2023版高三一轮总复习语文教案：板块3 1 真题体验　试做真题才能找准考向

板块三

古代诗文阅读BANKU…

新课程标准对古代诗文阅读能力的要求有：熟悉掌握常用文言实词、虚词

及古汉语词类活用的一般规则和常见的特殊句式，能准确理解文意，正确标点

古代诗文，并能将古代诗文准确地翻译成现代汉语；学会鉴赏古代诗歌的形象、

语言和表达技巧，能够评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度0

古诗文阅读主要涉及的学习任务群包括语言积累、梳理与探究、中华传统

文化经典研习、中华传统文化专题研讨等。在引导学生语言梳理与积累、感受

形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏的能力，使学生达到继承中

华传统美德、拓展文化视野、传承文化知识、加强文化自觉、热爱中华文化、

防止文化上的民族虚无主义的目的。

》二、考情及变化说明

1.材料从原文摘编并且间断地截取，截取跨度大，思维跳跃性强。

2.表达以对话为主，与人物传记以叙事为主不同。文中多人物对

话，多时空转换，口语色彩会更浓烈，语气词、助词出现频率更高。

文言文3.近乎非连续性文本，一篇文中可能会写到几件事情，且几件事

阅读情之间存在明显时间先后，但彼此之间不一定存在有机联系，因为

文中所涉及的主要人物可能在转换。

4.题型上稳中有变。文言文概括分析题由原来的“概括+分析”

变为对原文有关内容的概述。

1.宣扬积极的价值导向，映射时代主题。如2021年全国甲卷倡导

人们要愿意承担社会责任，要具有济世情怀，2021年全国乙卷表达

了人与自然和谐共处的美好愿望。

2.适度关联教材内容，注重教考衔接。如阅读2021年新高考全国

古代诗

I卷中的《寄江州白司马》，可联想到《琵琶行并序》中的“江

歌鉴赏

州司马”；阅读2021年新高考全国n卷中的《示儿子》，可联想到

已学过的陆游的另一首诗歌《示儿》。

3.创设开放性试题。如2021年新高考全国I卷考查结合前人对此

诗的评论，谈谈你的理解，具有一定的开放性。

名篇名增强试题的开放性和命题灵活性。如2021年全国乙卷在名篇名句

句默写默写中设置了一道开放性默写题。

三'预测与备考建议

1.从选文来看，文本将更加注重宣扬积极的价值导向，映射时代主题；文

言文阅读选材将呈现多样化趋势，不再局限于“二十四史”中的人物传记；古

代诗歌鉴赏注重名家作品，酬和诗、咏物诗、读史诗、寄赠诗、题画诗仍将成

为考查的重点。

2.从考查能力来看，文言文阅读仍将以考查识记、理解、综合分析能力为

主，主要在断句、文化常识、内容理解和语句翻译等方面设题；古代诗歌鉴赏

仍将以考查鉴赏评价能力为主，主要在形象、语言、表达技巧和思想感情等方

面命题。

3.全国卷文言文阅读与古代诗歌鉴赏高考试题题型及试题赋分不会有太大

变化。

4.要努力建构文言文和古代诗歌的知识网络，掌握两类不同文体的读文技

巧，破解诗歌难以读懂的瓶颈；要强化对文言基础知识和文言命题点的复习，

积累文言知识，掌握做题技巧；熟悉古代诗歌鉴赏答题术语，弄清各类不同题

型的答题步骤，提升鉴赏水平。

专题口文言文阅读

萼试做真题才能找准考向

一、（2021•全国乙卷）阅读下面的文言文，完成1〜4题。（19分）

戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫效令自首不首者死未几有

诈胃事觉者上欲杀之胄奏据法应流上怒曰:“卿欲守法，而使朕失信乎？”对

日：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多

诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰:

“卿能执法，朕复何忧？”胄前后私藜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤

狱。鄙令裴仁轨私役门夫，上怒，欲斩之。殿中侍御史长安李乾祐谏曰：“法

者，陛下所与天下共也，非陛下所独有也。今仁轨坐轻罪而抠格坦，臣恐人无

所措手足。“上悦，免仁轨死，以乾祐为侍御史。上谓侍臣曰：“朕以死刑至

重，故令三覆奏，盖欲思之详熟故也。而有司须臾之间，三覆已讫。又，古刑

人，君为之彻乐程婷。朕庭无常设之乐，然常为之不啖酒肉。又，百司断狱，

唯据律文，虽情在可矜，而不敢违法，其间岂能尽无冤乎？”丁亥，制：“决

死囚者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊

及太常不举乐。皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。”由是全

活甚众。其五覆奏者以决前一二日，至决日又三覆奏。惟犯恶逆者一覆奏而已。

上尝与侍臣论狱。魏征曰：“炀帝时尝有盗发，帝令於士澄捕之，少涉疑似，

皆拷讯取服，凡二千余人，帝悉令斩之。本理烝张元济怪其多，试寻其状，内

五人尝为盗，余皆平民。竟不敢执奏，尽杀之。”上日：“此岂唯炀帝无道，

其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之。”

（节选自《通鉴纪事本末•贞观君臣论治》）

0整体闻读•回答问题

请根据纪事本末体的结构特点，快速阅读文章，厘清君臣论治内容，然后

填写下表。（可以用文中的词句，也可以用自己的话）

贞观君臣论治

事件过程内容结果

戴胄指出皇上以个人喜

皇上听取意见，依法

怒而不以法律处事的危

惩治造假一事惩处造假者，让法取

害并论及法律与居民的

信于民

关系，劝皇上严格执法

①__________________

改判裴仁轨轻罪免裴仁轨死罪

皇上论及死罪五回奏及

论及死罪和百官断案②________

谨慎行刑

皇上与魏征讨论隋炀帝

③________④________

时滥用法律

提示：①李乾祐论及轻罪重罚对臣民的影响②保全许多死囚③隋炀帝

的无道和大臣的滥用法律④君、臣都栗引以为戒

、带题细读•研练真题

1.（文言断句）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者

死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流/

B.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死

/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/

c.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死

/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流/

D.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者

死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/

C[”多诈冒资荫'‘作''人"的谓语，中间不能断开，可排除A、D两项。

“上欲杀之”是独立的句子，之前要断开，可排除B项。故选C。]

2.（古代文化常识）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项

是（3分）（）

A.犯颜，指敢于冒犯君王或尊长的威严，常常用于表示直言敢谏的执着态

度。

B.抵极刑，抵刑即处刑，抵极刑指犯人受到死刑外加上尸体示众的极端刑

罚。

C.减膳，古代帝王遇到天灾等让自己感到内疚的情况时，常食素或减少肴

馔。

D.大理丞，大理丞是大理寺的重要官员，大理寺是我国古代掌管刑狱的官

署。

B[B项，抵极刑，“极刑''即"死刑”，“抵”意为“达到”，意即达到

判处死刑的地步，并不只包括“尸体示众之意”。尸体示众，叫“弃市”。]

3.（文意概述）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.戴胄认为法律是国家用以取信于天下的条例，若皇上敕令与法冲突，应

以法为准绳，唐太宗听从了戴的意见，并高度评价他的看法。

B.裴仁轨因私事使唤门夫，唐太宗要处死他，李乾祐说法律为皇帝与天下

共有，不可轻罪重判；太宗免去仁轨死罪，以乾祐为侍御史。

C.唐太宗认为死刑关乎人命，如果机械执行法条难免会出现冤案，于是加

强死刑覆奏，让判决更为审慎，这一举措使许多人得以活命。

D.魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏逢；唐太宗认为正是因为臣不

尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。

D[D项，“唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡”错误，

以偏概全。根据原文“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠”可知，唐太宗认为隋

朝灭亡是因为隋炀帝无道和臣不尽忠两个原因造成的，而不仅仅是“臣不尽

忠”。］

4.（文言翻译）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。（5分）

译文：.......................................................................

（2）皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。（5分）

译文：.......................................................................

解析：结合上下文语境，整体理解句意，注意重点文言词语和句式要翻译

准确。（1）“既”，已经；“断之以法”，为状语后置句；“此乃……也”，为

判断句式。（2）“覆视”，复核查验；“矜”，怜悯，同情；“录”，记录，录述。

答案：（1）但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而

保全了大信用啊。

（2）都让门下省复核查验，有依据法令应判死刑而情由值得怜悯的人，记录

下情形上报朝廷。

【参考译文】

戴胄忠诚廉洁、公正耿直，被提拔为大理寺少卿。皇上因很多候选官员假

冒资历和门荫，下令让这些人自首，不自首的人（就要被）处死。不久，有假冒之

事被发觉的人，皇上想要处死他。戴胄上奏说：“依照法律（这个人）应当被流

放。”皇上生气地说：“你想遵守法律，却让我失信（于天下）吗？”（戴胄）回答道：

“皇上的命令产生于一时的喜怒，法律则是国家用来向天下昭示大信用的。皇

上怨恨候选官员多有欺诈行为，所以想栗杀掉他们，但已经知道不能这样处置，

再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊皇上说：“你能依法办

事，我还有什么可忧虑的呢？”戴胄前后（多次）冒犯皇上的威严执行法律，奏答

的言论像泉水一样涌出，皇上都听从了他的意见，天下没有冤案。鄙县县令裴

仁轨私自役使为官府服劳役的门夫（为自己干活），皇上大怒，想要斩杀裴仁轨。

殿中侍御史长安人李乾祐劝谏道：“法律，是陛下与天下百姓所共有的，不是陛

下您所独有的。现在裴仁轨所犯罪行较轻却被处以死刑，我担心人们将无所适

从。”皇上（听了他的劝谏）很高兴，免除了裴仁轨的死罪，任命李乾祐为侍御史。

皇上对近侍大臣说："我认为死刑是最重的刑罚，所以下令进行三次回奏，是想

要深思熟虑的缘故。可是有关官吏在片刻之间就已经完成三次回奏。另外，古

代惩治犯人，君主为此撤掉乐器、减少膳食。我的宫廷里没有常设的乐器，然

而常常为此不吃肉喝酒。再者，百官断案，只依据法律条文，即使情理上有值

得同情的，也不敢违背法令，这当中怎能完全没有冤枉的呢？”丁亥日，皇上

下诏：“判决死刑犯，两天之内要进行五次回奏，下发到各个州的要进行三次回

奏。在行刑那天，主管膳食的不献上酒肉，内教坊及太常寺不得奏乐。（所有处

决）都让门下省复核查验，有依据法令应判死刑而情由值得怜悯的人，记录下情

形上报朝廷。”因此保全性命的（死囚）很多。五次回奏是指处决前一二天（完成两

次回奏），到处决当天还要进行三次回奏。只有犯了恶逆罪（古代刑律十恶大罪之

一）的，进行一次回奏就可以了。皇上曾跟近侍大臣讨论案件。魏征说：“隋炀帝

时曾发生盗窃案，隋炀帝命令於士澄逮捕盗贼，稍微牵涉有可疑之处的，全都

拷打审讯迫使其认罪，总共两千多人，隋炀帝下令全部斩杀他们。大理寺丞张

元济奇怪盗贼数量之多，试着查究他们的罪状，（得知）其中只有五人曾是盗贼，

其余的人都是平民。（但张元济）最终没敢奏报皇上，把所有人都杀掉了。”皇上

说：“这难道仅仅是隋炀帝无道吗？他的大臣也没有尽忠。君臣全都这样，（国家）

怎么能不灭亡？你们应该以此为戒

二、（2020•全国I卷）阅读下面的文言文，完成5〜8题。（19分）

苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。

嘉祐二年，试礼部。丰用欧阳修惊喜，壁科中乙科。后以书见修，修语梅圣俞

日：“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠光裸丞。既除丧，还朝，以判官告院。

安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖

以安。徒知密州。可在行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官日：“违

制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公

姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即

赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其

禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积

以论事，为当热者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，

大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救

饥者。明年春，又减价臬常平米，多作期粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。

轼日：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五

十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉

郎。轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。

轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行

于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒,

雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。

（节选自《宋史•苏轼传》）

、整体阅读•回答问题

请根据传记的结构特点，圈点勾画出有关传主的时间、事件、品格的信息，

然后填写下表。（可以用文中词语，也可用自己的语言）

时间事迹品格

参加礼部考试，深受欧

嘉祐二年聪颖

阳修赏识

安石创行新法时利用新法便民①________

元祐三年②_____________关爱读书人

元祐四年③_____________关心百姓疾苦

提示：①善于因势利导②驱逐侮辱士子的宦官③设法缓解灾情

、带题细读•研练真题

5.（文言断句）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得

尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/

B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得

尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/

C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得

尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/

D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得

尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/

A[找出选项中断句不一致的地方，重点分析，确定正误。“士坐庭

中”“噤未能言”是士的两种行为，“噤”的意思是“闭口”，与“未能言”联

系紧密，中间不应断开；且“宽其禁约”的主语是“轼”，“轼”后不应断开，

排除B、C两项。“每摧辱举子”的主语是“巡铺内侍”，二者不应断开，排除

D项。]

6.（古代文化常识）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项

是（3分）（）

A.主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。

B.殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。

C.司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。

D.当轴，指做官处在重要的位置；当轴者则指身居显赫职位的当权官员。

B[B项，错在“由丞相主持”。“殿试”又称“御试”“廷试”“廷对”

等，由皇帝亲自主持和出题，并定出名次。殿试的前三名分别是状元、榜眼、

探花。殿试只考一题，考的是对策。]

7.（文意概括和分析）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

（3分）（）

A.苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。

欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。

B.苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便;

新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。

C.苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上

供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。

D.苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云

流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。

C[C项，“减免上供米三分之一纾缓灾情”分析错误，根据原文“轼请于

朝，免本路上供米三之一”可知，是苏轼上书朝廷请求减免“本路上供米三之

一”0]

8.（文言翻译）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）又减价索常平米，多作僧粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。（5分）

译文：...........................................................

（2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。（5分）

译文：................................................................

［解析］翻译句子要抓住重点实词、虚词、特殊文言现象、特殊句式等得

分点。（1）“果”，出售；“常平”，地名，不译；“作”，制成，制作；“挟”，

带着；“活者”，救活的人。（2）“体”，文章；“浑涵光芒”，博大深沉光辉灿

烂；“鲜”，少，少有。

［答案］（1）又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街

道治病，救活的人很多。

（2）他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。

【参考译文】

苏轼，字子瞻，眉州眉山（今四川省眉山县）人。母亲程氏亲自教授苏轼读书，

听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。嘉祐二年，参加礼部的科举考试。

主考官欧阳修见到苏轼的文章很惊喜，（苏轼）参加殿试考中了乙科。后来苏轼用

书信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我栗避开他，好让他出人头地。”苏洵

去世后，朝廷追赠他为光禄丞。苏轼服丧期满，回到朝廷，被任命为判官告院。

王安石创立施行新法，苏轼上书评论新法的弊病。新的政令一天天下达，苏轼

在这期间，总是利用新法中对百姓有利的内容造福百姓，百姓因此生活安定。

后调任掌管密州。司农推行手实法，不按时施行的人按违反诏令判罪。苏轼对

提举官说：“违反诏令的判罚，如果是出自领廷，谁敢不听从？如今命令出自司

农寺，这是擅自制定律法。”提举官吃惊地说：“你暂且慢一点推行新法。”不久，

朝廷知道这个法令危害百姓利益，于是下令废除了它。元祐元年，苏轼以七品

官身份入朝，在延和殿侍奉皇帝，皇帝接着赐给他银印红绶，升迁为中书舍人。

元祐三年，代理掌管礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖得不

能说话。苏轼放宽对他们的禁约，使他们能尽量发挥才能。巡视考场的宦官常

侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官

都奏请驱逐。元祐四年，因积累了一些议论政事的话，被当权的人所恨。苏轼

怕不被