。江心那一轮秋月，惨白地映染在江上，这不也正是印刻在天涯沦落人的心中吗？她是如此，我亦是如此，世人谁又能逃过这清冷与孤寂的惆怅之感呢？多么静谧的夜啊！2．什么？您竟然也有如此的坎坷，遭受如此的不幸？琵琶女简直有些不相信自己的耳朵。她深情地注视着眼前这位面容憔悴的长者，一脸的惊讶，一脸的凄苦，满腔的相知。满腹的哀怨化作酸楚的泪水，猛然间萌生了再为他弹奏一曲的想法。方法例说

1．由此及彼，拓展内涵运用此法首先必须对蕴涵着深刻哲理的素材，根据拓展的需要进行清楚而简约的叙述，也就是对素材作适当的取舍，将素材中最能提炼论点、最能加以引申和拓展的中心句引入文中，使后文的拓展内容成为“有源的水”“有本的木”。其次要在分析素材的基础上，由此及彼进行联想，亮出鲜明深刻的论点，语句力求概括凝练。再次就是紧扣论点，就事说理，由表及里，联系实际展开论证拓展。当然议论要有针对性，角度要力求新颖，因为素材本身往往有多面性，我们要尽可能发散思维，力求从新的角度，挖掘出素材中新的内涵。上海考生的满分作文《非常艺术与非常眼光》就深谙此法。作者由材料之中的板桥书法联想到“非常艺术需要非常眼光”进而由此及彼得出“生活需要创新，科学需要探索，中国的艺术同样亟待注入新鲜血液。当代书法家在熟练永字八法后，迫切需要的便是对于艺术、人生、世界、宇宙的思考和感悟，同时也要有一股不媚俗的勇气”的结论。非常艺术与非常眼光诗人在字里行间融入自己独特的思考；画家将自己的心绪一览无余地泼洒在纸上；书法家在蕴气与纵神的笔锋中挥洒新鲜的墨痕，于是，中华民族的艺术史繁荣空前，每一次的发展与改变都为其写上独特的一笔。郑板桥的书法用隶书参以行楷形成了非隶非楷、非古非今的板桥体。我想如果他只是一味仿古，那中国书法史上如何留下这一个竹瘦我瘦的郑燮啊！而同样，如果没有非常的眼光来捕捉欣赏，如何留得下这非常的艺术瑰宝啊！但遗憾的是，现在的艺术已很少能以非常的形态现于世人，而是由于缺乏非常的眼光而溃于芸芸众生之中。当张晓刚的当代派画作以四千万的高价易主时，鲜花、掌声、闪光灯不绝于世；但当经济寒流侵袭世界之时，当代艺术家们纷纷落马，于是评论家们的奚落声、嘲笑声又铺天盖地而来。看到这里，我不禁疑惑，评判欣赏艺术的尺度究竟是什么？对待这样的新兴当代艺术究竟应以什么样的态度？我们看到，在这样一种非常艺术形式带来丰厚的经济效益时，人们称之为创新，而当其行情一落千丈时，人们称之为幼稚。我想判断艺术价值的标杆不应是行情，特别是这样一种非常态的艺术。这些年轻的艺术家们在临摹名家之作后，大胆地将自己对于宇宙人生的理解与对艺术的感悟融入其中，开创了一种新的艺术形式，其勇气可见一斑。无论这样的艺术是幼稚还是创新，是媚俗或深刻，有一点是值得肯定的，那就是——至少他们经历过，痛苦过，快乐过，伤感过，这不是用一句值钱或不值钱所能涵盖的。这种非常艺术需要非常眼光，所谓独到眼光是不以守旧的眼光观艺术的行情。但有一些人却是以传统的艺术思维去思考当代艺术，没有看到当代的艺术中所有的发展与创新，或一味逐求商业利益，而使一些优秀的新形式艺术埋没世间。如今，人们应该做的是不再以功利的方式看待非常艺术，而非常艺术则应以更成熟更严谨的状态面世，创造真正意义上的现代派，不再让其它非艺术的因素左右我们的思想。艺术是独一的，同时又是有共性的。生活需要创新，科学需要探索，中国的艺术同样亟待注入新鲜血液。当代书法家在熟练永字八法后，迫切需要的便是对于艺术、人生、世界、宇宙的思考和感悟，同时也要有一股不媚俗的勇气。2．突出一点，丰满形象此法适用于一些人物素材，即通过一定的合理想象，把人物置身于一定的环境之中，通过对人物的语言、动作、心理活动进行细致的描写，从而达到印证话题的目的。当然，运用此法时，一定要仔细分析素材，找到人物身上的一些突出点、闪光点，这样才能诠释话题的事迹，进行重点加工，切不可对人物的生平进行“流水账”式的叙述。向日葵没有眼泪湖南考生记事起，院子里便有大片的向日葵，金黄向阳，是生瓣的那种，花期很长，盛夏阳光里绚烂成一片海洋，让人分辨不清哪一瓣在反射着阳光，只觉晕眩耀眼。这是爸爸给我的礼物，春天时种下，每年留种，每年播种。模糊记忆里存留有那个露水沾湿衣襟的清晨。起了大早，偶然发现花丛中蹲着再熟悉不过的身影，在悉心清除杂草，扶正微微倾斜的花株。“爸爸，向日葵哭了吗？这上面沾满了泪珠呢！”彼时的自己似乎总是爱强调自己的见解，以为一切都是这样。“没有，傻姑娘，向日葵是没有眼泪的。只要太阳一照射，它们马上就坚强乐观了。”年轻的爸爸少有的耐心模样在那一刻便深深镌刻在我心中，好看的眉眼，高挺的鼻子，说话时一张一合的嘴唇，还有那浅浅的微笑。于是，有了记日记的情怀的年纪，便在日记本扉页写下这句话——向日葵没有眼泪。时光冲刷大地，向日葵盛开又凋谢，而我也长成参天模样。不改的是倔强与固执，一如儿时记下那句话，心中却还惦记着向日葵的泪。终于走到高三，以为开始积淀内心，茁壮成长，以为自己足够完美，心灵强大，以为一切都将按着心中的轨迹发展延伸，就像向日葵的自然旅程。“爸爸，你到了吗？我们下课了。”难得的休息日，约定了和爸爸吃饭谈心，在这人生的转折点似乎与爸爸也变得亲密起来，至少不见年少的冲突。“爸爸还有些事，你在校门口等一等吧！”似乎真的很忙，电话就这样草草挂断。天气还有些冷的季节，下午的天是阴沉着的，有风吹过，不是浅吟低唱而让人心烦意乱。街道上甚是忙碌，车辆，人流，喧嚣，尘土，杂糅在一起。一滴两滴的雨就在这里开始肆意倾泻，慌乱中躲进了值班亭。湿湿的外套贴着后背，心里终于开始抱怨起来。最后，当那个身影出现在街的对面，我竟没有叫出口，只看着雨滴拍打他的身杆。没有期待和惊喜。他的裤脚早已沾满了泥水。年轻时直立的发此时已服服帖帖趴在头顶，有些开始染上霜华。或许是我长得高挺了，总觉此时的他变得不再高大威武，再也没有儿时痛斥我的挺拔模样。我慢慢走出值班亭，朝着他的方向迎去。时光渐渐赋予我怀念和遗忘的力量，过去我觉得我不能理解他，现在觉得爸爸就像一枚翠绿色的叶子，背面蒙蒙一片，将它翻转过来，叶脉清晰呈现在眼前。现在与过去叠加，记起的是若干年前的那个清晨，他告诉我向日葵没有眼泪。而我，还是泪流满面站定，等待他潮湿而温暖的拥抱。爸爸，原谅我的自我与固执。成长将其带走，我依旧要你的宽容来教导，教会我不再自我，不再骄傲，用心感受一切支持与爱意。真的，向日葵没有眼泪，因为太阳会灼干它的泪。而我的太阳就是父亲，教我爱我的父亲。2011年湖南卷的这篇满分作文《向日葵没有眼泪》，考生就非常细致地写了父亲对“我”自信力的培养，集中突出了父亲是如何教我爱我的。父亲乐观坚强与挚爱的形象，写得非常丰满。3．素材压缩，增强力度此法适用于议论文这一种文体，为了增加文章的容量，增强说服力，更充分全面地论证中心论点，需要使用大量的素材。但是大量运用素材，势必会造成材料的冗长、繁杂，进而会冲淡对文章的中心(主题)的表达。如此，则需要使用素材压缩法。面对众多素材，只有根据写作的需要，本着大力芟除冗余信息、减少次要信息的原则对素材进行压缩。带着感动出发安徽一考生带着感动，在灾难中，我们出发。百年未遇的雪灾在南国肆虐，千万人的归乡之路被阻隔了，千万个家庭的团圆梦被撕碎了。人们的心因寒冷而纠结，绝望在蔓延！然而绝望不属于这个民族，请记住那些坠落山间的电力工人，请记住那些不眠不休的铁路员工，请记住那些舍生忘死的子弟兵，是他们融化了冰雪，驱散了阴霾，谱就了一曲曲感动之歌。山崩地裂的地震摧毁了汶川，数万鲜活的生命在顷刻间褪去了色彩，到处都是残垣断壁，到处都是呼唤亲人的声音，绝望在徘徊！但是绝望不属于这个民族，请记住那一对至死也不分开的母女，请记住那些用臂膀拒绝死神的老师，请记住那些在废墟下诠释着生命奇迹的人们。正是这些远去的人用他们最后凝固的姿势，化作了一座座感人的丰碑！灾难面前，中国能否经受住考验？如今，事实已经无可辩驳地证明，怀疑之论可以休矣！重灾之后，举国上下皆因感动而团结，四海之内都因团结而奋起。五千年的历史给了我们无数的灾难，五千年的历史更给了我们无数的感动。回望历史，我们每每看到的是一副副铮铮铁骨，听到的是一句句千秋慷慨的名言，得到的是一次次的震撼，受到的是一次次的感动。带着感动，接过前人的接力棒，我们出发。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原；“常思奋不顾身，而殉国家之急”的司马迁；“向来忧国泪，寂寞洒衣巾”的杜甫；“平生铁面心，忘家思报国”的陆游；“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的文天祥；“竭股肱之力，继之以忠贞”的史可法；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐。他们哪一个不让我们欷叹不已？也正是因为后人带着前人的感动出发，才为这个民族锻造出一个个不屈的灵魂，为每一个炎黄子孙开凿出一眼眼不竭的精神源泉，更为我们这个古老的民族能够永远屹立于世界民族之林，战胜一切灾难打下了不可动摇的根基！在一个又一个的意外挑战面前，我们带着感动出发，同舟共济众志成城；在一个又一个的严峻考验面前，我们带着感动出发，共赴国难一往无前。带着感动，在祖国奋起中，在国家复兴中，我们出发！作者开头把雪灾与地震中令人感动的场景压缩，语言凝炼且内涵丰富。接着回顾历史，将屈原、司马迁、杜甫、陆游等人的素材压缩成一句话，有力地证明了前人的事迹感动着后人，后人也传承着这种感动而奋斗自强。文章内容丰满，见解深刻。【例文二】【点拨】

这是一个扩展题型。第一部分侧重扩展了对草与船的景物描写，还添加了对渔灯的想象，渲染了冷落萧索的环境。接下来侧重对船与风的描写，突出了黑暗的强大，有很强的感情色彩。最后侧重于对江水与船的描写，突出了小船的漂浮不定。既表达了环境的险恶，渲染了诗人忧伤无奈的心境，又象征了杜甫命运的艰难。整个片段在深入透彻地对原作进行解读之后，通过细致的描写与丰富的想象，辅之以生动的语言，为我们描绘了一个情景交融、形象逼真的画面，完成了一个细节再现。【迁移借鉴】

扩写时，要先定好方向，明确扩展重点，然后以给定的字、词、句为起点——特别是关键词须用全、用尽——运用细节描写，结合联想与想象，进行合理的扩展。扩展后的句子要达到以下两条标准：(1)扩展后的句子必须正确，不能扩展成病句；(2)扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符，要突出主题，为中心服务。最后，借助生动形象的语言将其表现出来，做到文质兼美。【例文三】

扩写《夏瑜在狱中》习作三篇【点拨】

在原作中，夏瑜在狱中的表现是以夏三爷的转述形式出现的，不到百字。而在三篇示例中，或扩展人物的语言，或扩展情节，或扩展环境，都在细节的真实再现上作足文章，表现了夏瑜不同的侧面。扩写，既与素材服务的主题密切相连，还与作者个性、写作习惯、语言风格的不同有关。三篇扩写正是由于融进了各自的生活经验、各自的联想与想象才风格各异。由此可知，扩写通过一定的合理想象，把人物置身于一定的环境之中，借助高质量的特写镜头和有感召力的情节，通过对人物的语言、动作、心理活动进行细致的描写，最终达到情景性强、阐释主题的目的。【迁移借鉴】

这三篇扩写都围绕夏瑜在狱中这一中心，根据自己的理解，展开想象，形成了各具特点的文章。[扩写一]以对话描写为主，以阿义的扬长而去作结，突出了夏瑜的言论与思想。[扩写二]以第一人称的叙述方式，突出了“我”的所见所想与环境描写，情节更加真实，凸显了夏瑜的正面形象。[扩写三]也以对话为主，但内容更为丰富，情节更加生动，行文以夏瑜大义凛然的笑作结，给读者留下了丰富的想象空间。三篇扩写虽各有侧重，但较原来的内容，均有了质的变化，形象生动，故事性强，有很强的感染力。

1．请从下面论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语。这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进作了全景式的追寻，有助于人们对“士”的起源及早期演变形成一个完整而清晰的印象。关键词语：______、______、______答案士先秦演进2．阅读以下材料，按要求作答。伦敦当地时间18日17时，随着中国与土耳其主宾国活动交接仪式的正式举行，为期3天的伦敦书展落下帷幕。在此次书展上，中国以迄今最大规模的主宾国活动隆重登场，向英国及来自世界各国的出版商、版权交易商展示了中国现当代文学及各类图书出版现状。今年的中国展台上有近3000种英文图书展出。书展推出的中国作品包括《钱钟书英文散文选》和苏童的《大红灯笼高高挂》等书的英文版，以及《红楼梦》、《聊斋志异》、《孙子兵法》、《论语》等中国古典名著英文版。伦敦书展落下了帷幕，但书展对中英两国文化交流所产生的重大推动意义，将留下长远影响。正如中国作家协会主席铁凝在接受本报记者采访时所指出，长期以来，中英文学的交流有点失衡，不对等。中国读者对英国文学的了解，远比英国读者对中国文学了解得多，英方对中国文学的了解仅限于古典文学，像《红楼梦》等。中国一般读者，对英国的莎士比亚、狄更斯、勃朗特姐妹等，直到当代作家作品，如深受年轻人喜爱的《哈利·波特》等都非常了解。2013年度伦敦书展将于明年4月15日～17日举行，市场焦点主宾国是近年出版业蓬勃发展的土耳其。(选自《人民日报》2012年4月20日第4版“要闻”版，有删节)(1)请为上述消息拟一个标题并阐述理由。(2)根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评。答案(1)(参考)中国最大规模的书展伦敦落幕(所拟写的标题理由阐述言之成理，持之有据即可。)(2)伦敦书展(所选消息内容)的意义主要在于展示了中国出版业蓬勃发展的现状，扩大了中国书籍在世界的影响，为中西文化的沟通搭建了平台、提供了媒介，增进了西方对中国文化的了解，促进了中国文化与世界文化的交流。3．以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。

解析本题以单个意象为提示词，体现思维连贯的特点，主要考查语言运用中的扩展语句。通过分析我们发现，解答本题应注意把握提示词及其外延语境，“溪”“海”“潭”均与水有关，可创设一种相关情境，并注意某种修辞的运用和表意的完整。

答案(示例)人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。4．阅读下列材料，根据要求作文。父子俩驾着一艘小船行驶在水面上，突然风浪大作，小船就像海面上的一片树叶，眼看就要翻了。儿子惊慌失措。这时父亲发话了：快往船舱里灌水。当船舱里的水位达到一定程度时，奇迹出现了，小船不再摇晃。某农村妇女在丈夫去世后，独自拉扯着几个年幼的子女。她吃不饱，穿不暖，睡不好，还必须超负荷干活，虽然人很老相，但身体健康。她没有时间生病，也不能生病。而正是这种负荷让她坚定而健康地生活着。行船是如此，生命也是如此！负重的生命才更有韧性，更为健康。适当地给自己的生命负点重，这样或许活得更有意义。请你从“负重”“生命”“健康”“意义”等词语中任选两个词语作为关键词，自行组合命题，写一篇作文。要求：①自行组合命题时可增加相关词语；②立意自定，但须扣住材料主旨；③文体自选；④不少于800字。写作提示同常见考题相比，这道考题难在审题，只要审题对了，完成起来和旧考题没有多大差别。审题时一要审材料，弄清材料的主旨；二要审话题，谨慎选择自己了解透彻、便于发挥特长的关键词来组合命题和立意行文。材料中两则故事后面有一句话点明了材料的主旨：“行船是如此，生命也是如此！负重的生命才更有韧性，更为健康。适当地给自己的生命负点重，这样或许活得更有意义。”这句话包含了“负重的生命才更有韧性，更为健康”和“负重的生命才更有意义”两个层次，这实际上是接下来选择词语的依据，必须在这两个意义中自行选定一个作为作文的立意。“请你从‘负重’‘生命’‘健康’‘意义’等词语中任选两个词语作为关键词”这句话很容易使人误入歧途，如果选择太随意，例如只选“生命”和“意义”来命题，很可能会脱离“负重”去谈自己对“生命的意义”的理解，这样就忽略了“须扣住材料主旨”的要求。例如有篇作文谈“生命的意义在于朴实”，虽然扣住了“生命”和“意义”两个关键词，但没有扣住材料主旨。其实无论是谈健康还是谈人生，都必须置于“负重”的条件之下。即使作文的命题中没出现“负重”，行文中也要紧扣住它。

1．物以稀为贵，情因老更慈。

——唐·白居易《小岁日喜谈氏外孙女孩满月诗》【解读】