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文档简介

教学课题：分数连除、乘除混合运算教学目标：使学生掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法，能正确计算分数连除和乘除混合运算，并解决一些相关的实际问题。使学生结合具体情境经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程，进一步发展分析问题和解决问题的能力，提高分数计算的运算能力。使学生进一步体会学习计算是解决实际问题的需要，进一步培养主动参与的意识，养成仔细计算、认真检查等学习习惯。【教学重点】掌握连除和乘除混合运算的计算方法。【教学工具】PPT【教学过程】复习引入计算引入：我们已经学习了分数乘、除法，学会了计算分数连乘，这节课我们继续学习分数连除和乘除混合运算。（揭示课题）探究新知出示例6，读题理解题意提问：从题目中我们知道了哪些条件？要求什么问题？引导：怎么解决这个问题呢？自己先想一想，再列式解答。小组交流:你是怎么列式的，先算什么？【设计意图】：可以先引导学生通过独立思考分步列式解答。根据学生回答，教师板书不同的计算方法。让学生说说每种方法先算的什么，再算的什么。先算3盒果汁一共有多少升？再算3盒果汁可以倒几杯？先算1盒果汁可以倒几杯，再算3盒果汁可以倒几杯？列出综合算式。提问：你能把每种算法都列成综合算式吗？尝试写一写。结合学生回答，教师板书：提问：第一个综合算式可以怎样计算？根据学生交流，教师板书：说明：根据分数除法的计算法则，除以一个数就等于乘这个数的倒数，可以先把乘除混合运算转化为连乘算式，计算得数。学生在书上完成计算，并且完成另一道综合算式的计算。指明两人板演。集体校对，让学生说说怎样算的，是怎样约分的？追问：分数乘除混合运算可以怎样计算？【设计意图】：在教学过程中，让学生在解决问题基础上，经过独立思考引出分数乘除混合运算，可以使学生体会这类计算是因为解决实际问题时出现的，是求得问题结果的需要，明确学习目标是什么，接着让学生自己思考算法，明确怎样算，并独立计算出结果。这样安排可以调动学生的积极性，在平等和谐的氛围中互相启发，互相补充，有助于培养学生主动参与学习的意识。教学“试一试”出示：提问：这道分数连除可以怎样计算？明确：计算连除，也可以先把除法转化为乘除数的倒数，把算式转化成连乘计算。板演，集体校对，讲解。讨论：分数连除或乘除混合运算可以怎样计算？在小组中说一说计算分数连除或乘除混合运算时，可以先把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法计算。巩固练习完成练一练。各自练习，提问板演。做练习八第11题做练习八第13题课堂小结这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？计算分数乘除混合、连除运算时，先把其中的除法转化成乘法，再按照分数连乘的方法计算。五、当堂检

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