《建筑设备》专业课程教学改革探讨-文档资料

1/1《建筑设备》专业课程教学改革探讨近年来，随着我国社会经济的快速发展，人们生活质量整体提高的同时，也对的建筑结构的功能、舒适性等提出了更高的要求。比如，供暖、空调等设备在现代建筑中几乎是不可或缺的，建筑设备在整个工程项目建设投资方面占比不断增大。建筑设备的多元化应用和发展，对《建筑设备》课程教学的科学实用性提出了新的要求，本专业课程教改势在必行。一、建筑设备教学内容改革1.结合专业制定大纲和教案从实践来看，建筑类学校和专业中关于《建筑设备》方面的课程非常的较多，而且各专业特点显著，对建筑设备方面的要求存在较大的差异，课时设定大相径庭。基于此，笔者认为应对从专业实际需要出发，制定合理的、专业的大纲和教案，这样才能确保教学质量和效率。2.教学内容专业性从当前国内普遍采用的建筑教材来看，尤其是建筑设备专业的教材专业性不强，教材内容非常的繁杂，虽然面面俱到，但是篇专业性、细致性较差，加之课时安排比较少.所以教学难见成效。针对该种现象，笔者认为应当在有限时间内安排更多的课时，对主干结构抓住，针对特点有的放矢。从建筑学的视角来看，重点教学任务应当关注建筑舒适性、功能性以及安全可靠性，对建筑设备进行统筹布局，而且在内容上应当适当增加一些流体力学方面的知识、给排水工程等内容，以此来有效满足特殊功能需求下的建筑设备和配套设施建设要求。就土木工程专业而言，应当重点考虑建筑设备与主体结构之间的关系，使建筑设备与施工技术有机地结合起来。3.基础理论讲授应当少而精虽然《建筑设备》是应用性非常强的专业课程，但是也应当学习基础理论方面的知识。实践中可以看到，若不讲理论、不学理论知识，一味进行应用实践，学生就会感到非常的茫然，无法有效理解和掌握所学知识。对于建筑设备课程而言，其涵盖的内容非常的多，但因安排的课时比较少，若能够系统地完善讲授的基础理论，则显然安排的课时和授课实践明显不够。就基础理论而言，结合专业知识，应当以够用为度。比如，流体力学方面只讲授关于静压强分布、能量方程以及水头损失计算公式和应用方面的知识内容，对公式及其推导仅讲明实质，公式应用讲解时一带而过。根据教材和大纲教学要求，所讲的专业知识以及设计出的例题和习题，其它知识点采用一样的方法和方式，教学效果非常的好。4.教学内容应当反映出建筑技术应用和发展要求近年来，随着建筑设备技术的不断发展，建材与建筑设备不断更新，新技术、新材料以及新设备的应用，更加的广泛。从实践来看，教材内容非常的陈旧，对新产品、新技术的应用和介绍非常的少。在建筑设备课程教学实践中，应当及时全面地讲授建筑设备技术发展研究方向、动态以及新设备的应用情况，并且扩展学生的视野。在教学实践中，应当丰富以下内容。第一，建筑设备中新产品、新材料的应用;第二，满足增效节能要求的建筑设备;第三，因电子技术、新能源的采用而产生新技术;第四，新型建筑设备优选与配套应用;第五，建筑设备的应用价值与经济评价。二、教学方法方式改革1.实物教学《建筑设备》内容教学过程中，大多讲述了计算公式、设计原理以及建筑设备和建筑配件的构造、特点。就这些内容概念而言，学生对此没有感性上的认识，老师在教学过程中应当尽可能缩短教学与工程实际的距离。在建筑设备课程教学实践中，建议采用实物教学法，在课堂上多采用用实物作为教学工具。比如，给水管道阀门知识讲解过程中，教材中主要包含了闸阀、止回阀以及截止阀和浮球阀等阀门特点、构造以及适用环境等，通过绘制构造图，学生看到以后仍觉得非常的复杂，而且对构造图根本不懂。在课堂上，如果教师拿几种阀门给学生展示，学生就会对其一目了然，对其构造也会比较更加直观的了解。在水泵构造讲解过程中，教师将小型水泵拆开以后展示给学生，从而使学生对水泵构造非常清楚，这不仅会节约授课时间，对教学质量和效率的提高，具有非常重要的作用。2.采用现代技术手段辅助教学对于《建筑设备》而言，其涉及面非常的广泛，而且内容繁杂，如果只是按传统方式进行教学，则难保教学质量和效率。从实践来看，多媒体技术应用于辅助教学，教学效果非常显著。借助现代技术手段，将原本比较抽象的理论制作成课件，将建筑设备施工安装过程进行拍摄，通过数字、文字以及图像和声音等，使学生在学习过程中更加的愉快和轻松，并在此基础上准确掌握设计方法、施工方式。通过该种方式，不仅可以有效提高教学传输量，而且还可反映出建筑设备的构造及配套关系，从而强化学生的实物形象。3.采用案例教学法进行教学《建筑设备》是应用性非常强的课程，在教学实践中，可给学生讲述典型的设备以及系统的工程案例，以此来拓宽他们的视野。比如，在给排水施工相关内容讲解过程中，老师可以给学生提供具体建筑物给排水施工图.并且结合实例，对图纸的内容、符号以及图例进行讲解，讲授识图方法。通过该种方式，学生可以更加容易的学会看图，并且如何将图纸内容变成具体的工程项目建设实践。值得一提的是，可聘请经验丰富、理论水平较高的专家来校讲座。其中，讲授内容应当包含设计以及施工中的具体细节，并且对系统进行优化调试;将成功经验、经验和教训传授给学生，使他们能够从中学到一些知识和技术，提高学生的综合素质和技能。三、习题与教学考核改革1.结合实际情况和需要优化设计习题对于建筑设备等专业课程而言，其教学实践中应当学以致用，以此来有效解决具体问题。然而，课后习题所涉及到的内容主要是基本原理、公式运算以及基本设计规则等方面的理论问题，而且实践性问题非常的少。教师应当结合实际情况，优化设计习题。比如，在厕所冲洗水箱涉及到的相关知识教学实践中，针对教材中提出的水箱类型、特点以及构造原理和适用环境条件，在课后让学生观察家里水箱类型以及构造和使用过程中的常见问题等。通过该种方法，可以让学生带着兴趣完成家庭作业，并且鼓励他们自己动手解决问题，以此来提高他们的实践能力。2.改革教学考核方法基于对《建筑设备》的特点分析，对教学考核应当逐渐淡化细节，加强基本原理以及技术方法应用的考核，对学生的分析能力和解决实际问题能力的考核应当加强重视。在教学考核过程中，应当与期末考试密切结合起来，采用闭卷+开卷、考场内+考场外以及考试+作业等形式进行考核，这有利于学生素质和技能的培养。四、结束语总而言之，建筑设备在现代建筑