高考语文复习：鉴赏诗歌的语言+课件50张

鉴赏古代诗歌的语言诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。本考点包括四种题型：炼字型、诗(词)眼型、炼句型、语言风格型。炼字所谓“炼字”，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫作炼字。吟安一个字，拈断数根须。僧推月下门。/僧敲月下门提问方式：(1)某一联中最精练传神的是哪一个字，请简要分析。(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？(3)这首诗某句中某字可否换成另一个字？请简述理由。(4）分析某两首诗歌“X”字（表情达意）的异同。或分析其异曲同工之妙。（5）给出古人评语，根据古人评语分析诗歌句子用词。炼字(词)鉴赏思路：

1.动词：在鉴赏诗歌时，要重点关注动词，特别是具有“多重含义”的动词。如：炼字(词)红杏枝头春意闹遥看瀑布挂前川表现力：刻画描摹出人、事、景的某些特点＋艺术技巧＋抒发情感＋音韵化动为静化静为动江回两崖斗，日隐群峰攒崖石耸峙、峰峦密集、相连、重叠

2.形容词：诗词中的形容词大部分是修饰语，它在诗词鉴赏中也是需要关注的重点对象。如：蒋捷的《一剪梅·舟过吴江》：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”句中的“红”“绿”，均为形容词的使动用法，用鲜明的颜色直观展现时节的变化，富有动感。化腐朽为神奇，让人印象深刻，增强了诗词的表现力和感染力。

3.数量词：经过诗人精心筛选提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。如《早发白帝城》“千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”一诗，嵌用“千里”、“万重”、“一日”三个数量词，不仅表现了舟行之速不可阻挡，而且也渲染了长江波涛汹涌、一泻千里的气势。炼字(词)鉴赏思路：

4.叠音词：叠音词的描写生动形象，情感绵密曲折，富有音乐美，能起到强调的作用。如李清照的《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失而四处找寻；“冷冷清清”写寻而无获，处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。

5.色彩词：表颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”中黄与翠、白与青，互相映衬，物象的色相、明度、彩度之间是那么协调，整个画面展现出清晰的空间感与和谐的暖色感。炼字(词)鉴赏思路：

6.虚词：例句：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”两个副词“才”、“却”的使用，体现出时间之短，愁不散，始终萦绕在心头。很真切形象地表现了词人挥之又来、无计可消除的相思之情。炼字(词)(2020天津卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。

“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。

【答案】观点一：不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。

观点二：同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。炼字(词)

“炼字”型题目的答题步骤

第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动。

第二步，展开联想把该字放入原句中描述形象等，点出描摹出了形象怎样的特点。

第三步，分析表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。

第四步，读懂题干，按题目要求拟写答案。

答题模板：含义+（手法）+形象特征、意境、画面+感情炼字(词)分析角度：①“描物”——突出景物特点。②“造境”——营造意境(氛围)。③“写人”——表现人物形象。④“抒情”——传情达意。⑤“艺术”——技巧运用或感染读者。(2017年山东卷)早上五盘岭①

岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注释】①唐代宗大历元年(766年)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。【答案】①“斗”字描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。炼字(词)

诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”“词眼”指诗(词)中最能表现情感意味、精神内涵的字(词)，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。分析诗(词)眼

此类题常用的设问方式有：(1)这首诗的“诗眼”是什么？(2)某词是全诗的关键，为什么？(3)某词统领全诗的理由是什么？(4)诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。(5)某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？分析诗(词)眼

例3阅读下面一首宋诗，然后回答问题。葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。分析诗(词)眼

【答案】

①本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。

②首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱；

③颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势；

④颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层；

⑤尾联用衬托手法，借疏桐、蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。分析诗(词)眼

“诗眼型”题目的答题方法 1．找到诗眼

诗眼指诗中最精练传神，最能巧妙表达主旨的词语。要找到诗眼，必须结合全诗的意境和主旨来考虑，结合句法的分析来确定。 2．答题步骤

第一步，明确指出作为“诗眼”的词。

第二步，指出该字(或该句)在表达主旨中所起的作用。

第三步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(或该句)写了哪些内容。

第四步，分析该字(或该句)在诗歌结构上所起的作用。答题模板：点明“诗眼”+结合每一联分析+结构作用。分析诗(词)眼

典例1题

炼句中要炼的句子一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动形象的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。炼

句

炼句常考类型（1）内容、情感句（2）表达技巧句（3）语言特点句（4）章法结构句（倒装、对仗、省略、精于炼字）（首句、中间句、尾句）常见的设问方式有：①请结合全诗赏析某句的精妙之处。②某联或某句最生动传神，为什么？③请从XX角度赏析XX句。④请简要分析某一句在表情达意中的作用。⑤能否把××句换成××句？你认为哪句更好？为什么？炼

句

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解题三步骤：

第一步：读懂诗歌（内容、情感）第二步：多角度赏析（语言、表达技巧、结构等）第三步：分析作用效果（结构、主旨、情感等）写的什么

怎样写的为什么写

答题模版：内容分析+（表达技巧）+作用/结构/情感1.描述诗句内容，分析诗句含义。

2.多角度赏析：

①句子技巧：分析作用及表达效果。

②句子形态：倒装、省略、对仗、炼字

③句子位置：开头、中间过渡、结尾。3.点出其对表达主旨和情感的作用

这句诗运用了……手法，写出了……景象/人物特点/景物特点等，表达了作者……感情。炼

句诗句在诗歌中的作用一、首句或首联的作用：

1、暗合照应题目，切入主题

；2、总括全诗，领起下文；

3、渲染某种气氛，营造某种意境，或奠定情感基调；4、为下文描写景物或抒发情感做铺垫；

5、如首句设问，则有引人入胜或发人深省的作用。

二、中间句或转承句结构作用：1、过渡、承上启下

；2、做铺垫

；3、转换话题（由事及理，由景及情，由物及人）品味出作者的情感或诗歌主旨。

三、诗歌尾句或尾联作用：

1、卒章显志，点名题旨；2、总结全诗，深化或升华主题；3、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨；4、以景结情，言有尽而意无穷，回味无穷。1.阅读下列一首唐诗，回答（1）题咸阳城西楼晚眺唐

许浑一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。首句"一上高楼万里愁"在整首诗中起什么作用？答案：一个“愁”字统领全诗，奠定了全文的感情基调（术语），与下文构成因果关系，开头讲“愁”，下面则交代因何而愁（内容）。2.点绛唇途中逢管倅赵彦端憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱《阳关》句！我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。

注：管倅是作者好友（倅，cuì称州郡副贰之官，如通判）（1）何遽（jù）：为什么那么快。

（2）《阳关》句：别离之曲。本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾，有何妙处？答：以景结情，寓情于景（2分）(术语），营造了一个凄苦惆怅的意境（1分）（内容），引起读者无穷无尽的想象（1分）（作用）。

答案：比兴手法。兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了博得美人的折取欣赏。诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本份，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。３、感遇十二首（其二）张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。

谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？【注释】：[1]林栖者：指隐士。

[2]美人：喻指理想中的同道者．（1)诗篇在开头以

的艺术手法抒发了情感，并且卒章显志。“草木有本心，何求美人折”的寓意是什么？４．阅读下面这首宋词，然后回答问题。木兰花·乙卯吴兴寒食张先龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。.

行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。.（1）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。答案：（1）承上启下的作用。（2分）上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。（2分）《临江仙（簪花屡堕戏作）》宋代辛弃疾鼓子花开春烂漫，荒园无限思量。今朝拄杖过西乡。急呼桃叶渡，为看牡丹忙。不管昨宵风雨横，依然红紫成行。白头陪奉少年场。一枝簪不住，推道帽檐长。

有评论认为本词的最后两句写得极妙，请结合全词，简要分析其妙处。【2023绵阳一诊】赏析诗句范围炼句，赏析角度一、审考题设问，知考什么答案：①诗句照应了题目：“一枝簪不住”照应“簪花屡堕”；“推道帽檐长”紧扣“戏”字。②诗句语言幽默诙谐，巧妙地化解了尴尬：将不能“簪花”归结于“帽檐长”，以诙谐之语化解了头发稀疏的尴尬。③诗句巧妙地凸显了情感：以赏花时的簪花之举，表达了对牡丹的喜爱之情和当时的闲适之情。（结构）（语言风格）（情感）临江仙晃补之

身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。

浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。【2023·全国甲卷】

①本句用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感，活画出杨柳拂江，梅谢雪中的春日美景。

②想象（或虚写）：运用虚写的手法，描绘想象在春季与友人同去东边溪山赏早春美景的画面，表达了词人对再聚赏春的期盼。③作者以春日美景收束全词，邀约友人春日再聚，既蕴含着对即将远行友人的安慰，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。

词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。参考示例（炼字）（表现手法）（情感）

〔问题〕结合全诗赏析“木落雁南度，北风江上寒”。

早寒有怀

孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津[注]欲有问，平海夕漫漫。“迷津”句：《论语·微子》有孔子命子路向长沮、桀溺（两位隐士）问津，却为两人讥讽的故事。这里是慨叹诗人自己彷徨失意，如同迷津的意思。津：渡口答案：①借景抒情。落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，天气寒冷，通过描绘一幅深秋萧瑟凄清的景象衬托悲凉心境。（表达方式）②运用起兴的手法。借鸿雁南飞，引起客居思归之情，使诗歌很自然地进入颔联。（结构）③对比。鸿雁南飞，人却漂泊在外，倍增孤苦。（表现手法）④双关。“寒”字照应题目中的“早寒”，同时一语双关，既写出了天寒，也写出了羁旅之凄苦。（修辞手法）以景作结，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景中了。（2018上海卷）

从军行

（唐）崔国辅塞北胡宿下，营州索兵救。夜里偷道行，将军马亦瘦。刀光照塞月，阵色明如昼。传闻贼满山，已共前锋斗。

【注】①营州：唐代州名，北接契丹。②偷道行：秘密行军

扣住“传闻”二字，赏析“传闻贼满山，已共前锋斗”两句。

【答案】①“传闻”在诗中是“听说”之意，指我方军队听说敌军遍布山野，“我军”的救援部队已经严阵以待，誓与殊死搏斗，侧面写出了援军行动迅速。②从写法的角度上看，“传闻”属虚写（想象），将战前紧张的气氛烘托得生动而形象，充分表现了“我军的救援部队”奋勇抗敌、报效国家的英勇气概和无畏的精神。炼

句

与夏十二登岳阳楼

李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。参考答案：①“雁引愁心去”好。②这一句写大雁有意为诗人带走愁心，愁跟随大雁远去。下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了比拟手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。③“雁别秋江去”只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。

所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。鉴赏语言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰当，答题规范。

鉴赏语言风格鉴赏诗歌的语言风格，常见的设问方式有：

(1)这首诗在语言上有何特色？ (2)请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。 (3)本诗语言××的特点主要表现在哪里？请简要分析。(4)前人评价这首诗歌“xxxxxxx”（注：语言风格方面的评价）,请结合全诗分析。（需要总的直白地概括评语内涵，再紧扣评语的关键词语，到诗中找依据）答题思路：第一步：明特色，用一两个词准确点明语言特色。第二步：列例证，用诗中有关语句具体分析这种特色。（词语、意象特点、意境氛围、情感、手法等）第三步：析作用，指出表现了作者怎样的感情。

答题模板：特点+依据+情感。鉴赏语言风格1.李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》（节选）：“金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁，香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”判断下列诗歌的语言风格豪迈雄奇新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。2.杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”3.陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”4.陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”5.李清照《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。悲壮慷慨：含思悲壮，出语高昂、心中郁结，愤慨不平。清新自然婉约细腻6.金昌绪《春怨》“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”7.朱庆馀《闺意献张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”8.周邦彦《苏幕遮》：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”9、《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”10、章碣《焚书坑》：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”语言口语化、生动活泼，具有民歌色彩。含蓄委婉：不把意思直接说出来，而是藏在形象中。清新明丽：鲜明的色彩、优美的意境，怡然喜悦的感情。幽默讽刺绚丽飘逸：色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测（2021全国乙卷）

鹊桥仙·赠鹭鸶

辛弃疾

溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。

白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”

15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。【答案】①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。鉴赏语言风格（2019全国卷Ⅲ）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？鉴赏语言风格巴山楚水凄凉地，二十三年①弃置身。怀旧空吟闻笛赋②，到乡翻似烂柯人③。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

民歌，顾名思义，即是人民的歌曲。这类歌曲和人民的社会生活有着最直接最紧密的联系，是来自底层的声音，来自土地的声音。

民歌是经过广泛的群众性的即兴编作、口头传唱而逐渐形成和发展起来的。

它是无数人智慧的结晶，具有简明朴实、平易近人、生动灵活的特点。1、就日常生活，特别是在生产劳动中的即兴而唱，内容贴近劳动生活。2、语言口语化或方言味浓，直白，浅显易懂。3、句式简短、灵活自由，节奏欢快。4、情绪多热烈欢快。巴山楚水凄凉地，二十三年①弃置身。怀旧空吟闻笛赋②，到乡翻似烂柯人③。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。《酬乐天扬州初逢席上见赠》①从唐顺宗永贞元年（805年）刘禹锡被贬为连州刺史，至宝历二年（826）冬应召，约22年。②闻笛赋：西晋向秀经过已被杀害的朋友旧居，闻邻人吹笛，不禁悲而作《思旧赋》。③烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。刘禹锡世事沧桑，人事全非以沉舟、病树自比。新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀（2019全国卷Ⅲ）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。

农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？【答案】①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。②《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。鉴赏语言