2023年政治教学教师教学计划

2023年政治教学教师教学计划政治教学老师教学安排1

一、学生基本状况分析

是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本学期本人担当初一年八个班的教学任务。这些学生都来自农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析

1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教化学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应实力，体现义务教化的性质和任务。

2、教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

3、从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。

4、为了调动学生学习的主动性，助学生理解概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。

三、教学目的和要求

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用学问说明或解决一些简洁的问题。

2、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础学问，学习一些基本技能，了解学问在实际中的应用。

3、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。

四、详细措施

1、重视基本概念的教学

在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用学问的实力。

2、加强用语的教学

这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对用语涵义的理解。还应留意对用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习的重要工具。

3、加强实践教学

是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习的爱好，助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和实践实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。

4、主动开展课外活动。

课外活动的内容和方式应当敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和社会发展史，以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，学问竞赛，或组织学生制作教具，进行参观问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。

政治教学老师教学安排2

一、指导思想

为适应时代发展，主动实行教化部《基础教化课程改革纲要(试行)》、《一般中学课程方案(试验)》和《课程标准》)，加强和改进我校中学思想政治学科教化教学工作，本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指导，仔细贯彻新课程理念。

以课堂教学为中心，以课题探讨为主线，以学校的工作安排为指南，以提高教学质量为目标，大力推动教化创新，更新教学观念，改进教学方法，实现学问、实力、情感看法价值观三维目标的统一，促进学生全面而有特性的发展，促使教学实效的提高。

二、教学目标和要求

用科学的发展观，以学生为本的新课程教化理念，全面贯彻教化方针，全面推动素养教化，把马克思主义基本观点的教化与把握时代特征统一起来;针对中学生成长阶段的特点，谆谆教导地进行思想教化;努力使学生在充溢教学民主的气氛中受到学问、情感、看法和价值观方面的熏陶。

我校20xx届高一新生共分5个教学班，学生水平不一，刚进入中学一年，接触《经济生活》，会感到生疏，不好理解。因此教学中将面对全体，搞好连接;立足课本，注意规范;强化积累，拓展视野;注意基础，因材施教。

三、详细工作

(一)加强对新《课程标准》、新教材的学习与探讨，转变教学观念，更新学问结构，了解考试评价方法，严格根据新课程理念指导教学。仔细学习教化教学理论，深化开展课题探讨活动，将学习和探讨新课标、新教材作为提高专业素养的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革探讨。

(二)健全集体备课，集体协作，主动发挥集体的才智。固定备课时间，明确每位老师职责，提高备课效率，努力实现资源共享。备课组成员之间加强沟通，共同探讨，找寻有效的教学方法。

(三)结合学校实际，立足课本，注意夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，仔细做好“四备”、“五点”、“两法”(“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习;“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、学问点、实力点、教化点;“两法”即既要探讨教法，又要探讨学法)。

(四)优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应中学政治学习。培育学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的实力，做到让学生自己思索、自己发觉问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习实力。

(五)组织开展课外活动，成立政治探讨性学习小组，开展社会实践活动。培育学生学习的爱好，引导学生关注时政，挖掘学生的潜能。

(六)做好培优工作，加强个别辅导。主动开展辅差工作，努力提高差生转优率。

(七)加强组内老师之间的沟通，相互听课，取长补短，加强组内教学沟通风气。主动参与市教研室组织的各种活动，如公开课，示范课，借鉴其他兄弟学校老师的珍贵阅历。

政治教学老师教学安排3

一、仔细稳步推动新课，竭力提高每一堂教学效果

本学期高二年级试行讲学稿，高二作为试点年级，处于摸着石头过河的状态。坚持总原则是三纲政策：心中有考纲，手中有考纲，课堂依考纲。本学期前七个星期我的主要教学任务是中学必修四《生活与哲学》的新课课程，哲学部分对于学生来讲是比较抽象的、深邃的，因此部分学生对于这部分的学问点都难以立刻接受，甚至于有畏难心情。所以，在必修四的教学教程中我做到了以下几点：第一，广泛深化备课，集体备课，集思广益。提前备课，征询师生、同事的看法，采集合理建议。在课前，每上一节课前我都花了量时间查找、汇总资料，希望能够用最通俗易懂的、典型的、时政热点等例子，来化解重点难点，说明说明哲学学问考点，厚积薄发；其次，加强课堂互动。上课时，尽量讲得通俗易懂，让哲学更加生活化，充分调动学生学习主动性；第三，课后，利用练习让学生能更好地把握学问点。

二、迎战学业水平测试统一考试，仔细高效地做好理科备考工作

学业水平测试是本学期理科教学复习的教学重点，由于这一次的学业水平测试抒东省课程以来第一次学业水平测试，考试的题型、结构、题量及难度都不能参照前几年的会考试卷，也不同于文理综合试卷，因此我在学业水平测试复习时，依纲版本，严格以纲为纲，以本为本。根据学业水平测试考纲要的学问点，逐一复习，学问点讲解尽量详略得当，不拖泥带水，不随意拔高，并参照纲样板习题，并在第一单元复习完之后，按学校要求，确定较早地实行统一考试，备课组老师共同探讨后的试卷，同我主笔命题，学生做完后立刻讲解，让学生能够更深化系统全面地驾驭该单元的学问点。针对部分理科班学生认为上次期末考试太难的状况，我们降低难度，修复学生的信念。但到了后来，通过几次的考试，部分学生对治科学业水平测试考特别简单的，只要到考场临时翻翻书就可过关的麻痹意思想，我们备课组一样确定较早地实行统一考试，进行全面的科学备考，最终，经过几个轮回，学生最终相识到对于科的开卷考试肯定不能麻痹意，起先仔细地复习。初步调查推断，本次学业水平考试的总体情比较乐观，学生出来后映，试题不难，C级水平很简单拿到。

此外，学业水平测试复习过程中的扶差工作也特别重要。扶哪些人要非常明确，主要是经过成果分析，能上各类批次学的学生，对象要什么明确，范围要小，有针对性地扶差，工作基本上是和学业水平测试复习同步进行的，主要是利用课堂上、课后、学校停课时间及晚自修时间，方法是把各班基础较差的学生集中起来，先要求他们整理好试卷，然后对学业水平测试考纲上的重点及典型例题进行边讲解边记，个别学生还要单关注。部分学生通过扶差工作，得到特殊关注后，进步特别显著，对于科会考也越来越有信念。

三、主动推动讲学稿试点工作，实现教学方式的转变

高二讲学稿实施了一段时间后，经过仔细实施，课堂上创作，课后刚好思，我们的课堂教学还是有些有益的阅历。我们有如下的小结：

首先，讲学稿的优点：

（1）环节上，由注意课堂的单向性施教转向注意主动性预习的基本学习环节。原来学生上课，更多的是依靠老师将备好的学问，在老师的主动出击状况下，开展教学；但是，老师的主动挤占了学生的主体地位，无论老师水平如何，阅历多么丰富，都无法代替学生已有的东西，而学生在不知道老师所备的内容是什么的状况下学习。实行讲学稿后，老师备课以学生已经有的学问为基础，并参考了学生在预习的疑问，通过先发下讲学稿，让学生将预习的环节做在上课的前面，这对勒中学生基础薄弱的现实来讲，很有好处。

（2）内容上，由注意老师预设转向注意学生的存疑。增加了教与学的目的性和针对性。老师凭阅历、凭资料、凭教材等来对将要上的课进行预设，老师的水平太高，要求太高，目标太高，结果在堂上会让学生感到高不行攀，产生苦痛的心理。老师阅历老到，凭阅历备课，结果学生没有共同语言和感受，也是老师吃力不讨好。假如老师不仔细备课，空上阵，乱点一通，更是无法找到共振点。看来如何做，都产生差异，主要是没有依据生情定所教的东西。

（3）主体上，由注意老师的备课转向注意学生的预习。依据现代教化理论，构建主义的理论，学生的课堂应当是我的课堂我作主。

（4）方法上，由着重单一的教学方法转向注意优化的教学方法。老师的预设，运用的方法也是居于自己的直觉、阅历和参照的案例，还是单向性多一点。现在更加注意按学生的存疑作为前提，来去找适合的方法，特殊是学生即兴的提问，更加须要优化的方法，须要课堂的即时限制实力，或教化机灵。

其次，值得思的地方：学生的六科讲学稿，晚修预习时间如何安排；学习自觉性差的学生，试卷放空白是常有的；班级学风建设对讲学稿的有着重要的作用。

四、讲学稿的编制和学业水平测试模拟题的组题工作

本学期讲学稿的编制上，高二组三个老师，分工负责，我所负责的是必修4〈哲学生活〉的第2、5、8、11课的讲学稿编制。经济生活的第2、5、8、11课的编印。理科基础经济常识全册的讲学稿编制工作，还有三次20xx年学业水平考试模拟试卷的命题工作。这些讲学稿，经过学生的馈，总体映不错，无论在学习的爱好、主动性等各方面都有较的转变，尤其是理基的统一测试成果来看，学生感觉良好，越考越有信念。

五、在教学实践中熬炼个人的教学风格及力促个人的专业成长

1、教学理念常更常新。面对新课改，新形势，能够加强自我的教化教学理论学习，转变教化教学观念，探究适合老师和学生的教学方法。本届学生也抒东高考取消科后，实行文理分科的的第一批学生，到了勒流中学，我所接触到的第一届的学生，清晰新课改下的教学模式不能照搬照抄以往的阅历。因而，我主动订阅了北师主编的《思想课教学》杂志，《时事资料手册》等专业书籍，从中学习到了很多对我教学有助的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学阅历，在广东老师培训班里，主动参加学问点的学习和探讨，实践证明效果较为良好。

２、仔细备课。备课，不仅备教材，而且还要备学生。仔细钻研教材，参考纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还主动与同备课组的同事进行探讨沟通。能够做到备课充分，详写讲学稿，先学后教。

３、上课富有激情。实践证明。没有激情的课是死气沉沉的课。真正体现老师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来。备课充分还只是教学胜利的一半，理论还需与实践相结合，以学生的驾驭程度来检验教学的成败。课堂教学中，能关注到每一位学生的学习状况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能刚好通过各种形式的提示让他回到课堂中来。激励学生主动发言，培育他们立思索的实力，提倡他们有自己的见解。同时，能够抓住时机对他们进行思想道德情感教化，教与他们学问和为人处事的道理。

４、课后能刚好进行思，并主动向同事学习。每当上完一节课后，假如学生应踊跃，那说明我的教学还是比较胜利的，学生驾驭应当不错；而假如学生几乎没什么气氛的话，我总会感到郁闷。不管课上得如何，我总会在课后进行思，思得与失，深化学生当中了解他们驾驭的状况；些许不足之处，又促使我主动向同事学习，去听他们的课，甚至利用机会到外校听课。

当然，我也清晰作为一名刚到新中学工作才一年多的老师来说，还有很多值得我去学习的地方。在以后的工作当中，我也会主动进取，不断提高教化教学水平，争创更好的教学效果。

政治教学老师教学安排4

一、教材特色解读

(1)化学问为方法，化方法为德性。

教材的编写，在每一个详细主题的落实上以此“三维”为铺陈线索：

学问传授(设计支配课程的学问点)——获得方法(解决学问如何驾驭的问题)——德性与价值观的养成(情感培育、看法的变更、行为习惯的获得、德性的提升)

(2)把握时代要求和社会发展理念，紧贴学校教化和学生生活实际。教材的编写体现这样四个“紧贴”，即紧贴时代、社会、学校、学生生活。既使得思想品德教材具有广袤的视角，使学生受到时代精神的涵咏，同时又与他们自己所熟识的生活场景亲密关联。

(3)在面对学生生活场景的同时引导学生生活，提高思想品德课程对学生思想、情感、才智的挑战性和吸引力。

(4)力求在清楚、简明说理的基础上，选取具有客观性并有深厚生活底蕴、有很强感染力、尽可能贴近学生生活实际的案例、素材作为基本的教材内容，并能以美的方式呈现。

二、教学建议

第一，教学的重点应当放在教学情境的创设和活动环节的策划上，而不是学问点的说明。

其次，在教学过程中应当留意对学生必要的引导。

第三，教材中的学问点用分数加以量化的评价方式已不合事宜。老师对这门课的评价应重在检测学生在面临详细的问题时的看法改变、心理状态和综合应对实力的提高上。

三、工作思路

坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教化科学发展观为指导，以“服务、探讨、指导”为基本职责，在教研活动中和政治老师共同提高职业道德、理论水平和业务素养。主动引导政治老师学习、探讨、实践思想品德新课程，接着改进教学方法和教学手段，探讨教学过程的优化，提高思想政治课教学的针对性、主动性和实效性，为提高青少年的思想道德素养和科学文化素养而努力!切实提高教研工作的效益，营造良好的教研文化，抓好青年老师队伍建设，促进我县政治老师的专业化发展。

四、工作重点

1、深化思想品德课教学改革。

组织政治老师接着学习现代教化教学理论，转变观念，提高相识;

总结、沟通思想品德课教学和教改的阅历，开展对课堂教学有关问题的探讨，改进思品课教学，努力探究发挥思品课的德育功能，提高思品课教学实效性的有效方法。

2、接着做好运用新教材的培训工作。

组织政治老师仔细学习新课程理论，探讨新课程标准和新编教材，使我县政治老师尽快适应，把握新教材的特点;组织老师学习思想品德课教学改革的阅历和做法;

组织老师集体备课，备课时做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段、备评价等。

3、进一步探究探讨性学习。

依据不同年龄段学生的身心特点和接受实力，确立由浅入深，由低到高的阶段性目标，实施思想品德课中的探讨性学习，让学生动起来，让课堂活起来。

4、加强毕业班复习指导。

组织九年级老师集体备课，召开九年级思想品德教学研讨会，探讨20xx年中考政治试题，明确中考导向与试题改革的特点，改进九年级思想品德课课堂教学;

探讨初中毕业班教学、复习、考试与课程改革的要求相适应问题。

关注、探讨七、八年级思想品德教学，提高基础年级的教学质量。

5、依据中学生特点，结合政治课教学，接着进行心理健康、行为习惯、遵纪遵守法律、崇尚科学的宣扬教化活动。

政治教学老师教学安排5

一、指导思想：

以全面推动素养教化为目的，以新课程改革教化理念为指导，主动推动思想品德课程改革，进一步树立的教化理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，加强备课组各成员协同作战，教学教研的实力，实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。

二、学情分析：

随着年龄增长，初三学生心智相对成熟一些，面临中考，目标较明确，学习主动性普遍有所提高，本年级严格的制度化管理使有序课堂有了保证。但一部分学生自制力较差，在各种压力心情很简单波动，烦躁、没信念、厌学、自暴自弃等各种状况均有可能出现。这些须要老师亲密关注，适时指导和帮助。始终以来我都特殊注意学生学习习惯的培育，学生基本上已经明确了政治答题的基本要求，绝大多数同学都能重视该学科。也有部分同学文学功底较差，学生对课程内容不太理解；加上的错误观点使得一些学生较少去理解和体会，这也将是我教学工作的重要内容。

三、教学目标：

学科目标：

九年级学生面临着人生的一大转折，要么接着升学要么就业，因此本学期的教化主题主要是帮助学生提高超辨事非的实力，树立正确的人生观、世界观和价值观，正确相识社会困难现象，了解国家一些基本国情国策，能时刻关注国家的发展，勇于担当社会责任，正确对待升学和就业问题，力争做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。

（一）、认清中国基本国情，肩负民族振兴的使命

（二）、了解当今时代潮流，立志成为高素养人才

（三）、驾驭科学的方法，提高视察问题、分析问题的实力

中考目标：

1.本人所教班级初三（14--18）班中考平均分优秀率力争上游，落实名校发展观。

2.出现学科状元.

四、教学措施：

1、抓集体备课，发掘教化资源。坚持每周备课一次以上，每次备课确定中心发言人和探讨重点。坚持听课制度，加强教学沟通，提高教学水平。

2、充溢课堂，抓好课堂教学工作。提高课堂四十五分钟效率，贯彻学校的的理念，力争课堂问题当堂解决，学生问题不过夜。养成学生良好的听讲和作业习惯，熟识驾驭政治学科的作业及考试等学习要求。

3、复习阶段，要仔细制定复习安排，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。

4、引资料、学阅历。跟组内老师相互学习，主动参加听课活动，取长补短，共同提高；统一运用备课组统一订购的复习资料，以充分发挥其效益。

五、教学进度：

时间

课时（节）

内容

备注

周次

日期

寒假补课

2.20-2.28

七年级上册第一单元

第一周

3.1-3.7

2

七年级上册其次单元

3月1日正式上课

其次周

3.8-3.14

2

七年级上册第三、四单元

第三周

3.15-3.21

2

七年级下册第一、二单元

第四周

3.22-3.28

2

七年级下册第三单元

初三模拟测试（一）

第五周

3.29-4.4

2

七年级下册第四单元及八年级上册第一单元

清明节（3、4、5日放假）

第六周

4.5-4.11

2

八年级上册其次、三单元

第七周

4.12-4.18

2

八年级上册第四单元

初三模拟测试（二）

第八周

4.19-4.25

2

八年级下册第一、二单元

第九周

4.26-5.2

2

八年级下册第三、四单元

5.1劳动节（1、2、3日放假）

第十周

5.3-5.9

2

热点专题复习

第十一周

5.10-5.16

2

热点专题复习

第十二周

5.17-5.23

2

热点专题复习

第十三周

5.24-5.30

2

热点专题复习

第十四周

5.31-6.6

2

初三模拟测试（三）

第十五周

6.7-6.13

2

6月7、8、9日高考

第十六周

6.14-6.20

2

模拟题训练及补充学问点

端午节（14、15、16日放假）

第十七周

6.21-6.27

2

6月27、28、29日中考

第十八周

6.28-7.4

2

第十九周

7.5-7.11

2

其次十周

7.12-7.18

政治教学老师教学安排6

一、总体目标：

1、依据各种重要思想为指导，对学生进行科学世界观、人生观和价值观的教化。

2、引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去视察事物、分析问题，逐步提高适应时代发展、社会进步和参加社会实践的实力。

3、使学生能够面对改革开放、建立和完善社会主义市场经济体制的新要求，进行正确的价值推断和选择，确定正确的人生目标和道路。

学问目标：“了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法”。

实力目标：“提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值推断和行为选择的实力”。

课程情感、看法与价值观目标的要求：“酷爱集体，奉献社会”，“敬重科学，追求真理，具有科学看法和创新精神”。

二、实施教学目标详细措施

1、加强基础学问训练，讲清马克思主义哲学的基本观点和基本原理。

2、自主命题，进行单元测试提高学生分析问题和解决问题的实力。

3、加强学法及解题方法的指导，培育学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的实力，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。

4、加强课后练习，做到有练必改，了解学生对学问的驾驭状况，有针对性的评讲。

政治教学老师教学安排7

一、指导思想

进一步学习、领悟党的`以及十八届三中全会、四中全会精神，结合市、区教化局、教研室支配和要求，依据学校新学期的统一部署，进一步探究体现“友善用脑”理念、体现课改精神的课堂教学模式，立足课堂开展教学探讨活动，打造良好的教研氛围，以案例探讨为基本形式，以提高教化教学质量为目标，切实有效开展教研活动，提高教研组工作的实效性，力求全体老师教学和探讨实力上有所提高，从而为学校的发展做出应有的贡献。

二、工作重点与措施

1、加强学习，不断充溢、提升

我们将组织学习党和国家在近期的一些理论创新成果，特殊是深化学习十八届三中、四中全会有关精神，并与教材和教学实践相结合；组织学习、沟通相关理论书籍以及相关刊物上的探讨文章特殊是有关课堂改革的文章；沟通学习“友善用脑”相关理论书籍的心得。

2、督促老师参与各级各类教研、学习活动，开拓视野

主动参与市、区教研活动。提示、督促每位老师主动主动参与各级各类教研活动、学习进修，并依据区、校的要求，仔细对每次外出学习的收获进行反思、总结。

3、加强备课组建设，发挥集体的才智，共同提高

督促各年级备课组长仔细负责，细心组织，切实按安排落实集体备课活动，组织好推磨听课活动。依据学校有关课堂改革的要求，依据新授、试卷讲评、复习课的不同要求，探究符合本校特点的，能体现“友善用脑”的，符合课改精神的课堂教学范式。督促各备课组互通有无、资源共享，做好资料积累工作。

依据本学期的特点，各备课组工作各有侧重：高一备课组，力争在工作有效性、教学吸引力、学生学习规范养成、学习自信念的建立方面有所提升；高二备课组，开学初，主要围绕学业水平测试，力争做到夯实基础，点点清，讲练结合，堂堂练，讲求实效，题题精，增加信念，人人过。学测结束后，选修班力争尽快而又高效、扎实地完成新授课教学任务，为高三一轮复习打下坚实基础；高三备课组，结合市一模以及期初统测状况，在进一步夯实基础、提升审题解题实力、加强答题规范要求、帮助学生树立学习信念、查漏补缺以及提高匹配率上，争取有所提高。

4、组织开展各种类型的基于课堂教学实例的案例探讨

本学期我们将结合学校支配，考虑备课组推磨听课支配等，针对不同年级不同课型，分新授、试卷讲评和复习课，接着开设探讨性的公开课，通过案例探讨，探究符合本校特点的，体现课改精神的课型范式，以利于组内老师借鉴，在自己的教学实践中操作、实施。

5、推动资源共享，做好资料的搜集整理

各备课组结合各位老师的教学实践，依据学校新的课堂教学模式改革要求，修改完善导学案，更新相关内容，做好资料的积累，使之成为整个教研组的共享资料，做到优势互补，共同提高本学科组的教化、教学和探讨的水平。

利用校内局域网络ftp平台，整合近几年来各位老师积累的资料，形成较为系统的完整的教案设计库、教学课件库、试卷库等，并不断更新充溢，以便于组内老师在平常的备课中选用、借鉴、完善。

6、发挥组内学科带头人及教学骨干的带头示范作用

我们组有数位区学科带头人，我们将发挥他们的示范带头作用，带动本组教研活动，力争教研活动上层次；结合学校精神，我们争取在学校的支持下，同区内外有影响的教研组或老师联系，争取能请进来，指导、讲座，开拓视野，提高实力。

7、激励老师开展教科研特殊是课题探讨，促进老师专业成长

本组许多老师有着较强的教科研实力，近年来，有多名老师有多篇论文发表或获得省市区重要奖项。我们接着激励组内接着进行基于课堂教学的教学探讨，主动开展课题探讨，争取人人有课题，争取多人参与学校的各级课题探讨工作，既能促进个人专业成长，也为学校教科研的发展做出贡献。

政治教学老师教学安排8

随着对新课改教学的深化，适应现代学生的学习，作为一名中学的政治老师，对今后的教学工作安排如下：

随着新课标的出现，传统的三维教学目标“学问、实力、觉悟”升级为“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”。这是一种超越，培育学生终身学习与终身发展的基本素养。所以要把新的三维目标落到实处。

(1)在备课过程中，把抽象的三维目标转换为详细的行为目标。也就是把知道、了解、理解、运用等动词运用到详细的学问点上，举实例说明，变抽象为详细。

(2)在教学过程中，老师采纳引导与激励的方法让学生针对某个教学目标的内容举发生在自己身边或所见所闻的事例来说明该学问点，通过相互沟通、探讨并共享成果来落实这一学问点的情感性目标；而学生举例的过程，又体现了过程与方法这一目标。

课堂教学过程与活动是实施教学的一个最主要的环节，因此要把以往的单一讲授式变为师生互动，高效活跃的课堂教学。做到这一点，就要落实课堂合作探究法。大家都知道，老师是教学的主导，但老师这一主导还须由学生这一学习的主体来体现，所以探究式合作学习尤为重要。“探究式合作学习”是一种重要的学习模式，肯定要运用在教学实际中，运用在课堂教学上。那么，如何在教学过程中有效地运用“合作学习”呢？第一、激发学生合作学习的意识。合作学习是在自主学习的基础上，更高一层的学习方式。这须要老师的引导，让学生们合作，分小组探讨学习，使学生在学习过程中产生习惯性的合作意识。其次、培育帮助学生端正合作学习的看法。老师要要求学生真正的去思索，仔细地去视察和分析，留给学生广袤的思索空间；对学生的新思想，不行盲目否定，要思索其思想根源，让每一个学生都感到自己在学习当中的重要，调动学生的参加意识。第三、帮助学生进行有效的合作学习。合作学习是学生或师生之间，通过共同的探讨、沟通而扩大学问面、挖掘学问的深度，这是补充自主学习的不足。但学生在沟通之时，往往出现一些困惑。此时，老师应刚好地在操作方法、思维方式和思路延展上给以帮助，让他们能够通过自己的努力实现自定的学习目标，从而达到合作学习的有效性。综上所述，合作探究式是课堂教学中一种有效方式。它的合理运用可大大的提高教学效率，主动地推动了有效教学。因此，在操作时，肯定要放眼全体学生，尽力地放大合作的效应；肯定要敏捷的调动每一个学生的学习主动性，使合作学习习惯性地持续。

政治教学老师教学安排9

（一）仔细学习教化教学理论，提高老师的理论素养。

仔细学习教化教学理论，学习先进阅历，学习探讨新课标和高考相关精神，促进教化观念更新，确定正确的教化观、人才观和质量观，促使教学上新台阶，出新成果。安排在每次科组会议时集中学习20分钟的理论。在学习的同时要提高老师的人品修养，外树形象，内修涵养，努力提高自身素养。一方面要勤于育人，发扬爱生精神，以剧烈的责任性和事业心弘扬高尚道德情操，树立一心一意为全体学生服务的思想，要有奉献意识；另一方面要精于教书，奋勉上进，努力做好本职工作，要不断强化敬业精神。酷爱自己的工作，不仅把教书当作一种职业，更要当作一种事业来做。同时，还要大力强化团队意识，发扬团队精神，充分发挥集体的才智，团结协作，分工合作，形成合力，展示教化优势。还须要发扬钻研精神，老师仅有不怕苦是不够的，还要细心探讨教学中的各个环节，各个学问技能点，寻求教学途径，以收到教学效果。要求中级以上的老师在一个学期里公开发表1篇论文。

（二）规范教学常规，为提高教学质量奠定坚实的基矗

发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，学会打整体战最主要的是加强集体备课，为此，要强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。备课组的集体备课每周坚持一次，组内老师轮番主讲，以中高级老师讲为主。集体备课内容以分析教材，确定教法为主，做到“工夫花在备课上，本领显在课堂上”，把好教学常规第一关。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充溢备课中的不足。仔细开展听评课活动，要求每位老师上一节科组公开课，高级老师上一节示范课，中级老师上一节创优课，新老师上一节汇报课，并且讲评课活动纳入科组会议的重要议程。按教学处要求，每学期高级老师听课节数不少于8节，中级老师不少于10节，初级老师不少于12节，未定级老师不少于15节，听课对象范围不限。充分发挥课堂的主阵地作用，将教学内容与实力培育一体化，想学生所想，急学生所急，解学生之疑，努力使每节课生动活泼，充溢朝气。改革课堂教学的形式，可充分利用学校有利的电教手段，制作教学课件，争取经过一学年的努力形成有特色的系列课件。新授课教学要紧扣课标和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络。复习课要在理清基础学问网络体系的前提下、探讨大纲、考试说明，联系社会热点和重点形成专题。抓好新老老师的传帮带活动，实行“一对一”的帮助，促使青年老师的快速成长，为青年老师能独当一面，奠定基矗余海波老师负责张培军老师的业务指导，陈式华老师负责郭彦瑞老师的业务指导，谢辉志老师负责张明明老师的业务指导。

（三）主动稳妥地推动中学新课程试验。

这个学年，我们是实施课程标准及运用据此编写的新教材的工作的其次年，我们要仔细总结过去一年来开展新课程试验所取得的阅历，深化探讨新课程试验中遇到的困难和问题，提出解决问题的对策，推动新课标、新教材的实施工作向纵深发展。为此，一是要加强对新课标、新教材的学习与探讨。我们要将学习和探讨新课标、新教材作为提高专业素养的必修课。学习和探讨要与日常的教学教研活动结合起来，与提高老师自身的专业素养结合起来，）。要正确理解课标对课程性质、特点、目标、任务的表述，把握课标的设计思路，驾驭和熟习课标的内容标准，正确理解课标对本课程的各项有关建议，明确课标对老师素养的新要求，了解教材结构的基本框架和体例以及对各教学内容整合的特点和优点，熟识教材对课标内容标准的演绎及呈现方式等。重点是加强课程建设与教法改革研，形成省实特色的课程资源和老师个人特色的教学风格。二是要加强高一、高二两个年级在新课程实施上的连接和沟通。高二年级老师经过一年的试验，已积累了一些阅历和课件，也有一些教训和困惑。高一年级老师第一次开展试验，也有一些须要探讨的问题，为此须要两个年级相互沟通，特殊是新课程资源整合、开发和合理利用工作。对于新课程实施进程中的新信息、新阅历、新做法要刚好沟通，实现资源共享。三是要刚好总结在实施新课标、新教材中的新阅历、新做法。要将试验中的阅历、做法进行提炼，上升为理论，成为显形的文字材料，扩大其影响，成为广州市、广东省乃至全国课改的排头兵。仔细组织好11月份在我校召开的广州市高二年级政治老师培训会。四是要主动参与广东拾一般中学新课程思想政治课程的开设”、“一般中学新课程思想政治教学组织与实施”、“一般中学新课程思想政治教学评价”和“一般中学新课程思想政治老师专业发展”四个课题的探讨。

（四）加强高三毕业班的教学探讨工作

面对激烈的高考竞争形势，我们必需同心同德，共同关注、关系毕业年级的教学工作。一是支配两次高考探讨专题会议，为毕业年级教学工作出谋划策；二是三年级老师每人上一节专题探讨课，全组老师参加听课评课活动，促进课堂教学的优化和提高，探讨课的目标要明确、详细；三是各备课组要为高三供应教学资源和人力资源，为三年级搞好后勤服务；四是科组长做到每两周到高三年级了解教学相关状况，想三年级老师之所想，急三年级老师之所急。通过全组老师的努力，争取明年高考夺得广州市第一名。

（五）大力修订网页内容

现行省实网站中的政治组网页太陈旧、太落伍、太滞后，要大力、大幅度修改。网页的构成总体思路是：先是政治组总体介绍（初中学），下面是老师个人简介，然后是设初中组和中学组两个链接，中学组下在设置新课程改革、课程资源等栏目。为此，一是要确定专人，由陈式华老师负责网页的制作；二是全组老师应刚好供应素材，做到网页刚好更新。

（六）组织开展课外活动

一是主动组织高二文科班学生撰写政治小论文，开展一次小论文写作竞赛；二是组织成立学习爱好小组，努力开展丰富多彩的活动，调动学生的学习主动性，大力开展素养教学；三是仔细落实探讨性学习活动，组织探讨小组的学生开展社会实践活动，深化工厂、机关、农村开展社会调查活动；四是组织开展“半月时事要闻展”活动，并在此基础上组织学生参与广州市中学生“时事政策学习评价活动”，争取在此项活动中获得佳绩。

总之，在新的学期，我们要以新的精神面貌和斗志投入到教书育人的工作中去，力争把政治课教化教学工作推向一个新的领域，以实现自己的价值和提升政治学科的生命力和影响力。

政治教学老师教学安排10

本学期，本人担当初三级四个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

1、作为科任，仔细制定安排，注意探讨中学教学理论

仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

2、教化是爱心事业，为培育高素养的下一代

本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。

3、作为教初三政治课的老师，明白自己教学工作任务的重要性

故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

4、通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课

培育好尖子生，提中学等生，帮助差生使得本学期各个班级的政治成果有了明显的提高，达到了预期中的教学目标，完成了教学任务。在学期考试中也取得了较为优异成果。

5、主动参加听课评课。

本学期，我参加学校组织的听课、评课活动达15节，同时，还主动参与上级教化部门组织的各项教研活动，通过这些教研活动，极大地提高了自身的教学实力和业务水平，学习到了其他老师先进的教学阅历和方法。

6、充分利用学科特点，渗透对学生的环保学问教化，平安法制教化等。

如结合我校是广州市首批绿色学校，加强环保学问的教化，提高了学生的环保意识；同时，结合青少年违法犯罪活动的案例，加强对学生的法律学问的宣扬教化的探讨代，提高了学生们的平安法律意识，增加了法制观念。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。

政治教学老师教学安排11

一、学期教材内容体系分析

本学期的教学内容为中学思想政治必修1《经济生活》，包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学学问、提高学科素养，又提升学生用经济学问视察分析和解决实际经济问题的实力。坚持理论与实际相结合，从探究实际问题动身积累提升专业学问，以专业学问为指导来正确看待社会实际。

二、学生基本状况分析

1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采纳开卷考查的形式，因此学生对于政治课的学习在思想上相对于其他学科来说不是很重视、也不是很熟识，初中留下的学习阅历和印象也不是很好，这些都为高一的教学开展带来很大的难度。

2、学生的基础层次参差不齐、这些为教学带来极大的难度。

3、高一新生在学习上对老师的依靠性比较大，自主学习的意识和实力不强，自主学习的习惯有待逐步培育。

三、学期教学任务目标

依据学校的精神，以培育学生的自主学习实力和习惯、提高课堂教学质量为目标，探讨新课程要求、探讨教材、探讨学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生学问储备和方法实力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、教学重点难点

重点：提高学生用经济学问视察分析和解决实际经济问题的实力。坚持理论与实际相结合，从探究实际问题动身积累提升专业学问，

以专业学问为指导来正确看待社会实际。

难点：理论联系实际解决实际问题

五、教学设想

1、以高考改革趋向为指导，以提高老师素养，努力培育学生的自学实力、创新精神和实践实力为宗旨，加强备课，与其他老师相互学习，共同提高，不断增加集体凝合力。

2、深化课堂教学改革，变更接受性的教学模式，引导学生主动主动参加、乐于探讨，培育学生分析问题、解决问题的实力的教学思路，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主子。

3、加强现代教化理论的学习，更新教化观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。

政治教学老师教学安排12

一、指导思想

坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，仔细抓好初中思想品德的日常教学，加课堂教学和教学评价的力度，更新教化观念，改进教学方法，努力培育学生创新精神和实践实力，努力提高的教化实效和教学质量。

二、教材特点

九年级思想品德教材共四个单元，每个单元相互立又联系紧密。该教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。第一单元目的要培育学生的责随意识，努力做一个负责任的公民。而其内在要求就使得我们中学生要认清国情、国策，肩负民族振兴的使命，这是对第一单元的深化，又为其次单元打下基础。中学生要自觉肩负责任和使命，更好地融入社会，就要在了解国情、国策的基础上进一步了解我国的基本制度、基本经济制度、精神文明建设等内容。可见，第三单元是其次单元内容的详细化。在前面内容的基础上，第四单元进一步让学生相识到应担当的社会责任，树立共同志向，培育艰苦奋斗、创新精神，立志报效祖国。同时，青少年作为祖国的将来，民族的希望，助学生解决成长中的问题，这体现了对学生成长的关注，也是全书的落脚点。

三、学情分析

目前，很多学生的“责任”概念模糊。一些学生认为责任只是对和职业人员的道德，与自己没有关系，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应当担当的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。在建立和完善市场经济体制的过程中，主动向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等朽思想也借机扩散。这两方面的思想都对中学生有所影响。现在的学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界，但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主见全面引进，立自主和自食其力的意识较弱。一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性相识不足，对爱护环境、实施可持续发展战略的重要性相识不足;另外，部分学生缺乏远的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑;缺乏选择的策略和志气;缺乏学习主动性。

本届学生部分学习看法不是很好，基础比较差，理解运用实力有待加强，上课时缺乏自主表达的志气，做主观题时总是回答不到重点。

四、教学措施

1、仔细分析探讨20xx年中考思想品德试卷。领悟其精神、把握命题方向。仔细研读课程标准，在平常的教学中要主动渗透、体现新课程理念，切忌照本宣科，要特殊留意培育学生发散思维实力，留意培育学生联系实际分析、解决问题的实力。

2、仔细探讨、全面把握教材。在教学之前全面熟识新教材全册的学问和结构设计，仔细探讨、细致领悟，既要能够抓住教材中详细的学问点，又要能够高屋建瓴，从整体上把握教材，还要认清九年级教材与七、八年级的内在联系，讲授新课和复习都要充分利用这一点。

3、制定科学的教学安排，打好扎实的基本功。平常的教学要真正做到要点突出;抓好学生对基础学问和基本理论的理解驾驭;搞好章节和单元复习巩固;并在每单元的复习中注意理论联系实际，培育学生运用教材学问分析、解决现实问题的实力。

4、处理好学问教学与实力培育的关系。要加强基础学问、基本技能和基本思想方法的教学，将学生应知、应会的要求落到实处，在此基础上，通过教学将学生驾驭的学问和技能转变为沟通与其他科目联系的实力并用于解决实际问题。要变更把整体学问肢解为所谓的学问点，再按“点”分别进行要求的教学方式，应当在整体要求的前提下把握所谓的学问点及其教学要求。要淡化针对事实性学问或现象性学问本身的教学要求，强调培育学生利用这些学问解决问题的实力。

5、联系社会生活和学生实际的教学实践。要面对丰富多彩的社会生活，重视并利用学生已有的生活阅历，敬重学生的个体体验，围绕学生在生活实际中存在的问题，助学生理解和驾驭社会生活的要求和规范，提高社会适应实力。

6、助学生树立科学探究精神，引导学生自主学习。在教学中主动探究与学生相关的社会现实与学生成长的问题，通过调查、探讨、谈等活动，在合作和共享中丰富、扩展学生的阅历，提升学生自我成长的需求。

7、不以驾驭教材学问为惟一目标。变更量机械、重复性训练模式，不搞题海战术，克服僵化的思维训练，建议老师自行编制练习，增加训练的针对性、有效性。每堂课有课堂检测(3+1模式);每周有一份练习。

政治教学老师教学安排13

下册高二政治教学安排惊慌而又充溢的一学期结束了！我深知本学期任务之繁重：完成政治必修四（生活与哲学）的教学任务及进行会考的复习和应考工作。因而，回首一学期来的表现，我能够自始至终以仔细、负责的看法来对待教化教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。本学期本人担当高二年级理科（4）、（5）、（6）班政治科教学工作，三个班级都是理科班，其中有（6）班是试验班。高二（10）、（11）班两个文科平衡班的政治教学任务，还负责筹备本学期xx年6月25号的广东省一般中学学业水平测试统测的任务。所以本学期除了正常的新课教学、文化科的复习任务之外，更主要的就是中学学业水平测试的教学、复习和模拟题的命题工作的教学任务。此外，还有新老师的汇报课，科组的公开课，文科和理科的讲学稿编制工作等。以下就是本人对这学期教学工作的总结：

一、仔细稳步推动新课，竭力提高每一堂教学效果

本学期高二年级试行讲学稿，高二作为试点年级，处于摸着石头过河的状态。坚持总原则是三纲政策：心中有考纲，手中有考纲，课堂依考纲。本学期前七个星期我的主要教学任务是中学政治必修四《生活与哲学》的新课课程，哲学部分对于学生来讲是比较抽象的、深邃的，因此大部分学生对于这部分的学问点都难以立刻接受，甚至于有畏难心情。所以，在必修四的教学教程中我做到了以下几点：第一，广泛深化备课，集体备课，集思广益。提前备课，征询师生、同事的看法，采集合理建议。在课前，每上一节课前我都花了大量时间查找、汇总资料，希望能够用最通俗易懂的、典型的、时政热点等例子，来化解重点难点，说明说明哲学学问考点，厚积薄发；其次，加强课堂互动。上课时，尽量讲得通俗易懂，让哲学更加生活化，充分调动学生学习主动性；第三，课后，利用练习让学生能更好地把握学问点。

二、迎战学业水平测试统一考试，仔细高效地做好理科政治备考工作

学业水平测试是本学期理科政治教学复习的教学重点，由于这一次的学业水平测试是广东省课程改革以来第一次学业水平测试，考试的题型、结构、题量及难度都不能参照前几年的会考试卷，也不同于文理综合试卷，因此我在学业水平测试复习时，依纲版本，严格以纲为纲，以本为本。根据学业水平测试考纲要的学问点，逐一复习，学问点讲解尽量详略得当，不拖泥带水，不随意拔高，并参照纲样板习题，并在第一单元复习完之后，按学校要求，确定较早地实行统一考试，备课组老师共同探讨后的试卷，同我主笔命题，学生做完后立刻讲解，让学生能够更深化系统全面地驾驭该单元的学问点。针对部分理科班学生认为上次期末考试政治太难的状况，我们降低难度，修复学生的信念。但到了后来，通过几次的考试，部分学生对治科学业水平测试考特别简单的，只要到考场临时翻翻书就可过关的麻痹大意思想，我们政治备课组一样确定较早地实行统一考试，进行全面的科学备考，最终，经过几个轮回，学生最终相识到对于政治科的开卷考试肯定不能麻痹大意，起先仔细地复习。初步调查推断，本次政治学业水平考试的总体情比较乐观，学生出来后反映，试题不难，C级水平很简单拿到。

此外，学业水平测试复习过程中的扶差工作也特别重要。扶哪些人要非常明确，主要是经过成果分析，能上各类批次高校的学生，对象要什么明确，范围要小，有针对性地扶差，工作基本上是和学业水平测试复习同步进行的，主要是利用课堂上、课后、学校停课时间及晚自修时间，方法是把各班基础较差的学生集中起来，先要求他们整理好试卷，然后对学业水平测试考纲上的重点及典型例题进行边讲解边记，个别学生还要单独关注。大部分学生通过扶差工作，得到特殊关注后，进步特别显著，对于政治科会考也越来越有信念。

三、主动推动讲学稿试点工作，实现教学方式的转变

高二政治讲学稿实施了一段时间后，经过仔细实施，课堂上创作，课后刚好反思，我们的政治课堂教学还是有些有益的阅历。我们有如下的小结：

首先，政治讲学稿的优点：

（1）环节上，由注意课堂的单向性施教转向注意主动性预习的基本学习环节。原来学生上课，更多的是依靠老师将备好的学问，在老师的主动出击状况下，开展教学；但是，老师的主动挤占了学生的主体地位，无论老师水平如何，阅历多么丰富，都无法代替学生已有的东西，而学生在不知道老师所备的内容是什么的状况下学习。实行讲学稿后，老师备课以学生已经有的学问为基础，并参考了学生在预习的疑问，通过先发下讲学稿，让学生将预习的环节做在上课的前面，这对勒中学生基础薄弱的现实来讲，很有好处。

（2）内容上，由注意老师预设转向注意学生的存疑。增加了教与学的目的性和针对性。老师凭阅历、凭资料、凭教材等来对将要上的课进行预设，老师的水平太高，要求太高，目标太高，结果在堂上会让学生感到高不行攀，产生苦痛的心理。老师阅历老到，凭阅历备课，结果学生没有共同语言和感受，也是老师吃力不讨好。假如老师不仔细备课，空枪上阵，乱点一通，更是无法找到共振点。看来如何做，都产生差异，主要是没有依据生情定所教的东西。

（3）主体上，由注意老师的备课转向注意学生的预习。依据现代教化理论，构建主义的理论，学生的课堂应当是我的课堂我作主。

（4）方法上，由着重单一的教学方法转向注意优化的教学方法。老师的预设，运用的方法也是居于自己的直觉、阅历和参照的案例，还是单向性多一点。现在更加注意按学生的存疑作为前提，来去找适合的方法，特殊是学生即兴的提问，更加须要优化的方法，须要课堂的即时限制实力，或教化机灵。

其次，值得反思的地方：学生的六科讲学稿，晚修预习时间如何安排；学习自觉性差的学生，试卷放空白是常有的；班级学风建设对讲学稿的改革有着重要的作用。

四、讲学稿的编制和学业水平测试模拟题的组题工作

本学期讲学稿的编制上，高二组三个老师，分工负责，我所负责的是必修4〈哲学生活〉的第2、5、8、11课的讲学稿编制。经济生活的第2、5、8、11课的编印。理科基础经济常识全册的讲学稿编制工作，还有三次20xx年学业水平考试模拟试卷的命题工作。这些讲学稿，经过学生的反馈，总体反映不错，无论在学习的爱好、主动性等各方面都有较大的转变，尤其是理基政治的统一测试成果来看，学生感觉良好，越考越有信念。

五、在教学实践中熬炼个人的教学风格及力促个人的专业成长

1、教学理念常更常新。面对新课改，新形势，能够加强自我的教化教学理论学习，转变教化教学观念，探究适合老师和学生的教学方法。本届学生也是广东高考取消ⅹ科后，实行文理分科的的第一批学生，到了勒流中学，我所接触到的第一届的学生，清晰新课改下的教学模式不能照搬照抄以往的阅历。因而，我主动订阅了北师大主编的《思想政治课教学》杂志，《时事资料手册》等专业书籍，从中学习到了很多对我教学有助的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学阅历，在广东政治老师培训班里，主动参加学问点的学习和探讨，实践证明效果较为良好。

２、仔细备课。备课，不仅备教材，而且还要备学生。仔细钻研教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还主动与同备课组的同事进行探讨沟通。能够做到备课充分，详写讲学稿，先学后教。

３、上课富有激情。实践证明。没有激情的政治课是死气沉沉的政治课。真正体现老师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来。备课充分还只是教学胜利的一半，理论还需与实践相结合，以学生的驾驭程度来检验教学的成败。课堂教学中，能关注到每一位学生的学习状况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能刚好通过各种形式的提示让他回到课堂中来。激励学生主动发言，培育他们独立思索的实力，提倡他们有自己的见解。同时，能够抓住时机对他们进行思想道德情感教化，教与他们学问和为人处事的道理。

４、课后能刚好进行反思，并主动向同事学习。每当上完一节课后，假如学生反应踊跃，那说明我的教学还是比较胜利的，学生驾驭应当不错；而假如学生几乎没什么气氛的话，我总会感到郁闷。不管课上得如何，我总会在课后进行反思，反思得与失，深化学生当中了解他们驾驭的状况；些许不足之处，又促使我主动向同事学习，去听他们的课，甚至利用机会到外校听课。

当然，我也清晰作为一名刚到新中学工作才一年多的老师来说，还有很多值得我去学习的地方。在以后的工作当中，我也会主动进取，不断提高教化教学水平，争创更好的教学效果。

政治教学老师教学安排14

一、本人今年担当高二年级理科文科8和17班的政治教学工作。

学生基础参差不齐，许多学生没有良好的学习习惯，不能独立的完成学习任务。针对此等形势，为尽快帮助他们找到学习乐趣，提高政治成果特制定此安排：

1、多方面搜集信息。主动利用一切可能的渠道，搜集有关教学信息。如教研组、学校资料室、图书室、互联网、市区教研活动等。

2、努力提高自身素养。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质；多查阅参考资料，丰富自己的学问，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理实力；对学生手头的两本练习册，一本精练、一本用于参考，练习题多数在课堂上完成，订正后，再收上来检查，督促学生完成，习题注意学问的针对性、系统性、结构性；留意熬炼自己的语言表达实力，清楚向学生表达教学内容。

3、充分做好课前打算，打算好每一堂课。

4、做好每一次课堂练习，刚好巩固所学学问。

5、主动利用学校开展的各项活动，进行相关的政治教学。等等。

二、保障措施与可行性：

1、工作十几年了，我在中学政治教化方面积累了一些阅历，加上自己扎实的专业学问，过硬的教学基本功，我信任靠着高度的责任心和热忱，我的工作会出成果的。

2、除了规定课堂教学时数外，课外我打算抓部分差的，提高其学习主动性。

3、本人目前的信息与资料主要来源于互联网、教学杂志、教辅资料、以及同事挚友间的信息，我特别注意资料的收集整理，充溢教学内容、加大自身学问容量，与教研组同事和尽量加强沟通。

4、平常的教辅资料主要有《教学参考书》、时事政治读本（高二分册）、网上资料、课件、报纸、杂志等。教学中运用的教辅材料除了与课本配套的练习册外，还有《学习导向》经过区大部分学校实践证明，试题新奇，与考试方向一样，具有较高的针对性，《学习导向》作为每课时的同步练习。

5、平常的单元练习卷，根据教学目标要求及学生的实际状况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分是自己命题。此类测验由学校或年级组统一支配时间进行。

三、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合。

我在自己的教学中，尽量每一节课都制作运用多媒体课件，加大课堂容量