高考语文语言文字运用补弱学案22：语句补写题-理清文脉前后关联

高考语文语言文字运用补弱学案22语句补写题——理清文脉，前后关联1.阅读下面的文字，完成后面的题目。我是祝融，预计明天开始进入火星大气，择机降落。这一刻终于来了，我现在是大考前的心情，____①____。登陆火星最大的难点在于全自动软着陆，着陆过程中没有地面信号，跟地球完全“失联”，要依靠我自己完成。整个过程，我必须冷静专注，随机应变。____②____，迎接我的将是火星最大的平原——乌托邦平原。师父们为什么让我去这里呢？一是因为工程风险低。火星南部为古老高地，坑多，60%的面积遍布陨石坑；而乌托邦平原所在的火星北部，是被火星熔岩填平的低矮平原，地形平缓，陨石坑较少。二是因为____③____。师父们分析，乌托邦平原很可能是远古火星海洋的所在地，我着陆的地点在古海洋和古陆地的交界处。最新的科学探测发现，在火星乌托邦平原距离地面1～10米的浅表底层下方，存在大量地下水冰。想知道火星上到底有没有生命，乌托邦平原是一个绝佳的探测点。好了，这几天我要全神贯注执行任务。祝我顺利！(1)在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)答：①_______________________________________________________________②__________________________________________________________________③___________________________________________________________________(2)请根据上述文字写一段新闻报道。要求：保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(4分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.阅读下面的文字，完成后面的题目。如今的媒介多种多样，____①____，两者似乎成了一对形影不离的“双胞胎”。全媒体环境下的公益广告活动，要设法让受众感兴趣并付出行动。“协同创意”等理念主张让受众亲身参与到活动中，感受乐趣并愿意分享，不失为“拉拢”受众的理想传播策略。全媒体时代信息的过度泛滥，让受众逐渐形成了去繁从简的阅读习惯。简言之就是：____②____。这也是当下影视文化市场空前繁荣、传统文本阅读受到冷落的重要原因。在这个图多于文的时代，所谓“可视化”传播就是，能够用视觉图像表现的内容，____③____。以“可视化”增强互动力度，是公益广告俘获受众眼睛的必杀技。将要传达的信息蕴含在故事中，令人看后恍然大悟，会心一笑，还会因为对广告创意本身的喜爱而进行自发传播，这种“讲故事”的创意正是当下我国公益广告所缺少的。对广告创意进行“故事化”处理，才能在短时间内抓住受众内心。(1)在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)答：①_______________________________________________________________②___________________________________________________________________③___________________________________________________________________(2)全媒体环境下的公益广告传播，怎样才能取得良好的受众互动效果？请从上文各段分别概括，并使之形成一组整句。每句不超过12个字。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.阅读下面的文字，完成后面的题目。在各大购物平台搜索“发热内衣”，琳琅满目的商品随即进入眼球。在各大商家的宣传语中，发热内衣能发热是因为在原本的衣服材质中加入了高科技的特殊材质，这些材质能让衣服自己发热，从而达到保暖的功效。看似逻辑严谨的宣传语，其实是架不住推敲的。学过能量守恒定律的人都知道，能量既不会凭空产生，____①____，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到其他物体。从这个角度看，____②____，发热内衣根本不能凭空产生热能。国家棉纺织产品质量检测中心负责人也表示，目前还没有一种能够真正用于衣物的自发热材料。严格来说，发热内衣根本不存在，商家的宣传实属偷换概念。既然没有能凭空发热的材料，那么发热内衣是怎样发热的呢？答案是____③____。我们知道，人的皮肤也是会呼吸的，当皮肤呼出的水蒸气遇到衣服的纤维面料时，纤维中的亲水基团会把水分子紧紧抱住，水分子的动能就会减低并转化为热能。所以，自发热内衣的热量来源其实是你身体呼出的水分。(1)在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。(6分)答：①_______________________________________________________________②__________________________________________________________________③__________________________________________________________________(2)请分别用一个肯定句概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.阅读下面的文字，完成后面的题目。当今时代，劳动形态日益多元。那么，传统农业劳动对劳动教育是否还有意义？从生命成长的层面看，不是耕种需要人，____①____，尤其是中小学生。如果错过与自然链接的敏感期，中小学生就会钝化对自然万物的感觉，而这些感觉是一切心理活动能力发展的基础。所以，中小学劳动教育既要对接劳动新形态，更要坚守好链接生命与自然的农事劳作。面对劳动形态的新变化，中小学劳动教育____②____。有学校开发家政课程，要求学生学会做家务，将自己做的拿手菜带到学校与同学分享；有学校将劳动教育与乡村振兴创意结合，组织学生深入乡村，体验农事……这样的劳动教育方式不仅学生喜欢，而且效果显著。改进劳动教育方式的同时，我们还要对劳动教育的导向有所觉察。劳动是手段，____③____。准确地说，劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教育。如果把握不住这个核心，学生参加了劳动也不一定能受到正向的心性教育。(1)在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。(6分)答：①______________________________________________________________②__________________________________________________________________③___________________________________________________________________(2)请依据上文各段的主要意思，以“合适的劳动教育可以帮助学生”为开头各写一句话。每句不超过12个字。(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.阅读下面的文字，完成后面的题目。《黄帝内经》提到：春三月，此谓发陈，天地俱生，万物以荣。“春困”是属于“天人相应的”。____①____，我们就会感到头昏脑胀、身体疲乏、困倦瞌睡，难以集中精神工作。这就是我们常说的“春困”。冬季、春季的气候变化大，人体需要有适应调整的过程。人体在寒冷的时候，皮肤通过汗腺收缩来减少体内热量的散发，从而维持人体正常体温。而春季气温回暖，皮肤和肌肉微细血管处于弛缓舒张的状态，使更多的血液流向皮肤和肌肉，____②____，中枢神经系统的兴奋性刺激信息减弱，就会出现我们俗称“脑缺氧”的表现。我们的身体没有完全适应气候的变化，血管、神经调节也就不灵敏，生物钟也就不那么准了，于是出现了“春困”的现象。③____，还与工作、饮食、睡眠等因素有关。“白领”是“春困”的高危人群，久坐办公室，活动减少，长时间对着电脑，易出现头昏、口干、嗜睡、头颈部酸痛、眼睛发痛等现象。其次，不吃早饭易造成大脑缺氧，注意力不易集中、昏昏欲睡；而午饭吃得过饱会加重肠胃负担，也易犯困。另外，熬夜、失眠、早醒等造成日夜颠倒也会导致出现疲倦的感觉。(1)下列句子中的“是”和文中画横线句子中的“是”，意义相同的一项是()(3分)A.您所言极是，我们就按照您的建议来把这件事做好吧。B.小李昨天是坐火车去了北京。C.“国家的希望在青年，民族的未来在青年”，习总书记如是说。D.中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系。(2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)答：①______________________________________________________________②__________________________________________________________________③___________________________________________________________________6.阅读下面的文字，完成后面的题目。肠道作为我们的“第二大脑”，以特立独行的方式影响人类的健康。回想一下，当你吃到好吃的东西，是不是觉得很开心；当你情绪低落的时候，____①____。同时，你的情绪也会影响肠道——紧张到拉肚子并不仅仅是一种夸张，而是真的会在生活中发生的事情。②____？关键就在于大脑和肠道之间的通路——迷走神经。迷走神经让我们无需思考就可以完成呼吸、吞咽和消化动作。该神经将我们的脑干和消化器官连接起来，这些神经纤维最终嵌入到我们的消化器官的内层。这条“高速公路”让我们的大脑和肠道可以“互相交流”。当肠道细菌分解食物颗粒时，它们会产生代谢物，迷走神经可以感知它们。反过来，这条神经将这些信息传输到大脑，从而调节消化过程。但是压力会关闭迷走神经，阻止其执行这些重要任务。____③____，它就不会释放出能缓解炎症的抗炎分子。这也就解释了之前提到的为什么压力大的时候我们会拉肚子。(1)下列句子中的“其”和文中画横线处的“其”，用法相同的一项是()(3分)A.人的正确思想从哪里来？只能从社会实践中来。这话说得何其好哇！B.《烛之武退秦师》中，晋文公经过权衡，最终说“吾其还也”，晋军就离开了郑国。C.中美贸易关系是互利共赢的关系，美国巨额贸易逆差根本原因在其自身。D.《师说》中，作者韩愈在批判社会不从师的风气时，将“圣人”与“愚人”的行为作对比，进而指出“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”。(2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)答：①_______________________________________________________________②___________________________________________________________________③___________________________________________________________________7.阅读下面的文字，完成后面的题目。入夏后气温明显升高，大汗淋漓成了日常。不过夏季出汗别不当回事，它很有可能会影响到我们的身体健康。特别是健身一族、儿童、佩戴饰品者等人群，更要____①____。健身一族夏季运动出汗量大，会带走大量的钠和钾。____②____，就会四肢酸软，严重的还会感觉心悸、胸闷、恶心。日常饮食中，可多食用含有丰富的钾的食物，如瘦猪肉、海产品、牛肉、小白菜、油菜等。③____，尤其与儿童生长发育、免疫功能密切相连。大量出汗会使锌丢失过多。儿童在正常饮食和没有疾病的情况下，每天从膳食中摄取的锌基本能达到标准。但多汗儿童，须增加富含锌的食物，如牡蛎、瘦肉、鱼虾及动物内脏等，也可适当补充一些锌剂。佩戴饰品的人们也要留心：耳环、项链等金属首饰中常含有镍、铬等成分，尤其是质量不好的合成金属饰品，添加成分更加复杂，一旦出汗，汗水便会和金属成分发生反应，容易导致接触性皮炎，如出现红斑、水疱、瘙痒等。这时应及时摘去首饰，否则过敏症状加重，形成血疹、水肿甚至出现溃疡。(1)下列句子中的“接触”和文中画横线处的“接触”，意义相同的一项是()(3分)A.电灯不亮、电脑起动不了，往往是线路接触不良、电流受阻的缘故。B.群众是历史的创造者，只有多接触群众，干部才能增长才干、增长见识。C.越来越多的国外艺术家，接触到惊艳的中国画后，都称赞这种特殊的绘画形式。D.走进奇妙旅程“云上博物馆”，让你足不出户就接触到文明之光和艺术之美。(2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)答：①_________________________________________________________________②___________________________________________________________________③___________________________________________________________________8.阅读下面的文字，完成后面的题目。现如今，对于绝大多数人来说，手机几乎是如影随形。手机虽然给人们带来了极大的便利，____①____。在“手机病”的门诊病例中，最多的是骨科患者。手机拿久了，手臂长时间保持一个姿势，手臂韧带、肌腱等软组织会出现不同程度的损伤。不止骨科是灾区，眼科也是，而且是“重灾区”。____②____，长期受到大量来自分寸之地的蓝光照射，眼睛会患上眼底黄斑病，甚至造成眼底视网膜黄斑区的视觉细胞损伤。眼底黄斑病又称“眼睛癌症”，一旦发生就不可逆转。“手机病”中，____③____。大脑对网络世界产生的大量即时愉悦反馈，会不断把使用者带回网络世界，久而久之，使用者对网络形成依恋并最终成瘾。而一些手机应用软件利用大数据算法等技术手段，让一部分人深陷“信息茧房”，无法自拔。如今，“放不下”手机的人越来越多。手机是把双刃剑，这把“剑”的一面是便利，一面是各种“手机病”。对于我们来说，学会了上网，也要学会“下”网，不能做“低头族”，要有健康合理的生活方式。(1)下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，意义相同的一项是()(3分)A.贸易谈判中，葛经理诚恳地说：“宁可我们吃点亏，也不能让你们受累。”B.冯团长站在新兵队伍前，说：“我们为什么要来当兵？就是要保家卫国！”C.《民法典》是“社会生活的百科全书”，与我们每一个人的生活息息相关。D.全区教师表彰大会上，欧阳老师说：“我们都是教师，要用良心来教书。”(2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)答：①_________________________________________________________________②___________________________________________________________________③___________________________________________________________________9.阅读下面的文字，完成后面的题目。面对美食的诱惑，吃，还是不吃？传统认为吃夜宵睡觉并不健康，因此许多人宁愿晚上饿着肚子睡觉，也不愿意吃夜宵。但事实真的是这样吗？当血糖降低，下丘脑外侧区会分泌食欲肽。食欲肽是一种很神奇的激素，它不仅与食欲相关，更与情绪、学习和睡眠密不可分。当它分泌时，人们____①____，还会保持清醒，睡不着觉。因此，睡前少量吃些夜宵平衡食欲肽可能反而有助于之后的睡眠。____②____？研究表明，睡前少量食用营养丰富的高蛋白食物(约150大卡)可以促进夜间肌肉蛋白合成以及早晨的新陈代谢，为健康、活跃的身体提供营养优势。但你真的能忍住只吃这点食物吗？现实可能并没有想象中这么简单。一天繁忙的工作之后，没有什么比一顿丰盛的夜宵更能治愈心灵。____③____，身体便会开足马力地消化。此时食欲肽发挥的作用极其有限，体内各种各样的激素崭露头角，内分泌和稳态平衡就此被打破。你可能反而不想睡觉，甚至控制不住地暴饮暴食导致肥胖。如此养成了习惯容易引发多种疾病。不顾一切地深夜暴饮暴食，不仅无法治愈受伤的心灵，更无法助你安享睡梦。(1)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，意义相同的一项是()(3分)A.你如果认为这句话对升华文章主旨没什么作用，就删了吧。B.听了校长的话，四人你看看我，我看看你，一言不发。C.请你选四名学生参加今年一月的“我爱上春晚”才艺比赛。D.他是个很优秀的同学，“五育”全面发展叫你不得不佩服。(2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)答：①_______________________________________________________________②___________________________________________________________________③__________________________________________________________________参考答案1.(1)解析①处，上文说到“这一刻终于来了”，体现了兴奋激动的心情，而且说到是“大考前的心情”，激动中又含有紧张。所以此处应填“紧张又兴奋”。②处，后面说到“迎接我的将是火星最大的平原”，所以这时候应是着陆成功后。所以此处应填“着陆成功后”。③处，后面分析的是降落到乌托邦平原的原因是想知道火星上到底有没有生命，乌托邦平原是一个绝佳的探测点，更具有科研价值。所以本处应填“科研价值高”。答案①紧张又兴奋②着陆成功后③科研价值高。(2)解析第一段说到登陆火星采用全自动软着陆，并且登陆点选择在乌托邦平原。第二段和第三段是在说登陆点选择在乌托邦平原的两个原因，一是工程风险低，一是探测火星是否存在生命。然后根据分析组织答案，注意字数要求。答案祝融将采用全自动软着陆的方式登陆火星。为降低工程风险并探测火星是否存在生命，登陆点选择在火星北部的乌托邦平原。2.(1)解析①处，依据后文“两者似乎成了一对形影不离的‘双胞胎’。全媒体环境下的公益广告活动，要设法让受众感兴趣并付出行动”可知，①处应写媒介与受众关系密切。又因为侧重写“受众”，所以应以“受众”为主语，可填：受众又与之紧密关联。②处，依据前文“受众逐渐形成了去繁从简的阅读习惯”以及后文“在这个图多于文的时代”可知，这里的“繁”与“文”相对，而“简”与“图”相对。这里是说人们读图像多于读文本，故②处可填“能看图像尽量不看文字”。③处，语境解释的是“可视化”传播，再结合前文“在这个图多于文的时代”，所以这里表达的一定是能够用视觉图像表现的内容，尽量不(少)用文字说明。答案①受众又与之紧密关联②能看图像尽量不看文字(或：读图像多于读文本)③尽量不(少)用文字说明(2)解析本题考查学生理解、概括文段内容以及语言表达的能力。依据第一段“全媒体环境下的公益广告活动，要设法让受众感兴趣并付出行动”可概括为：以活动激发受众兴趣。依据第二段“在这个图多于文的时代……以‘可视化’增强互动力度，是公益广告俘获受众眼睛的必杀技”可概括为：以图像俘获受众眼睛。依据第三段“将要传达的信息蕴含在故事中，令人看后恍然大悟，会心一笑，还会因为对广告创意本身的喜爱而进行自发传播，这种‘讲故事’的创意正是当下我国公益广告所缺少的”可概括为：以故事抓住受众内心。最后将三个特点加以整理即可。注意题目要求学生“请从上文各段分别概括，并使之形成一组整句”，所以要注意句子的形式整齐匀称，结构相同或相似。答案①以活动激发受众兴趣②以图像俘获受众眼睛③以故事抓住受众内心(或：①以活动“拉拢”受众参与②以图像增强互动力度③以故事传达创意信息)3.(1)解析①处，对应“既不会凭空产生”，再结合后面的“转化”，可知此处应填“也不会凭空消失”；②处，“这个角度”即能量不能凭空产生，则“内衣发热”必然需要能量来源，对应否定句式，此处应填“没有能量来源”；③处，由前面内容可知此处应填内衣发热的原因，结合后面“热量来源其实是你身体呼出的水分”的解释，可知此处应填“通过吸湿发热”。答案①也不会凭空消失②没有能量来源③通过吸湿发热(2)解析本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。第一段主要内容是说商家关于“发热内衣”的宣传语，其实是架不住推敲的。第二段通过热能不会凭空产生说明“发热内衣根本不存在，商家的宣传实属偷换概念”。第三段阐释发热内衣的发热原理并得出结论：自发热内衣的热量来源是皮肤呼出的水分。按照题目要求用肯定句概括各段的主要意思，注意字数要求即可。答案第一段：商家对“发热内衣”做虚假宣传。第二段：商家宣传偷换了概念。第三段：热量源于人身体呼出的水分。4.(1)解析①处，根据前面“从生命成长的层面看，不是耕种需要人”，说明后面应当反过来表达，且需要用“而是”衔接；再联系后句“尤其是中小学生”说明这里的内容确实应当强调人需要耕种，因此可以填写“而是人需要耕种”；②处，联系后文“有学校开发家政课程”“有学校将劳动教育与乡村振兴创意结合”，以及“这样的劳动教育方式”“改进劳动教育方式的同时”等句子，可知这里说的是劳动教育的方式要多样，因此可以填写“还要改进方式”；③处，根据前文的“导向”，以及后文的“劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教育”，说明需要注意劳动教育的目的，还要与“劳动是手段”对应，因此可以填写“教育是目的”。答案①而是人需要耕种②还要改进方式③教育是目的(2)解析本题考查学生语言表达之压缩语段及句式变换的能力。第一段，抓住“传统农业劳动对劳动教育是否还有意义？”“如果错过与自然链接的敏感期，中小学生就会钝化对自然万物的感觉，而这些感觉是一切心理活动能力发展的基础”，可知此段写的是劳动教育的意义，即“劳动是学生一切心理活动能力发展的基础”，然后变换句式，让“合适的劳动教育可以帮助学生”开头，后面需要接“奠定心理发展的基础”；第二段，抓住“要求学生学会做家务，将自己做的拿手菜带到学校与同学分享”“组织学生深入乡村，体验农事”，可知方式多样的劳动教育能帮助学生体验生活和生产劳动；然后变换成以“合适的劳动教育可以帮助学生”开头，后面需要接“丰富生活和生产经验”；第三段，抓住“劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教育”可知，此段是写我们要牢记教育的目的，是对学生进行正向的心性教育；然后以“合适的劳动教育可以帮助