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第第页大班主题活动我设计的名片教案反思

大班主题活动我设计的名片教案反思

设计思路：

新课程要求老师能擅长发觉活动中可以生成的内容，能反映孩子的爱好需要，从中捕获有价值的信息，抓住契机，进行预设。

在接近毕业的这个月，我们发觉最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好伙伴交换，互留号码。上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满意。在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜爱的表现形式设计自己的名片，从中体验别出心裁的创新所带来的欢乐和成就感。

活动目标：

1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜爱的表现形式设计装饰自己的名片。

2.体验别出心裁的创新所带来的欢乐与成就感。

3.进展幼儿的动手技能。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点：

初步尝试用自己喜爱的表现形式设计装饰自己的名片。

活动预备：

1.幼儿有互留通讯方式的愿望。

2.幼儿收集的多种名片，老师设计的名片。故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。

3.已讲过故事《小狮子的名片》。

4.材料：淡色调纸、记号笔、手机和电话机的图片(须要的时候给他们)。

5.资料区：布置"我带来的名片'(事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁)。

活动过程：

一、争论名片的作用

1、出示大象医生的名片后提问：

2、这是什么?(名片)你怎么知道的?

3、它援助小狮子解决了什么问题?(小结：小狮子生病了，名片援助他请来了大象医生。)

4、你们见过名片吗?谁的名片?

5、人们为什么要用名片?有什么用?(小结：名片有各种用处，可认识新伙伴，可与伙伴保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来许多方便。)

二、观赏名片

过渡语："我们小伙伴也带来了许多名片我们来看看。'

1、出示多种幼儿收集的名片，

⑴边观测边沟通问："上面有什么?'(引导幼儿从共同点上观测：地址、名字、电话号码"这么多名片上都有些什么东西?')

⑵老师小结

2、出示老师设计的名片，问："这是谁的名片?你怎么知道的?和刚才的有什么不同?'

三、设计名片

师：你们想不想设计自己的名片?

1、争论：怎样设计自己的名片?上面有什么?

2、幼儿设计

老师援助有困难的幼儿。

四、互换名片

1、介绍自己设计的名片(鼓舞幼儿相互提问)。

2、互换名片

活动反思：

《指南》中指出："学习活动应尊敬幼儿的个体差异，鼓舞支持幼儿富有性格和制造性地学习与探究，表达与表现。'而名片是较好表现自己的别出心裁，富有性格的一种方式。孩子们可以依据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能表达出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓舞和尊敬其别出心裁的想法和喜好，加强幼儿的自我意识，让孩子们在相互交换名片的过

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