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文档简介

第四节

地形图的判读人教版七年级上册第一课时

本次研学活动项目分别有登山、攀岩、漂流、露营等。①请你设计研学路线？②说一说你的线路有什么样的优势？③你所设计适合什么样的人群？设计研学登山路线⑤甲乙丙海平面一、高

度海拔：相对高度:地面某个地点高出海平面的垂直距离。某个地点高出另一个地点的垂直距离。甲点海拔是________米；乙点的海拔是________米；甲乙的相对高度为________米。10001500500阅读教材24页，找出海拔和相对高度的概念二、等高线地形图等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。等高距：相邻两条等高线之间的垂直距离叫做等高距。等高线地形图：用等高线表示地面高低起伏状况的地图叫做等高线地形图。请结合刚才的视频和教材，思考下列问题。闭合的曲线吗？海拔有何特点？海拔差是多少？等高线是闭合的曲线。同一条等高线上各点海拔相等。同一幅等高线图上等高距相等。2.等高线的特点2.等高线的特点AB缓坡陡坡等高线稀疏等高线密集想一想爬山时，为了节省力气，我们往往选择陡坡还是缓坡？陡坡和缓坡，并观察与等高线的疏密程度三、山体部位的判读三、山体部位的判读小组合作：识别山体部位

阅读P25图1.37归纳山峰、山脊、山谷、陡崖的等高线特征（注意观察海拔高度的变化）三、山体部位的判读山峰

等高线闭合，

海拔数值从中间向四周逐渐降低山脊

等高线的弯曲部分向海拔低处凸出山谷

等高线的弯曲部分向海拔高处凸出陡崖

等高线重叠鞍部

两山之间的平坦部位山谷与山脊的判别250200凸低为脊300200凸高为谷山脊——等高线从海拔高处向海拔低处弯曲山谷——等高线从海拔低处向海拔高处弯曲

垂直判断法：

中间海拔高，两侧海拔越来越低——山脊

中间海拔低，两侧海拔越来越高——山谷200250高低低高低高高低低低高高山谷与山脊的判别判断五种地形部位⑤山峰山脊山谷陡崖鞍部⑤四、等高线地形图的应用

本次研学活动项目分别有爬山、攀岩、漂流、露营等。①请你设计研学路线？②说一说你的线路有什么样的优势？③你所设计适合什么样的人群？设计研学登山路线⑤展示你的登山路线当堂练习(1)图中最高山峰的海拔是______米，两山顶之间的相对高度可能是______米。(2)写出地形部位名称A:______E:______。(3)图中B、C两地适宜搭建帐篷的是____，理由是:______________。(4)某攀岩俱乐部想在此组织攀岩活动，最佳地点是_____。663151鞍部山谷BB地形平坦C读某地等高线地形图（单位:米）（下图），回答下列问题。作业：1.动手在手背上画等高线，并指出山体部位。具体步骤是先伸出自己的左手，握紧拳头，在手背上画等高线图。握紧拳头是立体的地形，手伸开就是平面的等高线图，在收与放的切换。2.利用彩泥和废纸箱制作等高线地形模型课堂小结等高线地形图高度地面某个地点高出海平面的垂直距离。海拔（绝对高度）：相对高度：地面某一个地点高出另一个地点的垂直距离

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