五年级语文课堂笔记重点

/五语下册1．草原作者：老舍一、生字1．注音měnghàoxíngsìshìxuànyū蒙古包好客同行的歌手似乎似的渲染迂回lèèyáshangdì勾勒鄂温克天涯衣裳目的地多音字lè（）shì（）mēng（）xíng（）hào（）勒似蒙měng（）行好lēi（）sì（）méng（）háng（）hǎo（）3．比较组词二、词语1．写绿的四字词：一碧千里（绿的范围广）翠色欲流（绿的神态）万古长青（绿的时间长）绿草如茵2．多意字组词：疾三、课后题1．蒙汉情深何忍别，。五年级第一单元回顾拓展一、交流平台1．写法：《草原》特点：寓情于景，情景交融；《白杨》特点：借物喻人，托物言志；例《落花生》2．日积月累：浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。浪淘沙：唐代一种曲子的名称。这首诗的大意是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，狂风劲吹，波涛滚滚，巨大的水势如同来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。二、趣味语文凉州词[唐]王之焕黄河远上白云间，。，春风不度玉门关。三、学习了第一单元，请你为美丽的西部设计一条精彩的广告语：第一单元易错题整理一、易错字rǎnyínsèbiànjiāngxīróng渲低羞分新清装hòumàoxièzáoxiànchā守商机开入嘴二、把下列成语补充完整一千飘舞如生天气计数五彩美美严以银素裹七八劈盖杯车废忘浑一体五年级语文2．丝绸之路一、生字1．注音矗立（chù）高鼻凹眼（āo）戎装（róng）循声望去（xún）鸵鸟（tuó）匕首（bǐ）贸易（mào）芝麻（zhī）作揖（yī）美轮美奂（huàn）包袱（fú）冶铁（yě）大都（dū）多音字bó（）dū（）jiā（）jiāng（）薄bò（）都夹将báo（）dōu（）jiá（）jiàng（）zài（）zuō（）载作zǎi（）zuò（）3、写同音字①tuó（）鸟骆（）②róng（）装（）毛③huàn交（）美伦美（）④xiá（）想无（）闲（）二、词语1．解词并造句①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指巨型石雕非常生动逼真。例句——哥哥画的画真是栩栩如生。②崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。例句——我们翻过崇山峻岭来到了小阿妹的家。③美轮美奂：轮：高大。奂：众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。例句——2．补充词语（崇）山（峻）岭不（计）其（数）（栩）（栩）如生五（彩）（缤）纷丰富（多）（彩）（天）高气（爽）浩浩（荡）（荡）精神（饱）（满）3．摆笔画①凹：（共画）②凸：（共画）③限：（共画）①句意：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。②这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。③这句话表达了蒙汉情深和依依惜别之情。涯：边际。2．在天底下，一碧千里，而并不茫茫。①一碧千里：一望无际全是碧绿色。碧：碧绿。一：全，都。②这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。这句话也是这一段的句。四、课文内容1．中心：《草原》按照事情发展顺序，写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。作者展示了3幅图是：①草原、风光图；②喜迎远客图；③主客联欢图。2．写法：①按照事情发展顺序写；②课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法（作者移步换景，由景及人）；③情景交融（处处流露出作者的赞美之情）。3．我国有56个民族。我知道的少数民族有藏族、回族、苗族等。五、练习1．造句①既……又……既……又……小红既会唱又会跳，既能写又会画，真是个多才多艺的女孩子。②不管……总……③则……则……2．摘抄文中比喻、拟人句五语下册3．白杨袁鹰一、生字1．注音戈壁（gē）浑黄一体（hún）分辩（biàn）抚摸（fǔ）新疆（jiāng）陷入（xiàn）介绍（shào）清晰（xī）枝干（gàn）2．多音字gān（）（）mó（）（）干模gàn（）（）mú（）3．比较组词候（）蹄（）勒（）械（）侯（）啼（）勤（）诫（）二、词语1．解词造句高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽，超出一般。造句——浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。造句——表白：解释说明。造句——三、课文内容1．《白杨》课文写的是在通往新疆的列车上，一个父亲和两个孩子望着窗外的白杨展开讨论的事，作者借白杨热情歌颂边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。1．课文记叙了。通过读课文，我知道了开凿这条隧道的困难有三点：、、，解决办法为：、、、，从中可以感受到西部建设者们，，的精神。2．写作方法：（1）直抒胸臆（2）运用恰当的比喻，如“铁龙”、“下马威”、“逞凶一时”、“冻土”、“巨大的拦路虎”（3）语言直白简洁，有很强的节奏感，“把铁路修到拉萨去”在文中反复出现，是文章的题目，是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。三、1．积累银装素（）七零八（）不（）而飞劈头（）脸杯水车（）夜以（）日废（）忘食栩栩如（）严（）以待逞（）一时胸闷气（）源源不（）2．仿写美轮美奂（ABAC）栩栩如生（AABC）3．句子训练（1）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕矗立在西安市玉祥门外。（缩句）（2）在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。（缩句）（3）经过反复观测、分析和实验，他们终于制服了逞凶一时的冻土。（缩句）（4）大家的眼睛都集中到了主席台上。（修改病句）4．选词填空屹立挺立（1）青松不惧严寒，（）在风雪中。（2）大小不一的山峰，（）在点将台。领略领会（1）秋天，我们来到郊外，（）大自然中的迷人秋色。（2）我们认真学习，深入（）了“八荣八耻”的精神五年级语文4．把铁路修到拉萨去一、生字1．注音yāoráoxièzáowēiéméizhēngníngchěng妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶chěxīnlǜqǐnsuìcháyǎng撕扯杯水车薪效率废寝忘食隧道冰碴子氧气2．多音字fēn（）hún（）báo（）bǒ（）qū（）分混薄簸曲fèn（）hùn（）bó（）bò（）qǔ（）形近字娆（）煤（）效（）寝（）巍（）址（）绕（）媒（）郊（）侵（）巍（）扯（）4．解词并造句（1）七零八落：形容零稀疏的样子。造句——小猫把花园里的花踩得七零八落。（2）银装素裹：上下都非常素洁。造句——雪后，大地变成了银装素裹的世界。（3）不翼而飞：形容东西突然丢失。造句——下课十分钟，我的钢笔怎么不翼而飞了呢？（4）劈头盖脸：正对着头脸劈下来，盖下来。造句——冰雹劈头盖脸地砸了下来。（5）杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。造句——这些粮食太少了，到灾区简直是杯水车薪，解决不了问题。（6）废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉，形容勤奋专心。造句——哥哥看新买的课外书，已经到了废寝忘食，物我两忘的境地了。（7）严阵以待：指做好充分准备，等待着敌人。造句——战士们严阵以待，准备迎接更加激烈的战斗。（8）始料不及：当初没有估计到这种局面。造句——今年的大雪天气是人们始料不及的。二、课文内容2．《白杨》一文的写作方法：借物喻人，托物言志。作者是。四、课后题1．体会句子含义①课文12段：“爸爸的微笑消失了………………则坚强，不软弱，也不动摇。”

句意：这段话是全文体现借物喻人的典型句子。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，坚强不屈，生命力顽强。另一方面表现了白杨树的精神：忠诚无私，尽职尽责；不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者无怨无悔地扎根边疆，建设边疆的奉献精神。

②课文13段：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的，他也在表白着自己的心。”

这是一个设问句。爸爸触景生情，以白杨自勉，在托物言志。表明爸爸勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

小树象征孩子，大树象征爸爸，此句借物喻人，托物言志，表明爸爸希望他的孩子像自己一样，扎根边疆、建设边疆，反映了老一辈的西部开拓者的博大胸怀。2．小练笔用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”写一段句子。服从祖国，服务人民，无私奉献是千万个祖国建设者的高尚品质，哪儿需要他们，他们就到哪儿去，不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰苦，他们总是坚强地工作，顽强的战斗。五、写出带有“严”字的词语，填入不同句子。①老班长忽然地说：“共产党员要服从党的分配。”②我们必须维护法律的尊严，凶犯。③库房重地，烟火。④望着他那十分的脸，我一句话也说不出来。⑤他是个很的人，从来不开玩笑。⑥他对自己要求很。五年级语文5．古诗三首一．牧童[唐]1．草铺横野六七里，。归来饱饭黄昏后，。句意：①放眼望去，原野上草色葱茏，倾耳倾听，晚风中牧笛声声。②牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也没脱，就躺在月夜的露天地里休息了。2．填空①《牧童》写牧童放牧晚归休息的内容，诗中写了草场、笛声、月夜、牧童，我们感受到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣，安然自乐的生活状态的一种向往。②“铺”字把草的茂盛和原野给人的那种平缓舒服表现出来。③“弄”字把风中笛声的时断时续，悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏传达出来。④“八七里”和“三四声”不是确指的数字，突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。二．舟过安仁[宋]1．一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。，。句意：①一叶小船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。②哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！2．填空《舟过安仁》写诗人乘舟路过安仁所见到的情景。写儿童的稚气行为，表现了作者对儿童的喜爱之情。三．清平乐·村居[宋]1．茅檐低小，。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，。最喜小儿亡赖（wú），。词大意：①一座小茅草屋，就在长满青草的溪边。听见茅草屋里有人操着柔媚的吴方言口音，带着醉意在互相说话取笑。是谁呢？原来是一对白发夫妻。②再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。2．填空①《清平乐·村居》写田园景物，描绘出一家口各具特色的形象，借此表现人情之美和生活之趣。②从“”一词可以看出老夫妻精神愉快。“”一词表达了对小儿的喜爱之情。③这三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。④写儿童生活的四字词有：3．加点字注音剥莲蓬（）翁媪（）竹篙（）清平乐（）停棹（）4．多音字：剥铺5．积累一首写儿童生活的诗宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，。儿童急走追黄蝶，。7．祖父的园子9．儿童诗两首一、生字1．注音蚂蚱（）嗡嗡（）啃食（）樱桃（）河蚌（）嘟噜（）倭瓜（）水瓢（）脚丫（）汲取（）2．多音字组词晃累看二、在原句上用修改符号改病句。1．古代中国是世界四大文明古国。2．两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！3．他向灾区捐献了两件新旧毛衣。4．王明改正了缺点，并接受了同学们的批评。5．昨天下午下了一整夜的雨。6．秋天的北京是一个美丽的季节。7．全班同学都到齐了，只有王明没来。8．王老师获得了“优秀教师”。9．我们读课外书籍可以增长知识和写作水平。10．博物馆里展出了两千年前新出土的人物。11．他办事总是犹豫不决，一点也不武断。12．李明写作水平渐渐明显改进了。13．看到自己的成绩，后悔了。1．课文围绕骆驼队写了（1）看骆驼咀嚼（1-4）（2）和爸爸讨论关于骆驼脖子上挂铃铛的事(5-9)；（3）想替骆驼剪毛(10)；（4）追问骆驼的去向(11-14)。2．（1）那样，那样，那样。它们咀嚼的时候，，大鼻孔里，沾在胡须上。我看呆了，作者观察细致，表现了孩子的和。（2）我想，写，又看见走过来，又听见。重临于我的心头。对童年的与。3．资料袋：《冬阳·童年·骆驼队》是小说的序言，《城南旧事》是一部自传体小说，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上世纪初北京人的生活。作者：，台湾著名女作家，原名，小名。4．写童年的4字词：5．仿写句子。童年是一幅画，画里有我们五彩缤纷的世界；童年是；童年是。6、太阳出来了。（1）改为比喻句：（2）改为拟人句：五年级语文6．冬阳·童年·骆驼队林海音《城南旧事》一、生字1．注音zhānxièjuémòmòǎopáoshǎ毡帽卸煤咀嚼沙漠寂寞棉袄袍子傻事jìjiáochónglíntuóróng系铃铛慢慢的嚼重临驼绒2．查字典字部首查字法音序查字法组2个词第七画名称卸卩再查七画Xxiè装卸卸煤提傻亻再查十一画Sshǎ傻事傻笑捺陷阝再查八画Xxiàn陷入陷阱横3．形近字4．重点习题嚼系倒和还重二、课文内容14．自然科学对我很感兴趣。15．我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。16．读了《家父的园子》这篇文章后，对我教育很大。17．这次考试，同学们普遍的成绩提高了。18．联欢会的音乐和舞蹈真好听。19．张东和李明坐在我面前，我把苹果递给他。20．大队部小记者了解了许多小明的先进事迹。21．全班同学都参加了春游，只有小王因病请假。22．李佳上五年级，还差一年没有小学毕业。三、改转述句1．爸爸对儿子和女儿说：“你们要像白杨一样坚强。”2．老师对王明说：“请你把书递给我。”3．妈妈对王红说：“你写的作业中有错误。”4．儿子对妈妈说：“假如你不在家，那我就打电话找你。”五年级语文第10课杨氏之子一、课文注释。1．梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。[词意]氏：姓氏，表示家庭的字。甚：很。惠：同“慧”，智慧的意思。[句意]在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到总起全文的作用。2．孔君平/诣（yì）/其父，父/不在，乃/呼儿出。[词意]诣：拜见。乃：就，于是。[句意]有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。3．为（wèi）/设果，果/有杨梅。[词意]设：摆放，摆设。[句意]孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。4．孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”[词意]示：给……看。曰：说。[句意]孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”5．儿/应（yìng）声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”[词意]未：没有。夫子：旧时对学者或老师的尊称。家禽：不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。[句意]孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”二、课后题1．你认为杨氏之子的回答妙在哪里？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“姓”想到了孔雀，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表达了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。（反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默。2．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《》，该书是一部主要记载汉末至晋代土族阶族言谈轶事的小说。答：“我”发现了有关胚胎发育的规律。①梦中飞行；②产生疑问；③老师解答并想象；④研究探索。2．课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。这句话一语双关，其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼、伽利略、布鲁诺等科学家都有过这样的遭遇；比如（意大利的天文学家伽利略非常赞同哥白尼的观点，受到迫害；意大利的科学家布鲁诺发展了哥白尼的学说，同样受到迫害）；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。3．你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？答：我觉得费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。4．小练笔：你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来跟大家交流。我发现我们家养的绿萝、吊兰不是用根繁殖，而是插一根枝就能成活。试再举例：三、课外积累1．写看的词语：①盯瞅瞧瞟望瞥②仰望俯视环视端详眺望写看的成语：③东张西望左顾右盼目不转睛高瞻远瞩2．写笑的词语：①微笑傻笑苦笑冷笑讥笑嘲笑写笑的四字词②眉开眼笑喜笑颜开捧腹大笑哄堂大笑3．照样子写词语：①一本正经②三言两语③笑嘻嘻④三长两短五年级语文第8课童年的发现一、生字1．注音，在整体认读音节下画“”。（）（）（）（）（）（）（）胚胎澄澈天赋岂止草履虫绞尽脑汁（）（）（）（）（）（）承诺困窘祸患臂膀淘气妨碍（）（）（）痴迷厘米羞愧2．多音字：禁弹澄3．写整体认读音节16个4．解词并造句1．随心所欲：随着自己的心意，想怎样就怎样。造句——读者能随心所欲地去超市看市。2．绞尽脑汁：形容费尽心思。造句——3．情不自禁：抑制不住自己的感情。造句——4．翻来覆去：一次又一次，多次重复。造句——5．困窘：形容为难，感到难办。造句——二、课后题1．默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。五年级语文回顾拓展·积累（二）一、交流平台1．入情入境朗读课文：目的使学生明白，反映作者真情实感的文章，入情入境地朗读才能读出作者当时的感受，传达出作者的真情实感。2．日积月累本单元是关于“立志，好学，惜时，求索”的名言和诗句。①天行健，。《周易》（立志）句意：天道运行刚劲雄健，君子应自觉奋发向上，永不松懈。②有志不在年高，。《传家宝》（立志）句意：如果你有志气，有理想，能成功不在年龄大小，而没有志气，没有理想，年龄再大也是白活。③莫等闲，，！《满江红》（惜时）句意：这是抗金将领岳飞《满江红》的句子，意思是人生年少时，④，一寸光阴不可轻。《偶成》（惜时）句意：时光容易逝去，少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起学习，就晚了。⑤路漫漫其修远兮，。《离骚》（求索）句意：这句话出自战国末期楚国爱国诗人屈原《离骚》中的句子。意思是在追寻真理方面，前方的道理还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。⑥不积跬步，；不积小流，。《荀子》（）句意：这句是战国著名思想家荀况的著作《荀子》中的句子。意思是行程千里，都是从一步一步开始；无边江河，都是一个个小溪小河汇聚而成。引申为：如果做事不从一点一滴做起，那就不可能有所成就。二、课外书屋1．高尔基是20世纪最重要的作家之一，列宁说他是“无产阶级艺术的最杰出的代表”。《童年》让我们体会到每个人的童年是不同的，不光有快乐，也有苦难。《童年》和《在人间》《我的大学》构成了高尔基自传体三部曲。写童年的著名作家作品有：海伦·凯勒《童年记忆》；鲁迅《朝花夕拾》；林海音《城南旧事》。五年级语文第13课打电话一、生字1．注音（）（）（）（）（）（）耗子啰嗦甭提天赋盗贼解释2．按音序排列下面字拨俗耗蝌3．多音字组词相待散二、课文内容填空1．《打电话》是，用夸张手法，讽刺了那些时间观念不强，说话啰嗦，缺乏公共道德的人。启示：说话要言简意赅，不讲废话。2．相声是一种雅俗共赏的表演艺术，运用的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑。3．相声按演员人数多少，可以分为相声、相声和群口相声。三、积累1．写一个歇后语2．写一个谚语3．写富有情趣的广告词和提示语①草坪边②水龙头前③教室课文按事情发展顺序写的，开头是起因，中间写经过，结尾写结果，首尾呼应，联系紧密。3．课后第二题答：有三次。第一次：晏子应对说：“这是个狗洞……才从狗洞进去”。言外之意是：如果非要让我从这个狗洞进去，楚国就是狗国。妙在：他让楚王没有任何选择地找开城门。第二次：晏子应对说：“访问上等国家……就派下等人去。”言外之意是：我最不中用，所以就派到这儿来了。妙在：他将计就计，顺水推舟，按楚王的逻辑说下去，结果却是有力地贬低了楚国。第三次：晏子应对说：“齐国人在齐国能安居乐业……做起盗贼来。”言外之意是：两国水土不同。妙在：他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬了楚王，楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。。4．文中三次写到楚王的“笑”，反映了楚王怎样的心理？第一次是初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声！”“笑”展现了楚王的蔑视，表示楚王根本不把晏子当回事。第二次面对晏子不动声色中滴水不漏的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑。”“笑”是楚王装作听不出晏子话里的意思，以笑来掩饰自己的尴尬。第三次“楚王笑嘻嘻地说”，“笑”嘲笑齐国人做贼没出息，表面上态度不尖锐，实际上笑里藏刀，这种笑居心险恶。5．中心：《晏子使楚》讲春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王3次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回答，维护了自己和国家的尊严，从中看出晏子是个能言善辩，大义凛然，爱国的人。四、句子1．①听其言：②近朱者赤：③不经一事：2．改写句子①难道齐国没有人了吗？（改陈述句）②楚国只好吩咐大开城门。（改双重否定句）③从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改陈述句）（改反问句）五年级语文第11课晏子使楚一、生字1．注音()()()()()()()()晏子临淄侮辱摘下敝国囚犯淮南柑橘()()()()()苦枳赔不是大夫笑嘻嘻盗贼2．多音字：为乘撒3．比较组词：4．写“木”的[我发现与“树木”有关]：如二、词语1．写人多的词语：人山人海人声鼎沸摩肩接踵座无虚席人来人往熙熙攘攘络绎不绝门庭若市2．解词造句安居乐业：安定地生活，愉快地工作。造句——面不改色：不改变脸色，形容临危不惧，从容自若。造句——3．根据意思写词语①人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。挥汗如雨②大伙把袖子举起来，就连成一片云。张袂成阴/举袖成云③街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。摩肩接踵4．晏子的“子”表示尊敬，音是，意思是古代特指有学问的男子。历史上有许多受人尊敬的人，在其姓氏后加“子”，如“孔子、孟子、老子。三、课后题1．晏子是个什么样的人？能言善辩大义凛然机智爱国2．文章的开头、中间、结尾有什么联系？12、半截蜡烛剧本一、生字词1、注音()()()()()杰奎琳少校德国佬瞥一眼粉嘟2、小心（）（）（）好（）损不（）（）价（）（）自语（）无（）事（）视不（）声（）了（）（）掌3、词语解释若无其事：好像没有则回事似的，形容不动声色或漠不关心。不动声色：不说话，不流露感情，形容态度镇定。小心翼翼：原形容严肃恭敬的样子，现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。凝视：聚精会神地看。4、写出下列词语的反义词猛烈——（）昏暗——（）安全——（）显眼——（）放心——（）粗暴——（）若无其事——（）二、1、剧本：主要通过人物对话或（）来推进情节，刻画人物。本课是短小的（），反应的是_________期间_________某城市_________一家为_________用自己的_________和_________和敌人展开惊心动魄的斗争。_________夫人杰克，杰都为保住联络站作出了贡献，_________起了关键作用，用她的_________和_________的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。五年级语文第四单元回顾·拓展四一、补充成语，用加点词语造句风雨______卓绝______不屈___汤___火___危___困任___任______辛___苦___躬尽___雪中送___同___于尽势不可___深情___谊奄奄一______不及待一声不___喜出___外夜色___漫昏___不醒无边无___热气______扶___济_________拍掌动转______昏迷______冲___陷_________代价绞尽______1．2．3．4．二、成语对对碰1．填上一对近义词。___危___困___胆___心___锋___阵___辛___苦___舟___济南___北___2．填上成语，组成对偶。偷梁换柱—（）画饼充饥—（）绳锯木断—（）顺水推舟—（）狗仗人势—（）改邪归正—（）刀山火海—（）瓜熟蒂落—（）3、照样子，写词语。（1）、任劳任怨______________________________（2）、千里迢迢______________________________4、写出4个关于不怕困难的成语：________________________________________5、解释成语。（1）、迫不及待：____________________________（2）、雪中送炭：____________________________（3）、势不可当：____________________________（4）、奄奄一息：____________________________三、易错字1．选字组词，用“√”标出。（曾成）经歌（谣摇）供（应映）（恶噩）耗严（俊峻）（糖搪）瓷碗2．给加点汉字选择正确读音。颠簸（diāndiǎn）水泵（bènbèng）抽噎（yēyè）搀扶（chāncān）疙瘩（gēgé）青稞（kēkě）四、成语故事1．“程门立雪”的故事体现了_________________________。2．“程门立雪”这个故事多用来称赞________________精神。3．解释成语：程门立雪______________________________。4、写出几个蕴含着成语故事的成语：___________________五、口语交际：1．本单元的课文表达思想感情的方法各不相同，有的把思想感情含在________或_________之中，有的在_________的基础上直接抒发感情。2．以前我们学过的课文还有如何表达思想感情的五年级第三单元回顾·拓展一、交流平台：我们平时说话还真得注意点，不仅要把话说（）还要说得（），这样才能更好地和别人进行沟通。二、日积月累1、课内：（1）地满红花___________，天连碧水___________，这副对联是___________联。（2）一夜五更，___________。三秋九月，___________，这是___________联。（3）翠翠红红，___________，风风雨雨，___________，这是联。（4）___________，山外白云，___________，___________，树边红雨，___________。这是__________联。2、课外对联：（1）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。（回文联）（2）雪里江山美，花向岁月新。（春联）（3）____________________________________________（4）３、课内填空：（1）对联，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意赅、对仗工整、平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。具备以下特点：一要字数相等、断句一致，二要平仄相合、音调和谐，三要词性相对、位置相同，四要内容相关、上下衔接。（2）相声是一种雅俗共赏的（）表演艺术。（3）剧本主要通过人物___________或___________来推进情节，刻画人物。三、展示台：（写出下列提示语）（1）书柜前：______________________（2）水龙头前：______________________四、写出下列人物特点：1、《杨氏之子》“杨氏之子”：_____________________2、《晏子使楚》晏子：__________________________3、《半截蜡烛》伯诺德一家：_____________________4、《古诗词三首》古代儿童___________________的天性。第三单元易错题整理一、易错字。zéifùwǔrǔgānjúliángsāhuǎng盗_____天_________________________房_______________chénbìyìnǎiqínhuì大__________国造__________至家_____优_____二、把下列成语补充完整。1、完（）无（）不（）代（）2、了（）指（）小（）翼（）3、安（）乐（）画（）改（）南橘北枳实____实____若____其____仗____欺____自____自语完____无____不____代价举袂成____挥____如雨摩肩接用代序号的成语造句1、________________________________________2、________________________________________3、________________________________________三、三单元口语交际“劝说”1、看到好朋友随手把垃圾扔在地上。我说：2、邻居哥哥整天上网，不爱学习。我说：3、爸爸烟瘾很大，妈妈劝他他不听。我说：14、再见了，亲人一、生字1、注音nīyìxiāotànyìyáoèhàosǎolánkuà阿姆妮战役硝烟雪中送炭情谊歌谣噩耗大嫂篮子挎着2、多音字cháo（朝鲜）gōng（供应）朝供zhāo（朝霞）gòng（供认）3、同音字xiāo（硝）烟（消）灭tàn煤（炭）（碳）酸yáo（谣）言（遥）远4、形近字役（服役）跺（跺脚）篮（篮子）爆（爆炸）没（没有）垛（草垛）蓝（蓝天）瀑（瀑布）5、噩：共16画，查（玉）部二、词语理解并造句雪中送炭：指下雪时给别人送炭取暖，比喻别人最困难、最需要时给予帮助。噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息销烟：炸药爆炸时产生的烟雾三、课文内容（1）中心：这是一篇叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国年，在车站同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比水深的真挚情谊，赞扬了中朝两国用鲜血凝成的伟大友谊。（2）课文前3个自然段写法文体相同。用两含恳求意愿的祈使句开头，用充分一定语言的反问结尾，中间叙述的内容由送别的情景和追忆难忘的往事组成的，把现实情景和往事结合起来，情景意切。（3）这是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃，这真是雪中送炭啊！“雪中送炭”指下雪时给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助，这里是说志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着群村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给于战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境，这段话表达了朝鲜人民对志愿军的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。（4）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜被敌人的炮强炸了腿，用反问的语气强调一定了朝鲜人民对志愿战士比山高比海深的情谊。（5）再见了，亲人，再见了，亲爱的土地。“再见了”说明依依惜别，呼唤亲人，表现关系密切，呼唤“亲爱的土地”强调深深的眷恋。四、句子。1、大娘，停住您送别的脚步吧！（祈使句）仿写：2、您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（1）仿写：（2）改陈述句：17、梦想的力量一、生字1、注音xúnmùbèngzhuóchóudiānbokēngcùsè下旬募捐水泵执著筹齐颠簸一声不吭簇拥羞涩2、多音字zhèng（）kēng（）zǎn（）吭攒zhēng（）háng（）cán（）3、同音字bèng水（）（）跳xún上（）（）问chóu（）集范（）4、形近字旬（）毯（）颠（）募（）吭（）句（）毡（）巅（）坟（）抗（）二、词语解释募捐：广泛征集捐款或物品筹齐：筹集，齐全颠簸：上下震荡簇拥：许多人紧紧围着羞涩：难为情，态度不自然迫不及待：急迫得不能再等待一声不吭：吭：出声、说话一直沉默不语，一句话也不吭三、课文内容课文记叙了6岁的加拿男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使用成真的经过。体现了瑞恩善良、坚定、执著、金子般的美好童心。瑞恩梦想的实现经历了三个步骤：一是筹集70元钱；二是筹集2000块钱；三是买钻井机的钱。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？“一个梦想，竟有如此大的力量”指瑞恩“给非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激尽，而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比地激动和幸福。是的，梦想会给人带来希望，会给人带来动力，会创造奇迹。瑞恩希里杰克称为“加拿大的灵魂”。15、金色的鱼钩一、生字1、注音quánbìnkētángmǔáojùnliǎngēda颧骨两鬓青稞搪瓷保姆熬过严峻收敛疙瘩chānchèyǎnyǎncāoyēxiù搀扶风驰电掣奄奄一息粗糙抽噎绣2、多音字sù()hé（）hè（）宿xiǔ()和huó（）huò（）xiù()hú（）huo（）同音字kē青稞酒一棵táng（搪）瓷水塘liǎn脸庞敛财chān搀扶掺杂形近字颧（颧骨）熬（熬夜）锈（生锈）奄（奄奄一息）灌（灌溉）傲（骄傲）秀（秀丽）淹（淹没）词语解释天边无涯：没有边际支吾：说话含混躲闪，用含混的话语搪塞弥漫：减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失奄奄一息：形容气息微弱课文内容中心：《金色的鱼钩》作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命，舍己为人的崇高品质。“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志，舍己为人，忠于革命的精神。永垂不朽。与题目“金”色的鱼钩相照应。16、桥小说一、生字词1、注音(páoxiào)(lí)(sì)(jiōu)(dèng)(zhēngníng)咆哮黎明放肆揪出瞪眼狰狞(chān)(jìdiàn)(táng)(tǎng)(bèn)(mò)搀扶祭奠胸膛流淌狂奔吞没(dang)(zhé)(shēn)(bào)(fēng)势不可当折回来呻吟豹子疯子多音字hōng（乱哄哄）shē（折本）méi（没有）bēn（奔跑）哄hǒng（哄骗）折zhé（折磨）没奔hòng（起哄）zhé（折纸）mò（淹没）bèn（投奔）折倒同音字xiào咆（哮）（孝）顺tǎng流（淌）（躺）下sì（肆）意（四）方shēn（呻）吟（伸）出dài拥（）爱（）（）领（）帽子（）表（）数4、形近字咆（咆哮）瞪（瞪眼）搀（搀扶）抱（拥抱）蹬（蹬腿）馋（馋嘴）5、势不可挡：来势迅猛不可阻挡。造句——跌跌撞撞：形容走路不稳。造句——6、填空（1）用“戴、带、代”填空拥（）爱（）（）领（）帽子（）表（）数（2）用“烈”字组词填空（）地鼓掌（）的海风战斗（）（）的疼痛二、词语理解咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒吼叫放肆：轻率任意、毫不顾忌呻吟：指人因痛苦而发出声音三、课文内容1、《桥》作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他以自己威信和沉稳，高风亮节，果断指挥，将村民们送上了跨越死亡的生命桥的光辉形象，面对________________他以自己的___________和_________、_________、__________的指挥，将村民们。这座桥梁是，这正是课文以“桥”做题目的深刻内含。2、写法上（1）构思新颖设置悬念前后照应（2）多用简短的句段来宣染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人修辞手法，增强表现力。3、重点句子（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话盯着乱哄哄的人们，他像一座山。这里把把老汉比喻成一座山既表现了老汉的威严、冷静与人们在山洪暴发时惊慌、疯了似的、跌跌撞撞、乱哄哄形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，他是人们获得希望的“靠山。”（2）木桥开始发抖开始痛苦的呻吟。用拟人修辞，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击下，在人们的重压下，即将断裂的危急情景，也为下文写木桥轰塌埋下了伏笔。（3）课文描述了四个片段：突遇山洪、疏导撤离、桥塌殉职、祭奠英灵，赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、舍己为人的可贵品质。4、人物形象：老汉______________________________的崇高精神。用自己的话来赞美老汉，并尽量用上“桥”如，。5、与桥有关的文章《__________》、《__________》、《__________》。6、写优秀人物品质的成语__________、__________、__________、__________。7、表达方法：（1）构思新颖，设置悬念，前后照应（2）多用简短的句、段渲染紧张气氛（3）大量运用比喻拟人等修辞手法8、为你身边了不起的人写一个小片段。五语回顾·拓展四一、交流平台1．怎样阅读一篇文章？（阅读方法）在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的，同时也要注意领悟作者的表达方法。2．课文表达思想感情的方法不同。①把感情含在事情的叙述或环境描写之中。如：《》②在叙事的基础上，直接抒发感情。如：《》③以前学过的课文，借景抒情的有《》；寓情于景是《》；融写景叙事为一体的是《》。二、日积月累（一）关于磨砺意志，艰苦奋斗，尽职尽责，不怕困难的成语。1．精卫填海：比喻不畏艰险，努力奋斗。造句——面对困难，我们应该发扬精卫填海的精神，勇往直前。2．愚公移山：比喻有恒心，不怕困难。造句——学习外语要有愚公移山的精神，坚持长期学习。3．含辛茹苦：经受艰辛困苦。造句——前几年家里生活困难，父母含辛茹苦把我们姐弟抚养成人。4．任劳任怨：做事不怕劳苦，不怕埋怨。造句——老王工作任劳任怨，从来不计报酬。5．艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。造句——经过八年艰苦卓绝的抗战，我们终于赶走了日本侵略者。6．百折不挠：形容意志坚强。造句——攀登科学高峰需要坚定的决心，百折不挠的勇气。7．千里迢迢：形容路途遥远。造句——他千里迢迢从北京到西安看望生病的奶奶。8．肝胆相照：比喻真心相见。造句——同志们一起工作，应肝胆相照，搞好团结。9．风雨无阻：刮风下雨也无阻挡。造句——多年来，他风雨无阻地为乡亲们排忧解难。10．坚贞不屈：形容有节操，不向恶势力屈服。造句——刘胡兰在敌人铡刀面前坚贞不屈。11．赤胆忠心：形容十分忠诚。造句——无论环境多么恶劣，他对党的赤胆忠心从没动摇过。12．全心全意：用全部的精力。造句——全心全意为人民服务，是我们党的宗旨。13．鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献全部力量。造句——周总理为人民鞠躬尽瘁的品德，永远留在我们心中。14．扶危济困：扶助处境危急，救济困难的人。造句——他们这种助人为乐、扶危济困的精神值得我们学习。15．赴汤蹈火：比喻不避艰险。造句——为了人民的利益，共产党人赴汤蹈火，在所不辞。16．冲锋陷阵：深入敌人阵地，向敌人冲锋。造句——将军冲锋陷阵，身先士卒，极大地鼓舞了士兵的斗志。（二）成语分类1．磨砺意志：2．艰苦奋斗：3．尽职尽责：4．不怕困难：5．成语故事：6．神话故事：（三）成语故事程门立雪：宋朝时杨时大雪天去拜见老师程颐，老师午睡，杨时站立等候，直到成了雪人。后来多用来称赞的精神。造句——不少年轻人有程门立雪的精神，为了学知识，非常诚恳地向老师请教。（四）1——4单元人物品质、写法整理。1．的老班长。《》2．的瑞恩。《》3．的老汉。《》4．的晏子。《》写法：通过来刻画人物（塑造形象）5．的伯诺德一家。《》体裁：6．的边疆建设者。《》写法：7．的杨氏之子。《》8．《打电话》体裁是，运用的技巧逗观众笑。相声按演员人数多少分为相声、相声、相声。9．的草原，热情好客的蒙古族同胞。《》写法：交融，全文中心句是：，。五语1——4单元易错音、字汇总一、易错音渲染勾勒目的地衣裳襟飘带舞拨转蒙古矗立凹凸满载华物大都身着戎装作揖高擎博望侯守候张骞薄礼包袱绫罗绸缎匕首冶铁缫丝犀牛遐想戈壁抚摸介绍妖娆机械冰碴子撕扯效率浪淘风簸蓑衣竹篙停棹清平乐翁媪剥莲蓬相媚好毡帽咀嚼慢慢地嚼暖和重临蚂蚱嗡嗡啃食樱桃蚌壳种地种子毛嘟嘟倭瓜水瓢明晃晃胚胎天赋岂止草履虫绞尽脑汁困窘厘米脚丫汲取商量柳絮膝盖水墨画李逵空长百岁兮跬步荀子曰造诣家禽乃侮辱临淄为难敝国囚犯淮南枳杰奎琳少校德国佬瞥一眼了如指掌耗子啰嗦甭提暮暮朝朝阿妈妮战役空着肚子友谊歌谣乘机颧骨两鬓斑白搪瓷碗保姆熬过唉收敛疙瘩掣起奄奄一息抽噎像倒狂奔而来势不可当没腿深沙哑似的似乎窜上来揪出吞没折回来雇人下旬募捐水泵执著筹齐乌干达一声中吭鞠躬尽瘁暂时崇高同行好客二、改正错别字坚苦卓绝（）千里照照（）艰贞不屈（）成门立雪（）硝毁（）销烟（）蓝子（）拥带（）深情厚义（）挽扶（）情义（）灌骨（）两鬓班白（）塘瓷（）严历（）儿日（）抽咽（）红绣（）幕捐（）颠箕（）青棵面（）喜出忘外（）热气滕滕（）无边无崖（）淹淹不息（）迫不急待（）一声不坑（）准南（）鹰鹰燕燕（）陪不是（）不息代价（）缺煤（）天行建（）衰衣（）莲逢（）毯帽（）沙莫（）仿碍（）启止（）暄闹（）煤体（）争狞（）程凶（）私扯（）绿毡（）急驰（）摔绞（）天崖（）翠色浴流（