新教材适用2024版高考语文二轮总复习第1部分考点精讲复习板块3语言文字运用考点练透7“原句VS改句”表达效果对比分析课件

第一部分考点精讲复习板块三语言文字运用考点练透7“原句VS改句”表达效果对比分析定重点·讲技法·掌握解题术找短板·强突破·全面促提升定重点·讲技法·掌握解题术高分技法一、“原句VS改句”表达效果对比分析的7把解题钥匙1.倒装句式(强调的侧重点)原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种。(1)将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。[例]原句：艾草的植株有奇香，这香气纯正、浓烈、持久，能提神醒脑、祛病强身。改句：艾草的植株有纯正、浓烈、持久的奇香，能提神醒脑、祛病强身。【分析】①原文将“奇香”的修饰语独立开来，能起到强调作用，有助于突出“奇香”之“奇”。②“能提神醒脑、祛病强身”的是艾草的“香气”而非“植株”，原文的表达更加准确。(2)在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语(主体)为什么更适合语境。[例]雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶，依然青翠。北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人。很多时候，草木只是草木，相视只是相视。时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。原句：时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。改句：当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。【分析】根据上文“正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”的内容，这里应该强调“我们”主动“发现”，改句强调的是“草木”被动发现，不合语境。2.句式变换(1)长句与短句长句的作用：①结构繁复，集中紧凑，逻辑严密；②内涵丰富，能细致地表达思想。短句的作用：①强调作用；②句式活泼明快，节奏感强，与原文语体风格一致；③节奏整齐分明，音韵和谐，朗朗上口；④富有画面感和表现力(意境)。长短句结合：行文错落有致，富于变化。[例]原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的。改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。【分析】原句采用短句，读起来富有节奏感，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者留下了深刻印象。(2)整句与散句整句的作用：节奏鲜明，音调和谐，朗朗上口，语势强烈。散句的作用：富于变化，错落有致，形式灵活，使用广泛。整散句结合：语言和谐匀称，富于变化。[例]原句：它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。改句：它把根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶子。【分析】原句：①“枝”“叶”两个短句句式工整，节奏分明，读起来朗朗上口；②三个分句，一长两短，错落有致，句式灵活。3.特殊句式(1)反问句：改变平淡的表达，语气强烈。(2)排比句：句式整齐，有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。(3)感叹句：感情更强烈。(4)设问句：引人注意，启发思考，强烈表达情感。(5)双重否定句：表达肯定的意味更强烈。[例]原句：崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？改句：荷花追求的是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。【分析】原句运用反问，语气较为强烈，表意较为肯定，引人深思。4.运用修辞常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句子内容，分析修辞手法的具体表达效果。[例]原句：山为水而开颜，水为风而改态，风景便活泼起来了。改句：水影响了山，风吹动了水，风景便形成了。【分析】①原文“开颜”“改态”“活泼”运用拟人的手法，把山、水、风景当作人来写，赋予它们人的神情与姿态，生动形象地表现了水的衬托下山的别样风貌，风的吹拂下水的变幻多姿，以及山水景物的灵动之态。②改写后的句子较为抽象、呆板，不够具体生动，因而效果大不如原文。5.运用词语改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及表达效果。词语有动词、形容词、关联词、叠词等。不同词语，不同对待，不同分析。动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。动词：尤其是非动词活用为动词，往往能够使描写精准，语言生动形象。形容词：不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感。拟声词：可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。叠词：能增强语言的韵律感或是起强调作用。名词：名词罗列，形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个个特写的镜头，营造出特定的意境。另外，如连用两字短语或四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。[例]原句：(巨浪)有时像充满了愤怒，哗哗地抨击着海岸；有时一小股一小股地跳上岩石来，又跳回去，比小孩子还活泼。改句：有时抨击着海岸；有时涌上岩石，又退回去。【分析】原句中“哗哗”拟声词，写出了海浪拍岸的声响，“一小股”形容词的使用，写出了海浪涌上岩石的状态，拟声摹形，描写海浪，细腻生动。6.语言风格改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。从口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文风格和谐一致。从口语(方言、儿化音、俚语等，活泼自然，灵活简短)和书面语(庄重、严谨、周密)，长短句结合，句式灵活多变，语气节奏等方面思考。[例]生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼：这是人间世界真实的相貌。原句：在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼。改句：在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与忧恼。【分析】①语气节奏不同：改句语气平淡，节奏感不强。②原句节奏鲜明，音调和谐，与文段风格一致。7.结构安排可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度(承前启后)来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。(1)逻辑性：从因果、承接、递进、目的等逻辑的合理性思考分析原句，说明原句更合适。(2)连贯性：考虑到叙述角度和叙述重心(叙述人称、叙述主体、情感语义的侧重点不同)，是否和上下文保持连贯统一(原句语序的合理性、原句句子位置变化所突出强调的内容)。①叙述人称：第一人称：给人身临其境之感，拉近读者与作者的距离，使情境更真切，便于抒情和心理描写。第二人称：增强亲切感，拉近与读者的距离。第三人称：以冷静旁观者身份进行叙述，客观公正，不受时空限制。②语句位置：分析原句在某位置上，其内容表达更符合文段结构的需要。作用：开门见山，观点明确突出，奠定基调，适合开头，承上启下等；语气舒缓，语意完整，互相照应，适合结尾等。[例]在这样简陋的房屋之内，你只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋里住着，却一辈子总是暖炖炖像是春三四月里的样子。尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的围障，而从风尘灰土中下车，一踏进屋里，就觉得一团春气，包围在你的左右四周，使你马上就忘记了屋外的一切寒冬的苦楚……原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。【分析】①原句能更好地承接上文，在简陋房子里感受到暖意。②同时引领下文，西北风的强劲带来的满身灰尘。[例]那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而忘却时间、空间的位置吗？原句：于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而忘却时间、空间的位置吗？改句：人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而忘却时间、空间的位置。【分析】①原文使用反问语气，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑。②原文运用第二人称，既与上文中的“你”相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。二、“原句VS改句”表达效果对比分析3步骤第一步：找不同对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？第二步：定范围在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是采准得分点。第三步：析效果在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。典题试做(2020·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。/状元支招/第一步：找不同改句把原句的“又心满，又意足”换成了成语“心满意足”，由口语变成了书面语，而且位置发生了变化。第二步：定范围从第一步找出的不同，可以确定答题的角度：强调的重点不同、适用的位置不同、语体风格不同。第三步：析效果根据第二步的答题角度，结合原句和改句组织答案。找短板·强突破·全面促提升短板分析句子表达效果无处下手分析句子的表达效果，以前一般在文学类文本鉴赏中出现，现在语言表达题中也有出现。此类型题目能够实现语言表达考查的多元化，体现语言即生活这一理念，也能够将文学鉴赏与语言表达联姻，实现能力考查的综合化、生活化。但考生在解答时往往会出现无处下手的问题。针对突破1．句子成分位置的变化：看突出强调了什么。2．各种句式的变化：分析原句句式的表达效果。3．语序的变化：分析原句语序的合理之处。4．用词的变化：分析原句用词的妙处。5．修辞的变化：分析原句使用某种修辞手法的妙处。6．语体色彩的变化：分析原句语体的合理之处或原句语体的效果。7．叙述人称的变化：分析原句叙述人称的合理之处。8．情感或语意侧重的变化：分析原句情感或语意侧重的合理之处。对点强化1.(2023·厦门市第四次质量检测)阅读下面的文字，完成后面的题目。北京很大，不敢说就是我的故乡。我的故乡很小，仅北京城之一角，方圆大约二里，东和北曾经是城墙，现在是二环路。其余的北京和其余的地球我都陌生。二里方圆，上百条胡同密如罗网，我在其中活到四十岁。编辑约我写写那些胡同，以为简单，答应了，之后发现这岂非是要写我的全部生命？办不到。但我的心神便又走进那些胡同，看它们一条一条怎样延伸怎样连接，怎样枝枝叉叉地漫展，以及怎样曲曲弯弯地隐没。我才醒悟，不是我曾居于其间，是它们构成了我。文中画横线的句子可以改写成“看它们一条一条怎样延伸、连接、漫展、隐没”，从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：①原文以“枝枝叉叉”“曲曲弯弯”修饰胡同延展的形态，更具体形象；且反复使用“怎样”，拉长了“看”的过程，更符合神游的状态。②原文结构有紧有松，张弛有度，节奏舒缓而略有变化，和整个文段深沉的风格更和谐。2.(2023·云南省昆明市云南师大附中第十次适应性考试)阅读下面的文字，完成后面的题目。展望历史，20世纪20年代创立的黄埔军校是国共两党培养军事、政治人才的革命摇篮。在那个中国面临内忧外患的战争年代，一批批热血青年奔赴黄埔，一批批革命军人从这里成长起来。他们在东征、北伐、抗战的疆场上，浴血奋战，为救亡图存，为民族独立，为实现国家统一，建立了不朽的功勋，用鲜血和生命践行了伟大的黄埔精神。原文画波浪线的句子改为“在那个中国面临内忧外患的战争年代，热血青年奔赴黄埔，革命军人从这里成长起来”与原句表达的意思基本相同，但原文的表达效果更好，为什么？答：原句中的两个“一批批”间隔反复，强调数量众多。“一批批”修饰“热血青年”可以突出表现热血青年们前赴后继奔赴黄埔学习救国；“一批批”修饰“革命军人”可以突出黄埔军校在培养军事人才方面的重要意义。3.(2023·百师联盟第二轮联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。石榴树是花果同枝，这边花开得艳红，那边果子已有雏形，像一群调皮的孩子，红着脸，翘立枝头，随风嬉戏。果实稍大，便褪去了艳红，如十七八岁的小伙子，透着一股勃勃的生机。石榴真正成熟，要等到中秋节。胖胖的，圆圆的，红红的，小灯笼般挂在枝头，很远就能看到它的笑脸，感觉到它的招引。文中画横线的句子可以改写成：“又胖又圆又红的石榴挂在枝头，很远就能看到它。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：①原句运用了比喻、拟人等修辞，生动形象地写出了石榴的成熟与可爱。②