2.2《人的正确思想是从哪里来的？》课件22张高中语文选择性必修中册

人的正确思想是从哪里来的？学习目标：梳理文章的论述思路，画出思维导图。赏析语言表达的准确性和严密性。举出事实或理论论据，证明“实践检验真理”这一观点的正确性。毛泽东经典名言1、中国人民从此站起来了！

2、一切反动派都是纸老虎！

3、夺取全国胜利，这只是万里长征第一步。

5、星星之火，可以燎原。

5、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！

6、自信人生二百年，会当水击三千里！

7、军民团结如一人，试看天下谁能敌！

8、枪杆子里面出政权！

9、在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人！

10、自己动手，丰衣足食！

【了解作者】

毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家政家、军事家、书法家。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

【作者文风】

毛泽东的文章主要有四个特点:一是有气势,即有革命家的气势---“理直气壮,舍我其谁”二是有思想,即有思想家的高度---“理从事出,片言成典”三是知识渊博,即有学者式的积累---用典丰富,文库史海,随手拈来四是个性化的语言,即政治家加文学家的语言---典雅、通俗、幽默人的正确思想是从哪里来的（毛泽东）在毛泽东著作中，有一篇堪称“奇葩”的短文，从严格意义上来说，这篇文章只是毛泽东同志在修改《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》时增写的一段文字，全文连同标题总共才一千多字。然而，它却被誉为毛泽东哲学理论的集大成之作，这就是毛泽东同志写于1963年的《人的正确思想是从哪里来的？》。【创作背景】资料链接

马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义，而辩证唯物主义是由辩证的唯物论和唯物的辩证法、辩证唯物主义认识论三部分组成。

辩证唯物主义是马克思在批判地继承了人类文化的优秀成果，特别是在批判地吸收了黑格尔辩证法的“合理内核”和费尔巴哈唯物主义的“基本内核”的基础上创立的。辩证唯物主义的诞生是哲学史上的变革。辩证唯物主义是马克思主义的一种哲学理论，它是把唯物主义和辩证法有机地统一起来的科学世界观。产生于19世纪40年代。它是唯物主义的高级形式。辩证唯物主义认为世界在本质上是物质的。辩证唯物主义资料链接

唯心主义是同唯物主义相对立的哲学思想体系。唯心主义认为精神是世界的第一性质，物质是世界的第二性质。有两种基本表现形式：客观唯心主义和主观唯心主义。客观唯心主义认为，在现实世界之外独立存在着一种客观精神，它是世界的本源，世界万物是由它产生出来的。其著名代表人物，有中国宋代的朱熹、古希腊的柏拉图和德国的黑格尔等。主观唯心主义是把人的主观精神作为认识世界的出发点，存在主观精神之中是认知上的世界，是主观精神的产物，而并非真正客观上的世界。主要代表人物有中国宋代的陆九渊、古希腊的毕达哥拉斯和德国的费希特等。唯心主义内涵：政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛，形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文政论文政论文主要有如下三个方面的特点：①政治性；②指导性；③严密性【题

解】

标题“人的正确思想是从哪里来的？”标题是一个疑问句,可以引起读者的注意和深思。标题用语通俗易懂,有两层意思:一是人的思想是从哪里来的——涉及文章关于第一次飞跃的论述;二是人的正确思想是从哪里来的——涉及文章关于第二次飞跃的论述。整体感知阅读课文，完成以下任务：

本文写了几部分内容？每部分的主要是什么？简要概括。本文共分为三个部分：第一部分：提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。第二部分：分析问题，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。第三部分：联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。整体感知(一)中心论点：人们的正确思想，只能从①

中来人的正确思想是从哪里来的？(二)分析问题从感性认识到④_________的飞跃从理性认识到⑤

的飞跃(三)联系实际，点明进行⑥

认识论教育的意义社会实践物质精神理性认识实践(1)总论②

与③

的辩证关系(2)认识过程的

两个飞跃(3)总结并深化：正确的认识需要多次反复下面是本文的结构结构图，请结合文本内容，将①～⑤处空缺的内容补充完整。辩证唯物主义问题探究1：标题“人的正确思想是从哪里来的？”从哪里来呢？作者回答了吗？人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。——文章中心论点

2：《人的正确思想是从哪里来的？》开头连提三个问题有什么作用？三个问题关系如何？

①造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考； ②强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出； ③强调并说明了中心论点的内在含意。

三个问题不是并列关系，第一问统摄全篇、同时包含后两个问题；第二、三个问句是为开启下文做准备。3：作者为什么否定“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点？这两句话在语言上有什么特色？(1)同马克思主义认识论相反的是唯心主义的认识论。唯心主义有两种：一种是客观唯心主义，它认为在人的主观意识之外，独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物，即思想是从天上掉下来的。第二种是主观唯心主义，它认为世界是人的主观意识的产物，即思想是自己头脑里固有的。(2)这两个两句话的语言风格通俗，口语化，否定了客观唯心主义和主观唯心主义，作者用通俗的语言说明了一个深刻的哲学道理。要想证明从实践中得来的理性认识是否正确地反映了客观世界的规律，必须把它再放到社会实践中去检验，看它是否能达到预想的目的，因此人的认识要有第二次飞跃。第二次飞跃的“意义更加伟大”，一是因为只有经过第二次飞跃，才能证明从第一次飞跃中得到的认识正确与否；二是因为“无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的”，也即认识必须再回到实践中去。4：为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃“意义更伟大”？5：一个正确的认识为什么必须经过“多次的反复”？

一个正确的认识必须经过“多次的反复”，这是因为客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识因为受到历史条件和已有知识水平的限制，即使对已暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此正确的认识不能一次性完成，需要经过“多次的反复”。

6：《人的正确思想是从哪里来的？》一文严密的逻辑性表现在哪些方面？

①课文的层次与层次之间的严密逻辑性。课文按“引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）”布局行文，结构严密，富有逻辑性。②各层次内部亦论述严密而富有逻辑性。如本论部分：先概括思想与存在的辩证关系；再解说两次飞跃，并强调第二次飞跃的特殊性和重要性；最后谈两次飞跃的关系。可见构思之严密、逻辑之严谨。③语言表达严密，逻辑性强。如：“而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的”中“此外再无别的目的”强调无产阶级认识世界的目的的唯一性，表达严密，具有无可辩驳的逻辑力量。

【艺术特色】①语言通俗、严谨。

②事理论证，层层深入。③首尾呼应，全篇论述贯通一体。

【中心思想】本文针对当时一些同志对辩证唯物主义认识论的模糊认识，简要解说了辩证唯物主义认识论的基本原理，阐述了“人的正确思想，只能从社会实践中来”的科学论断，提高了人们的认识，为人们的实践提供了正确的理论指导。

【课时总结】本文论述了人的正确思想只能从社会实践中来的道理。为了阐明这一道理，毛泽东从认识与实践的关系角度