2023年小学信息技术年终工作总结

2023年小学信息技术年终工作总结小学信息技术年终工作总结1

在全面实施信息技术工作的今日，信息技术的开发与应用已经渗透到社会生活的各个领域，对社会的进步与发展产生了深远的影响。为了适应现代信息技术的发展，依据我校的实际须要，面对不同年龄段的老师开展了相应内容的培训，重点加强了青年老师与骨干老师的信息技术培训工作。为了在以后能够更好的进行信息技术培训，现把xx—xx学年的信息技术教化与培训工作总结如下：

一、信息技术教化教学状况。

我校现在拥有四个特地的微机教室，配备二名专职信息技术老师，根据省教化厅统一下发的教材进行授课，依据学生的年龄、爱好、学问、认知结构等特点，按从简洁到困难、从形象到抽象、由浅入深、按部就班、螺旋上升等原则支配教学依次，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能以边听讲、边上机操作的方式驾驭有关的学问和方法，在每节课后都有支配了适当的作业，除了便于学生用来复习，巩固学到的学问与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力、创建力，帮助他们养成独立获得运用学问的习惯，培育他们的自学实力。在这一学年教学中接着渗透思想教化，传授学问与发展实力、智育与德育，基本要求与特性发展，提高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学习，增加信息技术意识，驾驭信息技术的基础学问和基本操作，学会运用信息技术进行学习，培育学生分析问题、解决问题的实力，培育学生创新精神和实践实力。

二、老师培训状况。

本学年，我校进行了信息技术与课程整合方面的培训工作。包括多媒体工具的深化学习、网络工具与平台的运用，网页制作的进一步提高，还有各种图象处理软件如acdsee、phoshop的运用方法，动画制作软件flash的运用方法等。现在，每个老师都有自己的个人博客，在校内内网上保存了自己的电子教案、校内教化教学活动的图文资料等，能够充分为教化教学服务。大部分老师能够从网上搜寻并下载自己须要的教化教学资源，结合自己所任学科的实际，创建性地运用信息技术手段于课堂教学中，依据学校校本教材编辑部的统一支配，我们还组织信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文学科的校本教材。

三、老师的获奖状况

张亮、吴晓岗、余海宾老师在扬州市第一届探讨性专题学习网站评比活动中荣获二等奖；同时，由陈文艳校长挂帅主持的省“十五”课题“信息技术背景下的小学生探讨性学习”顺当通过验收、完成结题上报工作；再有，在省电教馆组织的第三轮信息技术与课程整合的考核中，我校参考老师一次性通过率为100%，我校也荣获扬州市“现代教化技术示范校”称号。

小学信息技术年终工作总结2

市中小学信息技术教化起步于年头初期，十多年来，在上级业务部门的关切、指导下，在市政府的大力支持下，我市的中小学信息技术教化取得了很大的成果，教化信息化程度显著提高。截止年月全市共建起了个校内网，计算机教室多间，拥有计算机达多台，配备计算机专职老师人，开设信息技术必修课程的学校达所，几年来，接受过信息技术教化的学生人数达万人次，占全市中小学总学生人数的.%。开展计算机协助教化的学科覆盖率达%，开展计算机协助教学的老师覆盖率达%。市一中、市二中和拱北小学已领先成为全国现代教化技术试验学校。

下面就近年来我市中小学信息技术教化的有关状况简洁汇报如下：

一、加强领导，强化对中小学信息技术教化工作的管理

市教委各级领导历来对中小学信息技术教化工作非常重视，并把推动我市中小学信息技术教化作为促进我市教化改革和发展的突破口。为此，市在年就领先在全省配备了计算机专职教研员，并于年成立了“市中小学计算机教化工作领导小组”和“市中小学计算机教学专业委员会”，分别由市教委主任和主管教学的副主任担当主任和理事长，很多开展信息技术教化的学校也都分别成立了由学校领导、计算机老师和其它非计算机学科老师参与的“计算机教学试验小组”，从而在组织上保证了信息技术教化工作的顺当进行。

同时，市教委还为加快我市中小学信息技术教化的发展，还于年颁发了《关于加强我市计算机学科教学的通知》等多份纲领性文件，进一步明确了我市中小学信息技术教化工作的指导思想、教学目标和发展目标，并在全省领先于部分中小学开设信息技术课程必修课，并结合本市实际，提出三个统一（统一管理、统一教材，统一考试），二个提高（通过广泛开展信息技术教化，提高全市的教化教学质量，全面推动我市教化现代化；培育学生创新精神和实践实力，全面提高学生综合素养），一个目标（使我市信息技术教化真正走在全省前列，成为我市的教化特色）。

二、重普及，促提高，普及提高双丰收

在中小学普及信息技术教化是推动我市中小学信息技术教化发展的重要内容和保证，是市实施科教兴市战略，实现教化现代化的基础性工程和标记性工作。截止到年月，全市共有所学校开设了信息技术教化必修课程，预料到今年年底，全市全部中学，年全市全部初中，年全市全部小学都将开设信息技术教化必修课程，使我市全部中小学生都要接受信息技术教化。同时，我们在努力提中学小学信息技术教化的普及率时，也注意对计算机特长生的培育，为此全市每年要举办六次市级中小学信息技术学科竞赛（中、小学生计算机学问竞赛、网页设计制作竞赛和多媒体制作竞赛）以及报刊赛、大奖赛等多种竞赛活动，进一步选拔尖子学生，再通过各种形式的集训进行再提高，几年来，我市在参与全省全国的gdoi、noi以及电视大奖赛等各种竞赛活动中，从无到有，从小到大，共获得了全国一等奖五个，二等奖近十个，省级以上嘉奖更多达余人次，拱北中学今年还在全中noi奥林匹克分区联赛中获某省赛区团体一等奖（全省第四名），并连续两年获全国优秀参赛学校称号，我市在参与全省的gdoi奥林匹克竞赛决赛中也获得团体第七名，受到了省内外有关专家的好评，引起了社会各界的普遍关注。

三、实行措施，加强老师信息技术培训

强化信息技术老师队伍的建设

中小学信息技术教化是一项面对将来的现代化教化，是培育学生的信息素养、创新精神和实践实力，全面提高学生综合素养的重要途径。而要真正提高信息技术教化的质量，达到我们的预期目的，除领导重视外，还须要有一批具有较强的敬业精神和较高业务素养的老师队伍，为此，市教委从年起先，就每年从大专院校和社会各界聘请大量优秀的计算机人才充溢我市的信息技术老师队伍，同时，市教委还每年对信息技术老师进行各种培训，如加强各种教研活动，组织老师进行教化教学理论、心理学、信息技术教材教法的探讨与学习，外出考察沟通，以及举办高水平的技术专题讲座（如网络管理、网页设计、多媒体制作等）等，并定期进行优质课评比、优秀软件的评比、优秀论文的评比等，极大地提高了他们的思想素养和业务素养。同时为使这批老师安心工作，市教委和各个学校还想尽方法改善他们的工作、生活、环境，对他们生活上关切、工作上支持，并在职称评定、课时计算给与倾斜，使他们工作顺心，生活安心。目前，我市已拥有一批高学历、高素养且具备较强敬业精神的老师队伍，截止到年月，全市全市信息技术老师公开发表的论文以及获省级以上嘉奖的论文、教案、软件等达余篇（件）。

狠抓老师队伍的信息技术培训工作

要大力发展我市中小学信息技术教化，全面推动市素养教化，提高教化质量和效益，加速实现市的.教化现代化。我们还必需大力开展全市全部非计算机老师的信息技术培训，以切实提高他们的信息技术素养。依据《某省省教化信息化工程规划》的指导看法，结合我市实际，市教委早在年就建立起分层次的多级培训机制：一级层次是要求全部岁以下的中青年老师在年前全部进行一次系统的信息技术培训，并要求有%的老师要通过计算机初级考核，%的老师要通过计算机中级考核，各级各类学校能有%以上的老师可以把信息技术手段整合到学科教学中去；二级此文来源于xx写作网层次是要求全部的中青年老师在年前全部达到并通过计算机中级考核，%要达到并通过计算机高级考核，各级各类学校要有%以上的老师可以把信息技术手段整合到学科教学中去；同时学校要把老师应用计算机进行教学的实力作为晋级考核的指标。为此，我市在年就依据学校教化实际编写出+了全省第一本适合老师培训的《计算机应用技术》一书，并制作出+了配套光盘。目前此项培训安排进展顺当，已达到预期目标。现在全市开展计算机协助教化的学科覆盖率达%，开展计算机协助教学的老师覆盖率达%以上，此外还有一部分老师可以利用信息技术进行整合教学。

四、加强课题探讨，大力促进科研促教

中小学信息技术教化的最终目标是培育师生的信息意识，实现教化过程的信息化，并最终培育信息社会所须要的高素养的人才。基于此，我市加大了科研力度，全市中小学兴起了教化科研的浪潮，截止到年月，全市共担当了国家、省级重点课题达数十项之多，如市教委担当的全国教化科学‘九五’规划重点课题“珠江三角洲教化现代化理论与实践”子课题“信息技术与教化信息化发展探讨”，一中担当的“多媒体计算机协助教学优化语文教学”，市二中担当的“cai促进老师现代化教化技术水平提高的探讨”，拱北小学担当的“多媒体熟语识字”等，使我市在教化信息化理论探讨、中小学信息技术课程探讨、计算机多媒体与网络协助教学和课程整合等多方面取得了丰硕的成果：

加强教化信息化理论探讨，全面推动我市中小学教化现代化的发展

市教委担当的全国教化科学“九五”规划重点课题“珠江三角洲教化现代化理论与实践”子课题的“信息技术与市教化信息化发展探讨”于年月结题，它从多个角度、多个方面对我市当前教化信息化的发展（信息技术课程、多媒体协助教学、教化管理信息化、教化信息资源、网上教化与远程教学、老师队伍建设等）进行了整体分析、探讨，找出了很多阻碍我市教化信息化发展的症结，提出了我市教化信息化发展的基本原则、战略思想、发展策略和措施保证，规划了我市信息化教化发展的目标和方向，并为此建立了“市试验中学”，力图通过营造信息化环境，加强信息化建设,以信息化教化带动学校的全面工作,使试验学校逐步构建起现代化的信息化办学模式。因此，可以说这是我市推动教化信息化进程中的一个纲领性文件，对我市教化信息化发展将起到一个不行低估的作用。

加强信息技术课程探讨，突出学生信息素养、创新精神和实践实力的培育

“市中小学计算机学科教学探讨”作为我市首批重点课题早已于年立项，为协作该课题探讨，我市还在拱北中学、拱北小学和香州七小设立了三个“信息技术课程教学试验班”，该课题明确提出在中小学信息技术课程教学中要坚持“信息技术是教化的工具而不是教化的目标，信息技术是认知工具，信息技术教化的目标应是培育学生的信息素养，计算机是创新工具，强调计算机综合应用实力”等四个基本原则，在信息技术课程教学中突出学生信息素养、创新精神和实践实力的培育，并从教材、教法、教学内容和教学手段等多方面进行试验探讨，取得了阶段性的成果。

变更传统教学模式，突出网络、多媒体教学模式的构建

教化信息化必定引起教学模式的改变，现代计算机技术、多媒体技术、网络技术与教化过程的结合，给教化带来了一个全新的面貌，它给予教学设计与教学策略以更丰富的内容。如何突出网络、多媒体教学模式的构建，充分运用多媒体计算机的交互性和非线性的表达方式来营造引导学生创新实力发展的新型教学环境，尤其是创建优化的网上学习环境，来实现老师传授与学生自我探究的有机结合，以切实提高信息技术教化的科学化水平，已成为我国广阔教化工作者的重点探讨内容。为此我市市一中、市二中、市四中、市六中、拱北中学、试验中学、县一中、拱北小学、香州一小、香州一小等一大批中小学校多年来始终都在如何利用现代化教化技术变更传统教学模式，突出网络、多媒体教学模式的构建，提高教学效益等方面做了大量的尝试，仔细的探讨、主动的探究，并取得了丰硕的成果，走在了全省的前列：如市一中的“校内网络环境下的教化教学探讨”和“现代教化技术在教化实践中的应用与探讨------多媒体与语文教学”、市二中的“cai促进老师现代教化技术水平提高的探讨”、拱北小学的“多媒体熟语识字”以及市六中的“信息技术与课程整合”等，受到了省内外教化专家的一样好评，特殊是对市六中的“信息技术与课程整合”的探讨，某省省教化厅副厅长刘达中说“这个试验班我特别观赏，它体现了传统教学模式的根本转变”，美国哈佛高校威斯汀教授也说“这种模式在美国也很少见，值得进一步探讨推广”。

五、主动推动校校通工程，加强我市教化城域网和“市中小学虚拟网校”的建设

教化部在《关于在中小学普及信息技术教化的通知》中指出，要“全面启动中小学‘校校通’工程，为中小学普及信息技术教化、推动教化信息化建设奠定基础”。为此，我市加大了中小学校内网的建设，并于去年投资近两亿按高起点、高标准的信息化要求兴建了市一中和斗门县一中两个中学部，使其信息化环境、信息技术装备、网上学习环境等均达到全国一流水平。同时市教委还在去年就