一年级语文语文园地二1教案

教案教学基本信息课题语文园地二学科语文学段：小学年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教学设计参与人员姓名单位设计者曾宪婷西城区宏庙小学实施者曾宪婷西城区宏庙小学指导者马蔷西城教育研修学院课件制作者曾宪婷西城区宏庙小学其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标:1.认识“辆、匹”等7个生字，了解生活中常用的带有数量的词语，初步养成正确使用量词的习惯。2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能将大写字母和小写字母一一对应，为音序查字法的学习打好基础。3.通过复习已学过的生字，发现每组字中带有同一部件的特点，学习用“换一换”的方法识记生字。自主识字的成果，激发学生自主识字的兴趣。5.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。6.和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。教学重点:1.认识“辆、匹”等7个生字，了解生活中常用的带有数量的词语，初步养成正确使用量词的习惯。2.通过复习已学过的生字，发现每组字中带有同一部件的特点，学习用“换一换”的方法识记生字。教学难点:进一步熟记字母表中的大小写字母，并能将大写字母和小写字母一一对应，为音序查字法的学习打好基础。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、识字加油站1.联系生活，认读词语。（1）出示图片，引出词语。车马书铅笔树飞机（2）借助拼音读词语。（3）没有图片再认读词语。2.学习带有数量的词语中认读字。（1）出示带有数量的词语。（2）通过发现，知道这些都是带有数量的词语。（3）识记带有数量的词语。3.巩固运用量词语。选一选，填一填。辆匹册支棵架一（）车一（）马一（）书一（）铅笔一（）树一（）飞机识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图片引发学生自主、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情，积累带有数量的词语。二、字词句运用二、字词句运用（一）游戏中巩固大小写字母，进行“找一找，连一连”的练习。1.复习语文园地一中的《字母表》，读一读，背一背。2.发现一一对应的大小写字母在字形上的特点。（1）我的发现。大小写字母有大小不同，字形相同的；有字形有细微变化的；还有字形变化较大的。（2）识记字形变化较大的一组大小写字母。3.找一找，连一连。（二）发现每组字中带有同一部件，学习用“换一换”的方法识记生字。1.自读生字，把字音读正确。2.发现每组字中带有同一部件。第一组字相同的部分是“日”，“日”作偏旁时大都与时间有关。3.用“换一换”方法识记字。（1）第二组字带有同一部件的“寸”。（2）学习“换一换”的识字方法识记生字。音序查字法是一年级的一个重要内容，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。学生以后查字典时就能更快地在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为学习音序查字法打好基础。通过归类识字发现汉字偏旁的秘密，并学会“换一换”的识字方法。三、展示台1.读词语。借助拼音读词语。2.我的发现。发现这是在其他课本中出现的字，引导学生在其他课本中也能认识许多字。3.展示自己在其他课本上认识的字。展示学生在学习生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。四、日积月累1.看图猜季节，引出古诗《春晓》。2.读古诗。（1）老师范读古诗，把字音听准确。（2）自己正确、流利地朗读古诗。3.了解诗意。借助图画初步了解古诗大意。4.指导朗诵、背诵古诗。5.展示同学们的朗读和背诵。6.过渡。这一节课，我们学习了带有数量的词语；复习了大小写字母，能熟练进行大小写字母一一对应；学会了“换一换”记字方法；展示了自己在其他课本上认识的字；还感受了春天的美好，收获可真多。教师的示范朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美；通过观察图画，想象画面，指导学生了解古诗大意，获得初步的情感体验。背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。五、和大人一起读1.和老师一起读《阳光》。2.课下，你可以和身边的大人一起再来读读《阳光》，还可以和家人一同到公园、街道、社区，找一找阳光带来的其他变化。教师和学生通过读，感受语