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第第页幼儿园中班美术教案《脸》
幼儿园中班美术教案《脸》
教学目标：
1.通过多感官参加，援助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征改变，初步掌控人物面部表情改变规律。
2.学习运用线条、色调和外形，初步绘画出人物生动而丰富的表情。
3.鼓舞幼儿细致观测，激发其对人物画的绘画爱好。
4.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备：
1.幼儿用具预备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。
2.老师教具预备：音乐、展台。
教学过程：
1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验兴奋、可怕、生气等心情。
2.出示表情拼图，请幼儿依据需求，自由选择不同大小、颜色、外形的脸型和五官造型来进行拼摆。
3.沟通小结：你拼摆出的脸儿是什么样的表情，照着小镜子学一下。
4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，究竟发生什么事情了?幼儿回答：皱眉的表情说明他不快乐，他肯定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情说明他特别快乐
5.老师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不快乐时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。假如这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们肯定要想方法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜爱的事情、和好伙伴在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己欢乐起来。
6.提供绘画材料，请幼儿自由绘画有趣的脸。(老师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其仔细观测眉、眼、鼻、嘴的特征改变，并主动尝试绘画创作。)
7.幼儿间讲解并描述自己的美术作品，游戏：学一学(仿照好伙伴画纸上的面部表情)。
8.自然下课。
活动延伸：
1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸。
2.幼儿园季节课程：小树叶的表情。
3.结合日常生活，启发幼儿擅长观测，会简约的自我排解苦恼和援助好伙伴疏通不良心情。
4.在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、长久地探究人物面部表情改变的规律。
5.名画观赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦
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