北师大版数学八年级下册4.3公式法（第1课时） 教学设计（含教学反思）_第1页
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北师大版数学八年级下册《4.3公式法（第1课时）》教学设计课题名用平方差公式进行因式分解教学目标1、理解平方差公式的本质。2、会用平方差公式进行因式分解。3、经历探索利用平方差公式进行因式分解的过程，发展学生的逆向思维教学重点会用平方差公式进行因式分解教学难点理解平方差公式的结构特点教学方法任务驱动的小组合作教学教学准备多媒体课件、三角板、计算器等教学过程一、自学反馈：1.小组交流：小组内成员展示自己的自学活动作业，说一说自己想法。2.选一个小组汇报交流方法，其他组学生提问、补充。二、聚焦问题问题1：平方差公式的内容是做么？问题2：平方差公式有哪些特点？研究分享1、下列多项式能转化成（）２－（）２的形式吗？如果能，请将其转化成（）２－（）２的形式。例1把下列各式因式分解：（1）25–16x2（2）9a2–练习1、判断正误：（1）x2+y2=（x+y）(x–y)()（2）x2–y2=（x+y）(x–y)()（3）–x2+y2=–（x+y）(x–y)()（4）–x2–y2=–（x+y）(x–y)()2、把下列各式因式分解：四、深度构建当堂练习：1．把下列各式因式分解：课堂小结小组交流，谈一谈如何运用平方差公式进行因式分解？你有哪些体会与收获？课后作业习题4.4第1、2题教学反思本节课下来能很好地完成了课前设定的目标，学生能利用平方差公式来进行因式分解.学生在课堂上和老师的互动也比较好。在教学过程中，教师应该语言流畅、教态亲切、语速合适、设计合理、设计中小步骤.当然,本节课也存在一些问题，其中比较突出的就是在例题的安排上对题目的把握不是很好.把所有类型的利用平方差进行因式分解的题型在同

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