小学三年级科学(苏教版)上册教材答案

PAGE4-小学三年级科学（苏教版）上册教材解答第一单元科学是……小学三年级科学（苏教版）上册教材解答第一课1、当听到科学这个词的时候，你想到了什么？当听到科学这个词的时候，我想到了科学家进行的农业研究、航天探索、试验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。2、科学家是如何工作的？科学家的工作的过程可以大体分成以下几个部分：提出问题—作出猜测—寻找证据—得出结论。3、通过这一课的学习，你能说说科学是什么吗？通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究，我们经常做的象：观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进行科学研究。4、实验制作：让小人动起来通过以上的活动你有什么发现？通过做这些小制作我们发现在让它们站立的关键是让它们保持平衡，所以关键就是把固定物放在物体的底部，以使它们的重心向下。第二课本节课的主体活动是让一只纸鹦鹉站起来，借助这个活动，让学生经历从提出问题到寻求问题的答案，除此之外，还要让学生领悟到“重物加在物体的底部，物体才可以保持平衡，而且重心越低，物体就越平稳。”这个道理。第二单元我眼里的生命世界第一课1、墙根的青苔是不是有生命的物体？墙根的青苔是有生命的物体。2、为什么说它们是有什么生命的？说它们是有生命的是因为它们都要吃东西，都需要呼吸，都能够长大，并且有一定的生命周期，都能够繁殖，对刺激都有反应。都有遗传和变异的特性，都能够适应一定的环境。3、下面的物体是有生命的物体吗？水中的鲜花、种子蔬菜和水果会持续一段时间可以视为有生命的物体，白云就不属于有生命的物体。第二课1、观察校园里的植物的生长环境，说说它们各有什么特点？棕榈树生长在操场边，阳光照射充足的地方；浮萍生长在水塘里，有水的地方；种在花盆的橡皮树和在沙土中的仙人掌；在墙壁上爬的爬山虎。2、植物的叶序植物的叶子的生长形式叫做叶序，植物的叶序共有四种方式：对生、互生、轮生和簇生。3、花的形状花的形状又叫做花序，花序的种类很多：总状花序、穗状花序、柔荑花序、伞房花序、头状花序、圆锥花序、伞形花序和聚伞花序。4、你观察到的这些植物有哪些共同特征？我们观察到的这些植物中它们都有根、茎、叶、花和果实，它们都需要水分、空气、阳光等，都能够长大，都要呼吸都能够繁殖、能对刺激有一定的反应。5、你认识这些植物的名字吗？试着给它们分类。它们分别是苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。让学生进行分类时我们要注意不要给学生固定一定的分类方法，让学生自己制定分类标准，比如按照水生陆生来分，可以分成：荷花为一类属于生活在水中的，其余的为一类属于生活在陆地上的。也可以按照草本木本一年生或多年生等来分。第三课1、蜗牛是怎样爬行的？蜗牛的“脚”（腹足）是身体最大的一部分，脚底部的肌肉前后做波浪状的收缩和蠕动时，就使蜗牛缓缓地、轻柔地滑向前去，蜗牛的足上有一种叫“足腺”的腺体，会产生黏液，在蜗牛移动后会在身后留下一道黏液。2、蜗牛吃什么？蜗牛用齿舌刮取菜叶、果树的叶片和嫩芽来充饥。3、蜗牛对刺激有什么反应？在蜗牛的面前放上白醋、酒等刺激物，它会收缩起触角。4、你观察到的小动物有哪些共同特征？我们通过观察发现这些小动物都能够繁殖、能够长大、能够呼吸、吃东西并且能够运动。5、自己定标准给它们分类，你能有几种分类的方法？可以引导学生从它们生活的环境、外型特征、生活习性等方面去进行分类。第四课1、兔子和萝卜的相同和不同之处。不同之处：它们的外形、生活方式和生活习性不同，兔子能够运动，而萝卜不能运动。相同之处：它们都能长大，都要进行呼吸，都需要阳光、空气、水、空间。2、人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处？人和黑猩猩的相同之处：都能够吃东西，都能够繁殖后代和发育，都会死亡，都要呼吸，都需要水分、都会长大，对事物有一定的反应，都有新陈代谢，有一定的生命周期，都需要一定的空间。人和黑猩猩的不同之处：人会用语言交流，人的大脑发达，人会思考，有思维，会发明创造，最根本的是人会劳动。3、动物、植物和人之间有什么不同之处和相同之处？动物、植物和人都是有生命的，都需要空气、阳光、水分和一定的空间。动物和植物之间最大的区别在于它们是否能够运动，而人和动物的根本区别就在于是否有思维、是否会劳动，能否用语言交流。第三单元生命之源——水第一课1、关于水，你都知道些什么？水是动植物体的重要组成部分，它在所有生物生命活动中起着重要的作用，如：水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼……总之，水是生命之源，生命离不开水。2、胡萝卜和土豆那个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？用挤水的方法，还可以用晒干后称重量、微波炉烘干后称重量、腌制后看出水的多少等方法。第二课第五课1、塑料的优点？比较轻便、色彩鲜艳、强度高、经久耐用，而且价格便宜。2、不易腐烂的塑料对环境有什么不好的影响？堆积如山，占用土地；影响市容；威胁海洋生物等3、我们可以为减少白色污染做些什么？①少用或不用一次性塑料制品；②回收利用废旧塑料：③研制可以分解的塑料。第五单元提出问题第一课1、问题从哪里来？观察周围现象、怀疑已有结论、科学观察实验和小制作的过程中发现问题等。2、明确问题的来源：①在仔细观察中提出问题；②在质疑已有结论中提出问题；③在小制作过程中提出问题。第二课1、如何寻找问题的答案？到图书馆或上网查资料；自己通过观察和实验找答案。2、自己找答案和通过查资料找答案有哪些不同？自己找答案是直接获取知识，查找资料找