2023版高三一轮总复习语文练习题：提升练10　戏剧小场景人生大舞台

专题提升练10戏剧小场景，人生大舞台

戏剧作品是剧作家、艺术家对生活的理解和发现，戏剧更是对时代综合而

简练的记录。中国的戏剧在其发展的过程中创造了一个又一个的辉煌，那些坚

守而执着的戏剧人，用血与火的激情为我们展示了一幕幕生动的人间话剧。走

进戏剧天地，重温戏剧场景，了解戏剧舞台背后的人生悲欢，足以让我们心旌

摇荡。高考命题关注经典戏剧，引导考生回顾历史，传承精神，从而获得审美

体验。

-一、阅读下面的文字，完成1〜4题。（16分）

获虎之夜（节选）

田汉

隐约闻外面人声嘈杂，猎犬吠声。

祖母你听，你爹爹跟屠大爷他们抬虎来了。你出阁的时候又要添一样

好陪奁了。你也可以早些到陈家里去享福去了。你还不到大门口去看看去。

莲姑不，我不要去看。我怕这个老虎。

祖母你又不是才看见过老虎的。怕它做什么？以前捉了活的还不怕，

此刻是打死了抬回来的，更不必怕了。

莲姑我怎么不怕它？它是催我的命的。

人声、狗声愈近。众声嘈杂中闻甲长之声：“抬进去，抬进去。”

祖母你听，虎已经抬到门口来了。快去看看去。

莲姑不，我不要看。老虎进来，我就要出门子了。

人声，脚步声，猎犬吠声，已闹成一片了。

屠大（在内）顾三爷，你把大门推开些，推开些。

李东阳（在内）你把脚好生抱着，抬进去。

祖母莲儿，虎抬进来了。快去看看。

莲姑不。我不要看。

人声、足步声愈近。

魏福生（在内）抬到堂屋里去。

李东阳（在内）不，抬到火房里去。

祖母你快去开门，虎要抬到火房里来了。

魏福生（在内）何必抬到火房里去？

李东阳（在内）天气冷，抬到火房里去吧。快去安置一下。

火房门开了，在莲姑和她祖母的错愕中间，魏福生和屠大早半抬半抱地抬

进一只“大虎”——一个十七八岁的褴褛少年。腿上打得鲜血淋漓，此时昏过

去了。

祖母怎么哪，打了人？

魏福生有什么说的，倒霉嘛！

魏黄氏急登场。

魏黄氏打了人？打了谁呀？

魏福生还有谁！还不是那个晦气。

魏黄氏与莲姑的眼光都转到那褴褛少年脸上。

魏福生他晕过去了。快烧碗开水灌一下。（忽注意到莲姑）莲儿快进去，不

要呆在这里。

莲姑（目不转睛地望着那面色灰败的少年，拭目，挨近一看）暧呀，这不

是黄大哥？黄大哥呀！（哭）

魏黄氏当真是那孩子，怎么瘦到这样了。咳，真是想不到。（起身，烧水

去）

魏福生不识羞的东西，他是你什么黄大哥？还不给我滚进去！

祖母（起视）当真是那孩子吗？

魏福生不是那个颠子，这个时候谁还跑到岭上去送死？背时人就碰上这

样的背时东西。

魏福生急上。

魏福生（见莲姑）莲儿还不进去。进去！

黄大傻姑爹，以后我再也不要你老人家操心了。今晚上是最末一次。真

没想到今晚上又能到你老人家府上来的，更没有想到会真像受了重伤的野兽一

样，倒在我小时睡过的这张竹床上。我只想能在后山上隐隐约约地看得见这屋

子里的灯光就够了。

魏福生你为什么今晚要来看我们家的灯光？

黄大傻不止今晚啊，姑爹。自从在庙里戏台下面安身以来，我每晚都是

这样的。哪怕是刮风下雨的晚上都没有间断过。我只要一望见这家里的灯光,

我就像见了亲人一样，把苦楚都忘记了。

祖母咳！没有爹娘的孩子真是可怜啊。

魏福生你既然这样想到我家来，何不好好对我说呢？

黄大傻姑爹，我晓得我就是好好地求你老人家，你老人家也不会要我到

你家里来的。我是挨过你老人家的打骂的呀!

魏福生我打你骂你，都是愿你学好。谁叫你那样不听话呢？我要你学木

匠，你不去；要你学裁缝，你也不去；你偏要在这近边讨饭，我怎么不恨呢？

黄大傻是的。我宁愿在这近边讨饭，我宁愿一个人睡在戏台底下，我不

愿离开这个地方。哪怕你老人家通知团上要把我这个无家可归的孩子驱逐出境,

我也不愿离开这个地方。

魏福生我是怕你不务正业，才要驱逐你的呀。假如你是学好的，我何至

如此？

黄大傻嗨！穷孩子总是要被人家驱逐的。我讲好了替上屋张家看牛，你

老人家硬叫张大公辞退了我。哪里是怕我不务正业，无非害怕我接近莲姑娘罢

了。

魏福生你们听！我早知道他是装疯卖傻的。

黄大傻姑爹，我实在是个傻子，我明晓得没有爱莲姑娘的份儿，我偏舍

不得她，我怎么不是个傻子呢？我跟莲姑娘从小就在一块儿。那时我家里还好，

你老人家还带玩带笑地说过，将来这两个孩子倒是好一对。后来我爹不幸去世，

家里亏空不少，你老人家已经冷了一大半。及至我妈妈也死了，家里又遭了火

烛，几亩地卖光，还不够还债的。我那时候早已晓得莲姑娘不是我的了。上屋

里陈八先生可怜我，叫我同他到城里去学生意。我想这或者可以帮助我忘记莲

姑娘，可是我同他走到离城不远的湖迹渡，我还是一个人折回来了。我不能忘

记莲姑娘，我不能离开莲姑娘所住的地方。多亏仙姑庙的王道人可怜我，许我

在庙里的戏台下面安身，我时常帮他做些杂事，碰上我讨不到饭的时候，他也

把些吃剩的斋饭给我吃，我就是这样过了一年多的日子。

莲姑（哭）啊，大哥！（抚着黄大傻的手）大哥，你好好睡。我今晚招呼你。

魏福生（暴怒地）不能！莲儿，快进去，这里有我招呼，不要你管。你已经

是陈家里的人，你怎么好看护他？陈家听见了成什么话！（见莲姑还握着黄大傻

的手）你还不放手，替我滚起进去！你想要招打？

莲姑你老人家打死我，我也不放手。黄大哥，可怜的黄大哥，我是再

也不离开你的了。死，活，我都不离开你！

魏福生我偏要你离开他。偏不许你们在一块……你这不孝的东西！（猛力

想扯开他们的手，但他们抓死不放。暴怒如雷，猛力扯开他们的手，拖着莲姑

往房里走）你这畜生，不要脸的畜生，不打你如何晓得厉害！（拖进房里）

（有删改）

1.下列对选文相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）

A.选文主要围绕魏福生和莲姑父女间的冲突展开，塑造了莲姑勇于追求爱

情的形象。

B.魏福生说是为了黄大傻有前途而打骂驱逐他，实际是嫌贫爱富，故意拆

散恋人。

C.“晦气”“背时东西”等称谓，表达魏福生因所获非虎而产生的沮丧愤

怒之情。

D.黄大傻渴望亲情，所以怀念“小时睡过的这张竹床”，每晚都去山上看

魏家的灯光。

B[A项，错在“魏福生和莲姑父女间的冲突”；C项，错在“所获非虎”；

D项，错在“渴望亲情”。]

2.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.祖母误解了莲姑口中的“怕老虎”，这一误会的设置，意在突出祖母年

老愚钝。

B.黄大傻的大段陈词，既体现他深情的形象特点，也符合戏剧语言的抒情

性特点。

C.文末魏福生的咒骂和“扯”“拖”等舞台动作，形象写出了人物的专制

与独断。

D.选文采用了明暗双线结构，明写魏家打虎置办嫁奁，暗写青年男女的爱

情悲剧。

A[A项，用意分析错误，作者设置这样的误会，意在推动故事情节的发

展。】

3.选文开篇连续四处舞台说明写到人声、狗叫声等，有什么作用？请简要

分析。（4分）

［答案］各种声音由远及近，提示所获之“虎”离家越来越近，渲染了紧张

气氛，增强了画面感；越来越近的声音凸显了祖孙二人截然不同的表现，莲姑

的极度忧虑增加了剧本的悬念感，推动剧情发展。

4.“无巧不成书”，文学作品中的巧合往往蕴含着事物发展的必然。请结

合选文谈谈你的理解。（6分）

［答案］魏福生为了给女儿添嫁奁而去捕猎老虎，没想到伤了人，偏巧伤的

又是女儿的恋人黄大傻；这一巧合蕴含着人物性格发展的合理性，正因为黄大

傻的痴情，才会每天晚上到后山远远的看心上人窗户上的灯光，才有了被误伤

的可能；这一巧合也加剧了后文的矛盾冲突，使黄大傻与魏福生有了正面交锋,

也使其内心世界得以全面展开。

二、阅读下面的文字，完成第5〜8题。（16分）

文本一：

雷雨（节选）

第一幕

四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。

周冲我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。

周朴园什么？

周冲（低下头）我想把我的学费的一部分分由来。

周朴园哦。

周冲（鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给—

（四凤端茶，放朴园前。）

周朴园四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药

呢？

鲁四凤煎好了。

周朴园为什么不拿来？

鲁四凤（看禁漪，不说话）

警漪（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。

周朴园为什么？（停，向四凤）药呢？

繁漪（快说）倒了。我叫四凤倒了。

周朴园（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？

鲁四凤药罐里还有一点。

周朴园（低而缓地）倒了来。

禁漪（反抗地）我不愿意喝这种苦东西。

周朴园（向四凤，高声）倒了来。

四凤走到左面倒药。

周冲爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？

周朴园你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蔡漪低声）你喝了，就会

完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。

紫漪（顺忍地）好，先放在这儿。

周朴园（不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。

繁漪（忽然）四凤，你把它拿走。

周朴园（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。

繁漪（声颤）我不想喝。

周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去。

周冲（反抗地）爸！

周朴园（怒视）去！

周冲只好把药端到藜漪面前。

周朴园说，请母亲喝。

周冲（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不栗这样。

周朴园（高声地）我要你说。

周萍（低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。

周冲（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲

的气是不会消的。

繁漪（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？

周朴园（冷峻地）蔡漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不

保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。

鳌漪（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而

又放下）哦，不！我喝不下！

周朴园萍儿，劝你母亲喝下去。

周萍爸！我—

周朴园去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。

周萍走至蔡漪面前。

周萍（求恕地）哦，爸爸！

周朴园（高声）跪下！

周萍望繁漪和周冲；蔡漪泪痕满面，周冲身体发抖。

周朴园叫你跪下！

周萍正向下跪。

饕漪（望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝

了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下

愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下）

半晌。

周朴园（看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？

周冲（抬头，慢慢地）什么？

周朴园你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？

周冲（低声）我现在没有什么事情啦。

周朴园真没有什么新鲜的问题啦么？

周冲（哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向坂厅）

第三幕

开幕时正是鲁贵兴致淋漓地刚刚倒完了半咒骂式的家庭训话。屋内都是沉

默而紧张的。各人在想各人的心思，低着头不做声。

鲁贵（咳嗽起来）他妈的！（一口痰吐在地上，兴奋地问着）你们想，你们

哪一个对得起我？（向四凤同大海）你们不要不愿意听，你们哪一个人不是我辛辛

苦苦养到大，可是现在你们哪一件事做的对得起我？（先向左，对大海）你说？（忽

向右，对四凤）你说？（对着站在中间圆桌旁的鲁妈，胜利地）你也说说，这都是

你的好孩子啊！（啪，又一口痰）

静默。听外面胡琴同唱声。

鲁大海（向四凤）这是谁？快十点半还在唱？

鲁四凤（随意地）一个瞎子同他老婆，每天在这儿卖唱的。（挥着扇，微微

叹一口气）

鲁贵我是一辈子犯小人，不走运。刚在周家混了两年，孩子都安置好

了，就叫你（指鲁妈）连累下去了。你回家一次就出一次事。刚才是怎么回事？我

叫完电灯匠回公馆，凤儿的事没有了，连我的老根子也拔了。妈的，你不来，（指

鲁妈）我能倒这样的霉？（又一口痰）

鲁大海（不耐烦）你喝了不到两盅酒，就叨叨叨，叨叨叨，这半点钟你够不

够？

鲁贵够？哼，我一肚子的冤屈，一肚子的火，我没个够！当初你爸爸

也不是没叫人伺候过，吃喝玩乐，我哪一样没讲究过！自从娶了你的妈，我是

家败人亡，一天不如一天。一天不如一天……你们想想，你们是哪一件事对得

起我？（望着大海）你心里想想，我这么大年纪，要跟着你饿死；我要是饿死，你

是哪一点对得起我？我问问你，我要是这样死了？

鲁大海（忍不住，立起，大声）你死就死了，你算老几！

鲁贵（吓醒了一点）妈的，这孩子！

鲁侍萍大海！

鲁四凤哥哥！

鲁贵（看见大海那副魁梧的身体，心里有点怕，笑着）你看看，这孩子这

点小脾气！——（又接着说）咳，说回来，这也不能就怪大海，周家的人从上到下

就没有一个好东西。我伺候他们两年，他们那点出息我哪一样不知道？

文本二：

话剧导演的主要工作是从文本出发，分析、解构剧本，帮助演员了解、理

解和“消化”整个故事和情节脉络，把握剧中人物的发展方向。演员对剧中人

物的创造是从想象开始的，而导演则需要通过诠释剧本来帮助演员进行这一想

象的过程，让其真实地体会到自己的角色，从而使得角色有血有肉地在规定情

境之中“诞生”出来，能够真实地感知和反映人物应有的状态和情绪。

演员表演的节奏主要体现在语言和动作两个方面。语言的节奏变化体现在

台词上，而动作则是指演员的肢体动作。就语言节奏而言，话剧导演应深度剖

析文本，帮助演员深刻体会剧中角色，找到特定角色的特定性格在特定情境下

的内心反应，从而使得语言节奏更加准确，在兴奋时加快语速、在发怒时提高

音调等等，使得人物的语言在符合其内心情感的同时又富于生活气息，这样才

能将角色''演活就动作节奏而言，其本质与对语言节奏的把握一脉相承，有

所不同的是还需注意角色的舞台行动是否“像人”，即是否符合现实生活中人们

行动的客观规律。最后，导演还应该注意到的是，话剧舞台上的表演是从一而

终的，需要提醒演员，他们的表演切不可有所分割，一个刚刚还在发怒的角色

不可能转瞬变得平易近人，一个满心惶恐的人物即使转换了场景也应该依旧心

有余悸，这样整个表演才能做到饱满与真实。

（摘编自邓昊《话剧导演创作初探——

如何帮助演员完善舞台表演》）

5.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.“爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢”一句，周冲抢断话语，为繁漪说

情，表现了他天真善良、打抱不平的形象。

B.禁漪采用拖延、让四凤拿走药等方式拒绝喝药，但最终在周冲、周萍的

先后劝说下把药喝下，才平息了周朴园的怒气。

C.“喝药”原本是一件很普通的生活小事，但在周家却最终演变成全面的

矛盾冲突，由此可以看出周家家庭关系的扭曲。

D.周朴园和鲁贵无论是身份地位，还是人生经历都有很大不同，但作为一

个父亲的角色，两人却存在着某些相似之处。

B[B项，“在周冲、周萍的先后劝说下把药喝下”于文不符。]

6.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.在“喝药”这一情节中，四凤是一个功能性的角色，她没有鲜明的面目、

典型的个性，但在情节发展中却起到重要作用。

B.周朴园向周冲询问“刚才说的事呢”是“喝药”事件的余波，既照应了

前文的情节，又暗示了“喝药”事件带来的影响。

C.第三幕中“静默。听外面胡琴同唱声”的舞台提示，既展现了人物各有

所思的心理，又有机地引出了鲁大海和四凤的对话。

D.第一幕人物对话多用短句，戏剧节奏较快，矛盾紧张尖锐；第三幕人物

对话较长，戏剧节奏沉闷，没有紧张的矛盾冲突。

D［D项，“第三幕人物对话较长，戏剧节奏沉闷，没有紧张的矛盾冲突”

错。第三幕只是鲁贵的话比较长，沉闷之中存在紧张的矛盾冲突。］

7.文本一