小说的叙述视角

2023高考文学类文本阅读复习之小说阅读之叙述视角

（一）人称与视角-----预习检测明确概念

一、叙述学中，一般把，，

称为叙述角度。叙述角度可分

和

两种。

叙述者站在局外，不出现在故事中，但他仿佛是无所不知的

“神”，对事件的前因后果都十分了解，对人物的心理、过去和未来也都清清楚楚，有时甚至走到前台发表议论，对人物进行评价。这样的叙述角度被称为“

”。

叙述者是当事人，参与故事的发展，我们依赖他的眼睛看世界，靠他的引领进入故事。这样的叙述角度被称为“

”谁说故事站在什么立足点上说故事全知视角有限视角全知视角有限视角1.《边城》

2.《林黛玉进贾府》

3.《大卫

科波菲尔》4.《祝福》第三人称全知视角

(局外人）第三人称有限视角（主要人物）第一人称

有限视角

（主要人物）第一人称有限视角

（次要人物）【人称：

视角：

】

火车将要开动，玛丽从车窗探出身子，向站在月台的杰克挥手。她看见杰克已经转身离开，她的动作蓦然僵住，瞬间流下了眼泪。她在心里默然叹息：“杰克大概没有喜欢过我吧。”

当火车离远，月台上的杰克摘下眼镜擦去脸上的泪水，他转过身向火车远去的方向低声默念：“对不起，我给不了你幸福，忘了我吧。”【人称：

视角：

】

当火车缓缓开动，我的心跳突然加快，我意识到这可能是我和杰克最后一次见面。我连忙打开车窗，向杰克挥手道别，却发现他已经转身离去。就连最后一次告别也这样漫不经心，大概他真的没有喜欢过我吧。

我坐了下来，只感觉全身绵软。秋天的风从车窗窜了进来，吹乱了风景也吹乱了回忆，吹热了眼睛也吹冷了脸。谁讲？？全知视角

有限视角

视角转换故事情节之情节手法情节手法（叙事艺术）全知视角有限视角叙述者>人物叙述者=人物了解所有线索、发展、结局，便于作者掌控人物、情节；洞察所有人物心理；便于作者对人物作评判；读者被动接受。（叙事空间）遮蔽作者的意图，隐藏某些情节；借助人物抒情议论；读者有充分的想象空间，引导读者的推理、判断（想象空间）。叙述视角（从谁的视角讲故事）.叙述人称（行为、动作是谁的第一人称第二人称第三人称人称交替非主人公型主人公型人称优点不足第一人称增强小说的真实性，拉近作品和读者的距离;便于主人公的抒发感情；便于作心理描写叙事自由度低第二人称直接对话，亲切自然；直面对象,便于抒情;若对象为物，则使物具有拟人化作用。第三人称以旁观者身份来讲述故事，显得客观冷静；不受时空限制，叙述相对自由。叙事真实度低

我比现在年轻十岁的时候，获得了一个游手好闲的职业，去乡间收集民间歌谣。那一年的整个夏天，我如同一只乱飞的麻雀，游荡在知了和阳光充斥的村舍田野。我喜欢喝农民那种带有苦味的茶水，他们的茶桶就放在田埂的树下，我毫无顾忌地拿起漆满茶垢的茶碗舀水喝，还把自己的水壶灌满，与田里干活的男人说上几句废话，在姑娘因我而起的窃窃私笑里扬长而去。我曾经和一位守着瓜田的老人聊了整整一个下午，。。。。。。

我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。

这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。“四十多年前，我爹常在这里走来走去，他穿着一身黑颜色的绸衣，总是把双手背在身后，他出门时常对我娘说：“我到自己的地上去走走。”。。。。------------------《活着》余华拓展2：视角转换

且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。

众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。因问：“常服何药，如何不急为疗治？””

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，

贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（yè）之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。拓展3：

特殊视角---（叙述者的身份）儿童儿童视角要求小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征。之所以要用儿童视角，是因为儿童视角有着许多成人视角无法达到的优越。总结概括来讲，主要有以下几个方面：（1）儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；（2）儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”。（3）儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；

（4）儿童的好奇心推动情节的发展；（5）儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满；（6）用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。运用儿童视角和成人视角交替使用的方法进行描写有什么作用？作品从儿童的视角观察描写生活，使“童年”更加生动，充满童趣。另一方面，作家又偶尔以成人的视角评点生活，使作家笔下所写的文字含义更清晰更深刻，更富有思想性和哲理性。拓展3：

特殊视角---（叙述者的身份）---动物视角（1）以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣；更客观冷静真实；（2）动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展；（3）动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思；（4）突出了作者要真正表达的主题思想。①从蛇的视角来观察老人生活，比较客观地呈现了老人的生活实况；②以蛇而不是人来观察老人的日常生活起居，足见老人的生活被漠视之严重；③蛇本是冷血的，而面对老人的生活状态，她也不禁忧心忡忡起来，可以想见老人生活孤独、脆弱的程度。（1）以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。（2）以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，怜悯的情怀。或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。（3）塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情节的发展。拓展3：

特殊视角---（叙述者的身份）女性视角拓展4：

特殊视角---听他人讲故事增加了叙述视角，形成多个视角平行交织。叙述视角的增加，扩大了叙述的空间、使叙述内容丰富使叙述富有变化、自由。对人物形象塑造的作用。对主题的表达的作用。阅读效果。叙述视角答题角度角度一：视角作用（全知视角和有限视角）角度二：人称效果（一二三人称作用）角度三：人物塑造（自身特点与其他人物关系）角度四：情节结构（线索、推动情节发展等）角度五：背景环境（提供背景，暗示/交代社会环境，）角度六：内容主题（揭示/暗示主题）（一）情节结构：1·推动情节发展。2.情节串联，使情节发展更加连贯，使行文更紧凑集中3.使情节更丰富完整。4.使故事发展一波三折、波澜起伏、富有戏剧性。5.为后文做铺垫、埋伏笔、层层推进、照应开头（标题）（二