河南省新乡市辉县市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题答案VIP

七年级上期期末语文试卷2023.02注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，四个大题，满分120分。2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。一、积累与运用（共28分）1.阅读下面语段，回答问题。张开想象的翅膀，我们可以欣赏到更为广阔的世界。安徒生童话里的那个皇帝喜欢炫耀他的新衣服；神话故事里的女娲在澄澈的池水中看见了自己的身影，灵机一动，便开始创造人类；伊索寓言中，赫耳墨斯是商人的庇护神，蚊子和狮子给我们上演了一场较量之战……这些想象散发出奇幻的光辉，引人遐思。大自然生生不息，四时之景美不胜收。朱自清看到的春像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；刘湛秋笔下的夏热烈而又粗犷；莫怀戚眼中的小路尽头有一口水波①的鱼塘；鲁迅家的百草园里，叫天子从草间直窜到②里去了。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.chéngpì B.dèngpì C.chéngbì D.dèngbì（2）在语段横线处填入词语，全都正确的一项是（）A.①粼粼②云宵 B.①粼粼②云霄 C.①鳞鳞②云霄 D.①鳞鳞②云宵【答案】（1）C（2）B【解析】【小问1详解】本题考查拼音。澄澈：拼音为chéngchè，清澈透明；庇护：拼音为bìhù，包庇，袒护。故选C。【小问2详解】本题考查字形。水波粼粼：形容水面明净；云霄：云块飘浮的高空。故选B。2.古诗文中作者常借助特定意象表情达意，或彰显人生态度，或寄寓深情厚谊。请你根据提示，在横线上填入恰当的诗歌名句。意象表情达意诗句出处柳絮柳絮飘忽不定，行游无踪，寄寓诗人感叹离恨的心境。①____，②____李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》秋菊秋菊绽放，孤寂凄凉，寄托对战乱中人民的同情。③_____，④_____岑参《行军九日思长安故园》白鹤白鹤凌云，气势不凡，激发了诗人愈挫愈奋的豪壮情怀。⑤_____，⑥_____刘禹锡《秋词》鸿雁雁足传书，神驰故里，遥寄天涯游子的乡思愁绪。⑦_____？⑧_____王湾《次北固山下》【答案】①.杨花落尽子规啼②.闻道龙标过五溪③.遥怜故园菊④.应傍战场开⑤.晴空一鹤排云上⑥.便引诗情到碧霄⑦.乡书何处达⑧.归雁洛阳边【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题注意“啼、傍、鹤、霄、雁”等字词的书写。3.如果我们为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，群名为“朝花夕拾之温馨回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出来并说明理由。阿长范爱农衍太太【答案】示例：衍太太在鲁迅的父亲临终时，衍太太怂恿他喊父亲的名字，教唆小孩吃冰，给鲁迅看不健康的书籍，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，衍太太为人刻薄、自私虚伪，无法体现温馨的回忆。【解析】【详解】本题考查名著阅读人物的识记。阿长：在《阿长与〈山海经〉》一文中描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。因此可以入选；范爱农：在《范爱农》一文中追叙了作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。因此可以入选；衍太太：在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。因此不能入选。示例：衍太太不能入选，微信群名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，所选的人物应是带给鲁迅“温馨”回忆的，所以衍太太不能入群。为她为人刻薄、自私虚伪，无法体现“温馨的回忆”。4.假如猪八戒也有朋友圈，有一天猪八戒发了一条微信：“师傅又被妖怪抓走了，不知道是被蒸了还是被煮了，还是散伙分行李吧，我回我的高老庄去……”猪八戒在取经路上多次嚷嚷要回高老庄，他在高老庄时主要经历了怎样的故事？请简要概括。【答案】高老庄娶亲。猪八戒变身壮汉，被高家招作女婿，虽食量惊人，却勤快能干。可后来现出原形，来去飞沙走石，又将高小姐锁于后宅。高家惊恐，请人降妖。悟空得知详情，变作高小姐模样，百般戏弄八戒，将其降伏。【解析】【详解】本题考查识记名著相关情节。《西游记》中，猪八戒本身是掌管天兵的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被玉帝贬下凡间投了猪胎。看见高老庄的小姐遇到山贼，又因小姐美貌所以搭救。他食量惊人却勤快能干，所以高太公将他收留在庄上。后来和小姐成婚，因在席间喝醉现了原形，小姐一家见了以为他是妖怪，要悔婚，于是猪八戒准备强抢。高老庄高太公因妖怪入赘其家请求降妖，唐僧与悟空来到高老庄，得知庄主女儿被一长嘴大耳妖怪强占。悟空追赶妖怪来到云栈洞，变为太公之女迷惑妖怪，又现出原身。妖怪化作风而逃，悟空紧追。那怪入洞取出九齿钉耙与悟空大战，当听悟空说为保护唐僧取经过此，便丢下钉耙，跟悟空去拜见唐曾，被取名为猪八戒。据此概括作答即可。5.下列各句有语病的一项是（）A.刚过18岁谷爱凌，在她热爱的滑雪领域创下了多项纪录。B.在香港新冠肺炎疫情防控形势日趋严峻之时，中央政府宣布组建“内地核酸检测支援队”和“内地方舱医院支援队”，这令香港社会士气大振。C.目前，奥密克戎变异株在全球大流行，成为南非、博茨瓦纳以及英美部分城市的主要流行株，且已蔓延到大约至少121个国家和地区。D.我国确立的碳达峰、碳中和目标成为推动“十四五”经济绿色转型的新动力。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句。C.语义矛盾，“大约”表示估计的数目不十分精确，“至少”表示最小的限度，“大约”与“至少”语义矛盾，应删去其一。故选C。6.下面几个句子排序最合理的一项是（）我们为什么会遗忘？艾宾浩斯认为：________，________。________，________，我们需要及时的重复，这样随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。①人们最先遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣、死记硬背的材料②以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了③遗忘的进程不仅受时间因素的制约，也受其他因素的制约④遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快A.④①②③ B.①④②③ C.④②③① D.③①④②【答案】C【解析】【详解】考查的句子的衔接与连贯。仔细阅读这几个句子，“我们为什么会遗忘”提出问题，接下来是艾宾浩斯对遗忘规律的看法：首先遗忘与时间是相关的，即“遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快”，④句为首句；②句中“以后逐渐缓慢”与④句的“最初”相衔接，④②句说明的是遗忘与时间相关，这是其中一个因素，除此外还受“其他因素的制约”，①句是对“其他因素”的具体说明，据此可知句子排序为：④②③①；故选C。7.少年时代是人的一生中最佳的读书时光。七年级（5）班决定开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（2）下面是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后做出的统计表，请写出你的结论。初中生课外阅读情况调查统计表阅读内容人数百分比漫画11256%武侠小说6231%文学名著2613%（3）小明同学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说他积极地阅读名著。【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。回复：________________【答案】（1）示例：让书香伴随成长，让名家走进心灵。/与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。（2）初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。（3）示例：小明，阅读名著不仅可以享受故事情节带来的轻松愉快感，还可以在书里体验不同的人生，提高修养，丰富见识，陶冶情操。让我们一起来阅读名著，好吗？【解析】【小问1详解】本题考查宣传标语的拟写。拟写宣传标语要紧扣“少年正是读书时”的主题，运用对偶、对比等修辞手法，语言要简练，句式要对称，朗朗上口，富有感召力.示例一：读书让理想展翅，学习让生命飞翔。示例二：读书成就梦想，知识照亮人生。【小问2详解】本题考查图表信息提取。图表的横向表示的是课外阅读各项目的人数和占比，纵向表示的课外阅读的内容。从中不难发现：在课外阅读的各项目中，喜欢看“漫画”的学生最多，有112人，占比为56%；其次为“武侠小说”，有62人，占比为31%；而喜欢看“文学名著”的人数最少，只有26人，占比为13%。从这些统计数据可看出：学生课外阅读喜欢有趣的、浅显的内容；而深刻的、纯文学类的阅读则大多数学生不喜欢。据上分析，可从不同角度提出你的结论。示例：大部分初中生喜欢阅读漫画，喜欢阅读文学名著的初中生占比很少。【小问3详解】本题考查劝说语的拟写。劝说对象是“小明”，劝说的目的是“积极地阅读名著”，注意礼貌用语，语言流畅即可。示例：小明你好，文学名著是我们中华民族的传统文化，我们作为青少年，有责任继承发扬传统文化。此外，阅读名著不仅能开拓视野，还有助于我们学习，让我们一起阅读名著吧！二、现代文阅读（共28分）阅读下文，完成下面小题。外婆的身影①外婆坐在灶间矮矮的凳子上，往灶膛里送稻草，我的背挨着她的背，两只小手玩着火柴盒里的蚕，或反反复复翻看一本小人书。外婆冲着灶膛的脸，烤得通红，额头挂满了汗珠。她手里的蒲扇总是伸到背后，不停地给我扇风。②外婆家的庭院不大，铺着的红砖早就变成青灰色，缝隙里长着毛茸茸的绿苔，外婆天天用笤帚扫。靠近排水口的那一面墙，绿苔从墙脚一直爬到了墙顶，像是被外婆从地面赶到了那里。③外婆早就驼背了，看上去显得更加矮小。她天没亮就开始忙，一直忙到天黑，忙得连直起腰的工夫都没有，我总觉得这造成了她的驼背。然而她走得飞快，摆动的双手就像划起来的小船桨。她在庭院里走，在小巷里走，在街市里走，像一团被风吹动的影子，轻盈地飘来飘去，永远停不下来。只有到了晚上，饭桌收拾干净了，灶台收拾干净了，一家人的衣服洗好晾起来了，外婆才在院子里安安静静地坐下来。坐下来前，她从水缸里舀上一盆水，在脸上打上肥皂，使劲地洗去一天的汗渍和尘埃。她的双眼在满脸的肥皂泡沫里张开着，好像还在惦记着什么。忙碌一天后坐在院子里跟我母亲聊天，是外婆最惬意的时刻。外婆没说几句话，就打起瞌睡，一小会儿又清醒了，问：“说到哪儿啦？”这场景舒适、慵懒。三代人想到哪儿聊到哪儿，前言不搭后语。闪烁的星星，不知不觉移动着的月亮，像稔熟的邻居，像永不更换的舞台布景，陪着我们打发时间。外公割回来的青草里，昆虫唧唧地欢叫。拴在小厢房里的小牛犊，反刍的咀嚼声循环往复④外婆掌管着这个大家庭，一切都装在她脑袋里。外婆不识字，不会记流水账，一个家庭全部的收入和支出，想象不出她是怎么管的。女人管钱，是当地习俗。外公挣的钱回家就扔到饭桌上，一分都不留，出远门需要用钱，跟外婆要就是了。外公欠了谁多少钱，告诉外婆，外婆也不多问一句，马上还给人家。大小节日目不暇接，需要什么外婆总是备好；亲戚邻居中谁有红白喜事，外婆都心里有数，⑤外婆对外公年迈的父亲——她的公公，很是孝顺，像供奉着一尊神仙。外公还有个弟弟，兄弟俩轮流接老父亲到自己家，一个月一换。这是给俩媳妇出的试题。老人家已经走不动了，每次轮换都是外公兄弟俩抬着。老人家一团白花花的胡子，颇有飞瀑直下的气势。没有晚辈的孝顺，老寿星哪来的怡然自得和气定神闲？伺候老寿星，外婆树立了标杆，家人外人都这么说。外婆总是买最新鲜最肥美的鲜鱼，清水煮熟，配上软米饭、切碎的嫩菜心、香浓的鱼露，摆放到老寿星面前的小饭桌上。米粒和碎鱼渣会落在他亮晶晶的长胡子上，守在一旁的外婆用毛巾轻轻擦掉。老寿星笑眯眯的，真像年画里的千年老寿星。⑥外婆的舞台就是这个小小的宅院，舞台上的每一个角色，她都要一一安顿好。儿子该娶媳妇了，她准备体面的礼金，操持好婚宴。三个女儿一个个出嫁了，她一视同仁准备好像模像样的嫁妆。嫁出去的女儿们，憋屈时会回来跟她哭诉，她陪着掉眼泪，然后用一席暖心的话宽慰女儿，给女儿找到回婆家的妥帖理由，准备女儿们的婆婆喜欢的礼物。宅院里的故事平平淡淡，日出日落，年复一年，日子就像小镇坡地下的小溪；清澈，平静，缓慢，悠长，永不会干枯。⑦每年入冬后，外婆都要准备过年的年糕。门楼间有舂米的石臼，外婆叫来我母亲帮忙。母亲拉着挂在屋顶的绳子，踩着石臼翘板的一头，反复撞击石臼里泡好的糯米，“咚咚”的舂米声，填满了宅院。外婆驼着背，几乎趴在石臼边，木杵升起的每一个瞬间，她的手就灵巧地翻动一下石臼里的糯米，天衣无缝。外婆这个动作，一做就是半天。她的身影好像融化在这个场景之中。⑧宅院里劳作的声响、雨声、风声，轻重缓急，若隐若现，一年四季各不相同，来了又走，走了又来。在熟悉的声响里，外婆的身影逐渐变得更矮，更小，动作也更缓慢。最后，不知是外婆带走了这些声响，还是这些声响带走了外婆。⑨我在离家乡很远的北京工作。外婆临终前，叮嘱我母亲不要告诉我，不要让我为了送她来回跑。外婆到了这个时候还念叨着，这孩子从小身体就不好，常肚子疼得满地打滚，不知现在还疼不疼。之前每次回老家见到外婆，她也都会问我肚子还疼不疼。问这话时，外婆慈祥的目光像水一样柔软，落在我的眼睛上，也落在我的心坎里。8.本文主要回忆了外婆哪几个方面的往事？请简要概括。9.根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。（1）闪烁的星星，不知不觉移动着的月亮，像稔熟的邻居，像永不更换的舞台布景，陪着我们打发时间。（从修辞方法的角度）（2）外婆总是买最新鲜最肥美的鲜鱼，清水煮熟，配上软米饭、切碎的嫩菜心、香浓的鱼露，摆放到老寿星面前的小饭桌上。（从描写方法的角度）10.从全文看，外婆是个什么样的人？请简要分析。11.本文以“外婆的身影”为题有何妙处？请简要分析。【答案】8.①外婆在灶间一边烧火，一边为“我”扇蒲扇。②外婆忙碌着操持家务，以及忙碌后三代人聊天的惬意时刻。③外婆掌管着大家庭的收入和支出，处理事情有条不紊。④外婆细致周到地侍奉年迈的公公，操持儿女们的婚事，为女儿排忧解难。⑤每年入冬后，外婆精心准备过年的年糕。⑤外婆临终前仍然念叨着“我”。9.（1）示例：“像稔熟的邻居，像永不更换的舞台布景”，运用比喻的修辞方法展现了一幅三代人舒适惬意的聊天场景，“闪烁的星星”与“不知不觉移动着的月亮”相伴，温馨而有诗意，表达了作者对儿时生活的怀念之情。（2）示例：“买”“煮”“配”“摆”等动词写出了外婆做饭的娴熟，“新鲜”“肥美”“软”“嫩”“香浓”等词语写出了饭菜的美味可口，表现出外婆伺候公公的细致周到，字里行间流露出作者对外婆的赞美之情。（意思对即可）10.示例：①勤劳辛苦。每天从早到晚烧火做饭、打扫庭院、洗衣服；每年入冬后精心准备过年的年糕。②持家有方。虽不识字，但她掌管着家庭全部的收入和支出，井井有条；操持儿女的婚嫁，恰当体面。③孝顺慈爱。对待公公孝顺，对待儿女善解人意，对待“我”温柔憨祥。11.①“外婆的身影”是本文的感情线索，作者是围绕这条线索组织行文的。②“身影”是外婆一生忙碌、为家庭无怨无悔付出的象征，既能体现外婆美好的品德，更能表达“我”对外婆的赞美之情。③通过“身影”写出了外婆逐渐衰老的过程，表达了“我”对外婆的怀念之情。【解析】【8题详解】本题考查梳理概括文章内容。由第①段“外婆坐在灶间矮矮的凳子上，往灶膛里送稻草”“她手里的蒲扇总是伸到背后，不停地给我扇风”可概括出：外婆在灶间一边送稻草一边为“我”扇蒲扇；由第③段“她天没亮就开始忙，一直忙到天黑”“忙碌一天后坐在院子里跟我母亲聊天，是外婆最惬意的时刻”“这场景舒适，慵懒”可概括出：外婆忙碌着操持家务，以及忙碌后三代人聊天的惬意时刻；由第④段“外婆不识字，不会记流水账，一个家庭全部的收入和支出想象不出她是怎么管的”“大小节日目不暇接，外婆都心里有数”可概括出：外婆掌管着全家的钱账，处理事情有条不紊；由第⑤段“外婆对外公年迈的父亲－她的公公，很是孝顺，像供奉着一尊神仙”，第⑥段“儿子该娶媳妇了，她准备体面的礼金，操持好婚宴。三个女儿一个个出嫁了，她一视同仁准备好像模像样的嫁妆”“嫁出去的女儿们，憋屈时会回来跟她哭诉”可概括出：外婆细致周到地侍奉年迈的公公，操持儿女们的婚事，为女儿排忧解难；由第⑦段“每年入冬后，外婆都要准备过年的年糕”可直接提炼出：每年入冬后，外婆都要精心准备过年的年糕；由第⑨段“外婆临终前”“外婆到了这个时候还念叨着，这孩子从小身体就不好，常肚子疼得满地打滚，不知现在还疼不疼”可概括出：外婆临去世前仍然念叨“我”。据此概括作答即可。【9题详解】本题考查赏析语句。（1）要求从修辞手法的角度赏析。根据第③段的画线句“闪烁的星星、不知不觉移动着的月亮，像稔熟的邻居，像永不更换的舞台布景”将“星星、月亮”比作“邻居、布景”，运用了比喻的修辞手法；根据“陪着我们打发时间”可知，此句赋予星星、月亮人格化，可知运用了拟人的修辞手法；联系第⑤段“忙碌一天后坐在院子里跟我母亲聊天，是外婆最惬意的时刻。外婆没说几句话，就打起瞌睡，一小会儿又清醒了，问：‘说到哪儿啦？’这场景舒适，慵懒。三代人想到哪儿聊到哪儿，前言不搭后语”可知，此句写出了外婆在忙碌了一天后，“我们”祖孙三代在院子里聊天时的轻松与惬意，展现出慵懒而温馨聊天场景，语言富有诗情画意；情感：暗含“我”对幼时生活的怀念对外婆的怀念。（2）要求从描写方法的角度赏析。根据第⑤段画线句“外婆总是买最新鲜最肥美的鲜鱼，清水煮熟，配上软米饭、切碎的嫩菜心、香浓的鱼露，摆放到老寿星面前的小饭桌上”中的“买”“煮”“配”“摆”等动词可知，此处运用的是动作描写，描绘了外婆做饭时的场景，表现了外婆做饭娴熟；而“新鲜”“肥美”“软”“嫩”“香浓”等词语写出了饭菜的美味可口。联系第⑤段“伺候老寿星，外婆树立了标杆，家人外人都这么说”“米粒和碎鱼渣会落在他亮晶晶的长胡子上，守在一旁的外婆用毛巾轻轻擦掉”可知，外婆所做的饭菜是外婆专门为公公准备的，表现了外婆伺候公公的细致周到，体现出她的体贴与孝顺；暗含“我”对外婆的赞美与怀念。【10题详解】本题考查分析概括人物形象由第③段“外婆早就驼背了，看上去显得更加矮小。她天没亮就开始忙，一直忙到天黑，忙得连直起腰的工夫都没有”“只有到了晚上，饭桌收拾干净了，灶台收拾干净了，一家人的衣服洗好晾起来了，外婆才在院子里安安静静地坐下来”和第⑦段“每年入冬后，外婆都要准备过年的年糕”可知，外婆每天从早到晚烧火做饭、打扫庭院、洗衣服，每年入冬后精心准备过年的年糕。所以外婆是一个勤劳，能吃苦耐劳的人；由第④段“外婆掌管着这个大家庭，一切都装在她脑袋里。外婆不识字，不会记流水账，一个家庭全部的收入和支出”可知，外婆虽不识字，但她掌管着家庭全部的收入和支出，井井有条；由第⑥段“她准备体面的礼金，操持好婚宴”“她一视同仁准备好像模像样的嫁妆”可知，操持儿女的婚嫁，恰当体面；所以外婆是一个持家有方，精明能干的人；由第⑤段“外婆对外公年迈的父亲——她的公公，很是孝顺，像供奉着一尊神仙”，第⑥段“嫁出去的女儿们，憋屈时会回来跟她哭诉，她陪着掉眼泪，然后用一席暖心的话宽慰女儿，给女儿找到回婆家的妥帖的理由，准备婆婆喜欢的礼物”和第⑨段“外婆快不行时，叮嘱我母亲不要告诉我，不要让我为了送她来回跑”可知，对待公公孝顺，对待儿女善解人意，对待“我”温柔憨祥。所以外婆是一个善解人意，体贴晚辈，孝顺慈爱的的人；据此作答即可。【11题详解】本题考查标题的作用。本文讲述了外婆在灶间一边送稻草一边为“我”扇蒲扇；外婆在忙碌一天后在院子里和母亲舒适、慵懒的聊天；外婆掌管着全家的收入和支出，处理事情有条不紊等多件事，每件事都围绕“外婆的身影”展开，蕴含着“我”对外婆的感激与怀念，所以“外婆的身影”是本文的感情线索，作者是围绕这条线索组织行文的；联系第②③段“外婆家的庭院不大，铺着的红砖早就变成青灰色，缝隙里长着毛茸茸的绿苔，外婆天天用笤帚扫。靠近排水口的那一面墙，绿苔从墙脚一直爬到了墙顶，像是被外婆从地面赶到了那里”“外婆早就驼背了，看上去显得更加矮小。她天没亮就开始忙，一直忙到天黑，忙得连直起腰的工夫都没有……她在庭院里走，在小巷里走，在街市里走，像一团被风吹动的影子，轻盈地飘来飘去，永远停不下来”等语句可知，家里处处是外婆劳动的身影，“身影”一词展现了外婆的忙碌，是外婆一生忙碌、为家庭无怨无悔付出的象征，展现了外婆为家庭的辛苦付出，而外婆无怨无悔，展现了人物的形象，表达“我”对外婆的赞美之情；联系第⑧段“在熟悉的声响里，外婆的身影逐渐变得更矮，更小，动作也更缓慢”等语句可知，文章通过对外婆身影变化的描述，表现了外婆日渐衰老；联系第⑨段“外婆临终，叮嘱我母亲不要告诉我，不要让我为了送她来回跑。外婆到了这个时候还念叨着，这孩子从小身体就不好，常肚子疼得满地打滚，不知现在还疼不疼”可知，外婆在快不行的时候还在惦念“我”，如今外婆离“我”远去了，“外婆的身影”仿佛刻在了“我”的脑海里，“身影”一词满含“我”对外婆的怀念与深情。据此作答即可。阅读下文，完成下面小题。猫（节选）①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦，它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血，是什么东西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑲我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。12.“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，是在前文为后文所作的提示或暗示。选文中猫的被冤枉，前文有多处暗示，请找出两处。13.文中画横线的句子生动地写出了“我”冤枉猫之后的心情。请联系上下文，发挥想象，用第一人称描写“我”当时的心理活动。14.“自此，我家永不养猫。”这句话在文章内容和结构上分别起什么作用？【答案】12.①大家都不喜欢它。②张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。③那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。④它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。13.示例：我该怎么办？我无法面对你了。我用棍棒打你，你完全没有招架之力。虽然你不能说话，但是我能感受到你心里的冤屈，我没有把你当成平等的生命来对待，仅仅是凭着我的好恶，就轻易地伤害你，我对自己的行为感到可恨、可耻。（要能够表现出作者深深的忏悔和反思，心中的那种纠结和矛盾。）14.“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，表达了“我”的自责、悔恨，因为无法补救过失，为了避免这样的悲剧重演，自此，“我”家永不养猫。一个“永不”显示了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。【解析】【12题详解】本题考查伏笔。根据第①段“大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的”，写大家都不喜欢这第三只小猫，暗示它下文悲惨的结局；根据第③段“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”和第⑤段“张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了”，两次描写猫对鸟笼凝望，让人觉得它有吃鸟的动机，暗示下文它将被冤枉；根据第⑬段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”进一步误断它是“罪魁祸首”；“它很悲楚地叫了一声‘咪呜’，便逃到屋瓦上了”，作者一再强调猫态度安详，叫声悲楚，实则就是暗示这猫是被冤枉了的。据此找出两处暗示，结合文章内容分析作答即可。【13题详解】本题考查拟写人物心理活动。画线句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”运用了比喻的修辞手法，把“我”的虐待比作针，是“我”意识到冤屈了第三只猫后的心理活动，对于第三只猫，我们不喜欢它，没有给予它关心，还冤屈了它，而猫是弱小、不会辩解的小动物，因此“我”的内心是自责、悔恨的，表达了强烈的自责、内疚之情。据此组织语言，用第一人称描写“我”当时的心理活动即可，注意要表现出作者深深的忏悔和反思，心中的那种纠结和矛盾。示例：真是我的不对，没有查清楚事情的真相，仅凭你的外表和平时的表现就断定你是“罪魁祸首”，还用棍棒打你，当时你的腿该多么的疼，被误会的你心里又该多么难受啊。我忏悔我自己的行为，可惜再怎么感到痛苦也无法挽回你的生命了，对不起。【14题详解】本题考查分析文中重要语段的作用。要求从结构上与内容上这两个角度来回答。结尾部分的文字，一般来说，结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质情感、点明中心、深化中心等。结构上，“自此，我家永不养猫”，此段处在文章末尾，总结全文；开头交待几次养猫的结果“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，以“永不养猫”结尾，既呼应了开头，又开拓了文意，使文章浑然一体；内容上，结合第⑬段“一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可知，因“我”主观猜测，又无情毒打，最终猫死，是“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中的负罪感永远无法消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，表达了“我”的自责、悔恨。以至于“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，所以“永不养猫”。一个“永不”显示了作者态度的决绝，体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，出于愧疚和良心的谴责，作者永不养猫。据此分析，概括作答即可。三、古诗文阅读（共14分）阅读下面两个文段，完成下面小题【文本一】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【文本二】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟③，则二狼伺其未觉，将啮④其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇言。狼子野心，信不诬哉⑤！然野心不过遁逸⑥耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患⑦耶！（选自纪昀《阅微草堂笔记》）【注】①畜（xù）：养。②厅事：住所的堂屋。③俟（sì）：等待。④啮（niè）：咬。⑤信不诬哉：确实不虚妄啊。⑥遁逸：逃跑。⑦贻患：留下祸患。15.解释下列句中加点的词。（1）狼不敢前，眈眈相向。（2）一狼洞其中16.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。少时，一狼径去，其一犬坐于前。17.【文本一】的最后一段用了什么表达方式？它具有概括文章中心，点明主旨的作用，请你说说这个故事告诉我们什么道理。18.【文本一】和【文本二】写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持什么样的态度？【答案】15.（1）向前，前进；（2）打洞16.一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。17.议论，人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。18.阴险、狡猾、奸诈。【文本一】主要讥讽嘲笑狼的狡猾；【文本二】主要揭露狼野心不改的本质。【解析】【15题详解】本题考查理解文言实词的含义。（1）句意：狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。前：向前，前进。（2）句意：一只狼在其中打洞。洞：打洞。【16题详解】本题考查文言文翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：径，径直；去，离开；犬坐，像狗一样蹲坐；于，在。【17题详解】本题考查表达方式和启示。文本一的最后一段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”意思是狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。这是作者对狼的评价，所以属于议论。谈启示，首先要理解文章内容，然后联系实际来谈启示。作者记述了贪婪、凶狠、狡诈的狼自取灭亡的故事，然后结合实际，从两个方面谈启示，一是从屠户的所作所为得到启示：我们在实际生活中，面对像狼一样的恶势力，不能心存幻想，一定要勇于斗争，善于斗争。另一方面可以从狼的所作所为得到启示：人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物，生活中像狼一样的恶势力终将自取灭亡。据此可作答。【18题详解】本题文学形象和作者的思想感情的分析。文本一通过描述屠户途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，从中表现狼的欺诈狡猾和阴险狡诈；文本二通过讲述一人养狼，狼表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨，差点咬死主人的故事，由此体现出狼的阴险、狡猾和奸诈。综合以上即可知文本一和文本二两段文字都写出了狼阴险、狡猾、奸诈的特征。根据文本一“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，狼再怎么狡猾也终究是被人所杀，由此可看出作者对狼的狡猾的嘲讽；根据文本二“狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测”可知，狼表面对别人很好，而在心中却有不利于别人的想法，更不会放弃自己的野心。由此可看出作者揭露了狼子野心、秉性不改。据此作答即可。【点睛】参考译文：[文本一]一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。[文本二]有个有钱人家偶尔得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无事）。（小狼们）稍微大了点，（它们）还是很驯服。（有钱人）竟然（就）忘了它是狼。一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况），便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们不让（它们）上前。就杀（狼）取它们的皮。这事（是）堂侄虞敦说的。狼子野心，（是）真实（而）没有诬蔑（它们）啊！狼子野心，这样的说法确实是可信的，而不是诬蔑。表面上假装亲昵，而心里却心怀不轨，更不单单有这么点野心。野兽有这样的情况不并足以说什么，为什么连人都会这样而延误自身呢？阅读下面一首诗，完成下面小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。19.请展开想象，描绘“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”所展现的场景。20.请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。【答案】19.诗人和思念的人在长久的分离后终于得以团聚，相谈甚欢，直至秉烛，他们谈论些什么呢？原来谈论的就是现在彼此思念的情状。20.①盼望归期的感伤；②漂泊异乡的孤寂；③苦雨深秋的落寞；④归期无期的无奈；⑤相见共语的期盼。（任意两点即可）【解析】【19题详解】本题考查读诗歌画面的描绘。可从憧憬和处境两方面去考虑。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意为：如果有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。据此展开想象，描绘诗句中的场景即可。示例：在夜深人静之时，红烛摇曳之下，诗人返回故乡，和他的妻子互诉衷肠，倾诉对彼此的思念。情深意长，彻夜不眠，道不尽重逢后的喜悦。【20题详解】本题考查对诗歌情感的把握。“君问归期未有期”，一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。首句流露出离别之苦，思念之切，归期无期的无奈。“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。流露出漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。写出了相见共语的期盼。据此综述即可。四、作文（50分）任选一题作文。（50分）21.按要求写作。父亲的鼓励是莫顿·亨特心中的灯，引领他走出困境；老师的教诲是海伦·凯勒心中的灯，照亮她的求学之路；白求恩的精神是无数医者心中的灯，折射着天使的光芒……请以“我心中的那盏灯”为题目写一篇作文。要求：①将题目抄写答题卡上。②文中不出现真实的人名、校名等信息。③除诗歌外，文体不限，600字左右。【答案】例文：我心中的那盏灯有人说，老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。也有人说，老师是春蚕，无怨无悔的将知识的种子播撒到我们的心田。在我心中，老师如同明灯，照亮我们探求知识的道路。在我的身边，就有这样一位老师，她个子不高，但走起路来是那么的精神，她有一双炯炯有神的眼睛，能在课堂上洞悉我们的一举一动；毫不夸张的说，她－是新时代美丽兼智慧的化身，要问她是谁？她就是教我们数学的孙老师。一提起孙老师，所有认识她的人马上会想到“时尚”两个字。打扮入时，衣着得体，时刻为我们传递着青春的活力，课堂上，那幽默的话语，让我们在快乐中反思。“你做错了这么多题，晚上睡觉不怕它们来找你吗？”“一点之差，与一百分遥遥无期，唉！”她从不对我们冷嘲热讽，一个眼神，一个手势，都保护了我们稚嫩的心灵。这位时尚老师，对待工作可是一丝不苟，孙老师教两个班的数学课，单我们班就五十三个孩子，每天交上去的作业不下百本，可不论课堂作业还是家庭作业，她都会认真检查，细致批阅。记得我们学《方向》的时候，由于准确表达比较困难，同学们一个个学的是头晕脑胀，最后甚至分不清东西南北了，为了让我们稳扎稳打、熟能生巧，孙老师精心设计，在学习中又增添了许多生活中鲜活的事例，让我们手脑并用，反复练习，同学们兴趣高涨，学起来就容易多了，可是这样一来，孙老师的工作量却大大的增加了。最后，老师又设计了多种题型的课堂作业，看着老师桌上堆成小山似的作业，我真替老师担心啊！没想到作业发下来，作业本上不仅有细致的批改，还有老师鼓励的话语，就连我没写清楚的一个数字，老师都用红笔批注出来了，这需要多大的耐心呀！那一刻，我对孙老师说不出的佩服，抬头看看孙老师那布满血丝的眼睛，我又有说不出的内疚，我暗暗下决心，数学作业再也不马虎了。不仅我的作业，其他同学的作业也是如此。我仿佛看到了她伏案批改作业的身影，没有一丝厌烦，瞪大了眼睛在寻找我们学习中的不足。我永远忘不了那一次，因为晚上没有整理好东西，第二天忘带数学作业。一向骄傲的我不知所错，硬着头皮去找她说明情况。原本以为暴风雨即将来临，谁知，她和蔼的看着我说：“我相信你！”这四个字让我的泪水夺眶而出，孙老师啊！您的宽容让那一刻无助的我感到温暖，您的宽容让那一颗骄傲的我感到谦逊，您的宽容让那一刻失落的我充满信心！时光匆匆，不知不觉，我们和孙老师已朝夕相处了两年。难忘她在运动场上为我奋力加油的情景，难忘她带领我们探索数学海洋的点点滴滴……干言万语汇作一句话，孙老师，谢谢您，您永远是我心中的那盏灯。【解析】【详解】本题考查命题作文。一.审题立意。写好命题作文的关键在于审题，先明确题目，“我心中的那盏灯”中的“我”限定了写作主体及人称，即此文必须采用第一人称，叙述自己的经历，表达自己的情感，不能写他人。“心中”和“那”是题目中的两个较为细节的点，注意“心中”是和现实有一定的距离存在的，可以指回忆、情感、想象。而“那”要在文中显示出它的指代意义。“灯”是关键词，“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望。灯能够给人指明前进方向，能够照亮人生路途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂迷失的人找到回家的路。结合题目看，“灯”应该偏重其比喻义，指那些像灯光一样，能带给人温暖的、指明方向的人、事、物。总之，这“灯”，不是一般意义的“灯”，而是一种精神激励。结合作文导语，可打开思路，根据自己的生活积累，选取自己最擅长写作的素材来写，要表达出真情实感。写二．选材构思。本文易写成写记叙文，不一定要把一个故事从头讲到尾，可选取几个片段、抓几个感人的细节来写。注意一定要突