2023年《预防传染病》教学反思

2023年《预防传染病》教学反思《预防传染病》教学反思1

本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、病原体的概念及分类、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。怎样让学生在课堂上主动地获得这些学问，我觉得自己对本节课的处理，效果较好，详细说就是依靠学生的本能，挖掘学生的潜能，充分利用学生的生活资源，让学生的生活内容也成为课堂上学习的学问的有源之水，使学生在课堂上参加的主动性提高，有效提高了课堂效率。详细做法如下：

一、从学生的生活动身，让学生回忆从小到大得过什么病，补充、填写课本的调查表，回想有无接种过疫苗，分析哪些是传染病，传染病有什么特点，是由什么引起的。从学生的实际动身引发探讨，最终明确传染病的概念和特点。

二、联系自身的阅历，分析资料，获得相关的学问，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。“传染病及其预防”一课，可用流感或甲肝、艾滋病等随意一种传染病为例来说明传染病流行的.基本环节和预防的基本原则，因此选择的余地是很大的。

三、虽然设计上考虑了分层教学，对不同的学生提出了不同的题目和要求，但操作上没有充分放手；课末给学生集中练习应用技能的时间太少，以后要更精炼课堂环节设计。

《预防传染病》教学反思2

《传染病及其预防》这节课的内容比较多，假如处理不好的话，一节课是讲不完新课内容的。因此，在设计本节课时，我仔细钻研课程标准和教材，细心设设计了这堂课。在课堂教学中，依据教学设计，我在一节课内顺当地完成了教学目标，而且教学效果显著。

我认为本节课教学亮点有以下几点：

1、以一段有关非典视频导入新课，学生看得真确，听得明白，在回答问题时，很快引出传染病这个话题。

2、在学习传染病流行的环节时，我支配学生表演了一段有关流感传播的情景剧，激起了学生探讨问题的爱好，调动学生学习的主动性和主动性，使学生处于学习主体地位，在集体学习中展露了自己的才华，通过对情景剧和相关图片的分析，学生很快就驾驭了传染病流行的三个环节的学问。

3、利用多媒体教学，向学生展示预防传染病的一般措施的图片，让学生从感性上相识，并结合生活实际，从理性上驾驭了预防传染病的学问。

4、利用艾滋病这个典型范例，对学生进行了情感看法和价值观的教化。

这节课的不足之处是：

1、在讲到艾滋病的传播途径时，没有把“共用一个不洁的注射器进行静脉注射毒品”这一个重要的传播途径向学生陈述，没有从这一方面很好地对学生进行情感教化。

2、提出的有些问题留给学生活动的时间不足，便急于总结定论，这样在肯定程度上影响学生学习的热忱。

我认为进行教学设计的目的是本着培育学生的各方面的'实力的，然而若要真正落实下去，一堂课的时间会被支配得满满当当，所以许多时候不得不占用本应属于学生进行活动的时间，忽视了对学生的课堂练习的训练。

总之，作为一名处于新课改大潮中的生物老师，在教学第一线要不断学习、不断探究，敢于创新，更好地探讨学生、钻研《标准》和新教材，细心设计完成每一节课，使每个学生都能在生物课中增长学问、提高实力并拥有正确的情感看法与价值观。

《预防传染病》教学反思3

1、首先以一段有关这段时间流行的传染病新闻视频导入新课，学生看得真确，听得明白，在回答问题时，很快引出传染病这个话题。

2、从学生熟识的生活阅历动身，通过课前调查，使学生在课堂上参加的主动性提高，其内容也成为课堂上学习学问的有源之水。

3、利用多媒体教学，向学生展示多组传染病的图片引导学生形成病原体和传染病的概念。

4、展示预防传染病的一般措施的图片，让学生从感性上相识，并结合生活实际（腮腺炎事例），从理性上驾驭了预防传染病的基本途径。

不足之处：

1、提出的有些问题留给学生活动的时间不足，便急于总结定论，这样在肯定程度上影响学生学习的.热忱。

2、我们进行教学设计的目的是本着培育学生的各方面的实力的，然而若要真正落实下去，一堂课的时间会被支配得满满当当，所以许多时候不得不占用本应属于学生进行活动的时间，忽视了对学生的课堂练习的训练。

《预防传染病》教学反思4

本节课通过情景问题及社会热点让学生知道健康的重要性，了解自己成长过程中曾患过哪些疾病，并推断是否是传染病。同时向学生展示预防传染病的一般措施的图片，让学生从感性上相识，并结合生活实际，从理性上驾驭预防传染病的学问。回顾本课的教学过程，感慨颇多：

1、本章是从传染病到健康问题的一个过渡部分，在处理教学内容和形式上，活泼新奇，好用性强，强调了学生的主动参加。教学效果较好。

2、由现代诗《珍爱生命》引入，调动了学生的主动性。

3、时刻联系生活热点如狂犬病，流感，使学生知道学生物是有用的，激发学生学习爱好。

4、学会放手，学会共享，收获喜悦。

现代教化不须要全包全揽的“保姆式”老师，将课堂的主动权交还给学生，老师是课堂的组织者和参加者，而非传授者，这是现代教化对我们的.要求。有许多时候的资料查阅我都放心地交给学生完成，学生的资料收集来自四面八方，比我一个人的力气要强得多。在处理资料，共享资料时，我总是感叹以前的我为学生考虑得太多太多，而忽视了学生的主动性。尝试着放手，多一分放心，少一分担忧，我们共同共享思维碰撞的火花。

5、不断进取，完善自身建设。

在学习和生活中，关注社会热点，拓宽学问面，注意学科之间的整合，通过不断的学习完善自身建设以适应现代教化的要求。

6、由《健康歌》师生跳起来结束，让学生感知生命在于运动。渗透健康生活的理念。