中班数学活动教案详案《礼物送给好妈妈》

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中班数学活动教案详案《礼物送给好妈妈》

说教材分析：

新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣'，其内容和要求是"引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题'。由此可见，幼儿园的数学活动都来源于幼儿生活，又用之于幼儿生活。中班数学活动《礼物送给好妈妈》是在"三、八'节之际，在有着浓浓母子亲情主题"我有多爱你'中的一个活动，主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义，并在看看、数数、画画中进一步理解数字与数量的关系。整个活动中采纳情景化的教学手段，让幼儿通过给妈妈选礼物，数礼物，给礼物包装等环节来学习数数，理解数量关系，最末还把层层包起来的礼物回家亲自送给妈妈。从活动的题目上看，它就带有肯定的社会性，以"送妈妈礼物'这条情感线上调动着孩子们的学习的积极性。虽然我执教这个活动时，"三、八'节已经过了，但我盼望在孩子们心里一贯记得应当让妈妈每天都像过节一样欢乐，心里一贯记得妈妈。预设教案时，我是把"礼物'上的数量是直观的有显性的，而情感这条线是隐性的，用于每个环节中的引导语和总结语。

(反思：在实际的活动中，并没有很好的处理好显性和隐性两个问题，特别为了突出重点，把隐性的这条情感线一贯被数及数量关系掉了)

说目标和重难点：

依据中班幼儿年龄的特点和已有的知识，我把活动的目标定为：

1、感知数字7的实际意义，理解数字与数量之间的关系。

2、用勾画的方式表现礼物的形状，直观的感知数量关系。

3、感受送妈妈礼物的欢乐。(新纲要中指出：各领域是相互渗透的，所以我也制定了这个情感上的目标)

重点：感知数字"7'的实际意义;难点是：在理解数量关系的基础上正确的勾画圈数。

(反思：对于难点的把握心里总存着肯定的疑问，在最末勾画的环节上示范由于教具预备的不够周到，没有到位，原来想目的是画7圈的，但画不下也未画清晰。)

说预备：

幼儿已有知识的预备：幼儿已有了送妈妈礼物的阅历，6以内各数的基本数量关系等。

本活动的预备：

礼物卡片与幼儿人数相同，内容：包、糖果、盆景、水果篮、鲜花、气球、项链共七种;统计表一张，各种颜色画笔等。(反思：活动后，发觉作这些预备时，太过急，毛糙，不够清晰，给孩子们在观测讲解并描述时，带来了一些干扰;还有就是自己本身对教材还未熟识，更严峻的是由于借班执教，对幼儿本身的熟识及他们已有知识的熟识都还未作好充分的预备)

说活动过程：

环节一：简约的谈话导入后，让孩子们自选妈妈的礼物，并统计礼物总数及发觉礼物上的奥秘。目的，感知数字"7'的实际意义，初步理解数字与数量关系。

(反思：全部幼儿能在我数完7个数后选择好礼物回位置觉得这一环节是我预设比较满足的，我怕孩子们千挑万挑的废时间;幼儿发觉礼物上的奥秘上观测较认真。不足：其一，语言组织不够精练，导致时间把握不精确，花的时间太多;其二，环节考虑不够周到，在发觉奥秘的时候不应当重复那么多，又花费时间。)

环节二：统计相同礼物的数量。目的：进一步巩固数量关系。

(反思：孩子们能在引导下自主的分组，找伙伴找得很精确但因缺少对分组这样环节的阅历，组织不够紧凑，有点乱，又花费时间了;最末的环节小结不够清晰)

环节三：包礼物。目的：直观的感知数量关系，奇妙的用包礼物的方式表达。

(反思：教具预备不细致，示范不到位，这里我想预先包好几张礼物让孩子数数说说，然后请幼儿老示范虽然花费了时间，但效果可能要好，也简单达到预期的目的)

《纲要》指出：幼儿园的数学活动数学教育应从幼儿已有的知识阅历出发，让孩子亲身经受参加特定的数学活动获得一些体验，并通过自主探究、合作沟通，将实际问题抽象成数学模式，并对此进行理解和应用。所以在以后执教活动前，