区域活动设计方案集合区域活动设计思路(6篇)

区域活动设计方案集合区域活动设计思路(6篇)有关区域活动设计方案集合(精)一

一、关注幼儿的兴趣，创设活动区

小班幼儿活动范围、学问阅历相对中大班要窄和贫乏，但他们对发生在身边的好玩内容尤为奇怪，且经常对物体发出的各种声音感兴趣。我们观看到，在自由活动时间，幼儿常喜爱拿起体育区的响罐，轻轻得摇着，倾听响罐发出的声音，乐在其中，这种现象引起了我们的关注，既然孩子这么喜爱摇响罐，那何不如就供应响罐让幼儿探究呢?但如何通过响罐这一契机，真正让幼儿动起来，促进幼儿持续性的探究。于是我们依据小班

幼儿有意留意时间短、留意力易转移的特点，创设了探究区“摇摇乐”，详细做法是将八宝粥的铁罐包装成小动物的家，并供应各种材料如棉花团、小石头、小铃铛、黄豆等。幼儿入区后先做“摇摇乐”(自选喜爱的铁罐，翻开盖子，装入材料，再盖上盖子)而后玩摇摇乐。幼儿在屡次充分地与罐子、材料相互作用，一次次的操作、探究，最终发觉了不同材料及不同数量与响罐发出声响的关系，这种生活化、好玩的操作让幼儿充分体验到胜利的喜悦。

二、关注幼儿的不同力量水平，供应具备层次性的材料。

区域活动属于个别活动的形式，它可以给幼儿供应更丰富的学习阅历，活动中孩子选择了适合自己的活动材料，使他们在没有压力的环境中主动地学习，获得胜利的时机较多，并给幼儿供应了较多的同伴交往时机，在同伴面前表现自己、显示自己的时机，使同伴了解他，也使他了解同伴。在相互了解的过程来了解自己，产生自信念，从而促进幼儿自主性的进展。在同一种活动区域里，教师供应的材料千万不能“一刀切”，而应考虑到幼儿本身的力量不同，使活动材料表达出层次性，以满意不同水平幼儿的活动需要，使幼儿都能得到较好进展。

例如：“建构区”里单为小班幼儿预备的材料就应有很多种。如雪花插塑，适应与年龄较小，手部动作欠精确、敏捷的孩子使用与活动;如智高乐插塑适用与身体素养较好的幼儿使用，由于他们的身体发育较快，各关节的活动较为敏捷，拼插难度较大的插塑对他们是个较好的挑战。

又如：在益智区中力量强的幼儿可选择12块甚至是15块的拼图，而力量弱的幼儿就选择比拟简单的，如6块、8块的拼图。这样能使大局部的孩子体验到胜利的欢乐，也更利于幼儿自主性的进展。

三、关注小班幼儿的年龄特征，供应生活化的材料。

在活动实践中，往往会消失教师从自己的阅历、感受动身选择活动区内容，造成教师费了力，幼儿不感兴趣的现象。其实小班幼儿活动范围窄，往往对自己身边发生的事情感兴趣，对家中一些常用的物品感兴趣。所以教师选择内容时，要贴近幼儿的生活，“用孩子的眼光去看这个世界”。

如小班幼儿喜爱摆布，留意力集中时间不长，区域活动的设置要偏重于嬉戏情节，活动材料的选择要生活化。如“给孔雀添羽毛”、“毛毛虫长毛了”(请幼儿用塑料衣夹给动物轮廓夹夹子)、“装豆子”、“切萝卜”、“拧瓶盖”等，内容都是幼儿平常生活最熟识的，活动中所需的玩具、材料都是幼儿家中带来的，妈妈每天在用的，面对自己带来的物品，幼儿有亲切感，从而促进更大胆地探究、发觉。

四、关注小班幼儿的年龄特征，供应隐含指导性的材料。

区域活动中的活动是幼儿自由选择的活动，在这样的活动中，孩子能更多的根据自己的兴趣力量进展活动，因而这时隐性指导就远比显形指导来得重要。这时教师就要积极有效地关注幼儿，估计幼儿进展的可能性，在制作投放材料的时候就要下肯定的工夫。使幼儿一旦接触到这个材料，就能懂得材料的玩法、规章，指引幼儿进展探究活动，并不断地引发幼儿思索“为什么”和“怎么样”，应能不断促进幼儿从不同角度、不同方法解决问题。

比方在“消遣区”中，我们制作了“摇摆下降玩具”，这个玩具不仅仅让幼儿双手协调地转换位置进展翻转消遣。在设计的时候，我们供应的绳子也各不一样，有光滑的皮筋、毛茸茸的毛线、装订线等，幼儿在与不同绳子的充分互动的根底上，自然而然就会产生关注、疑问“为什么这个玩具滑得快，这个玩具很难滑”，而后渐渐感受到绳子光滑、粗糙与下滑速度的关系。

五、关注小班幼儿的年龄特征，有机地整合各领域间的内容。

幼儿园课程的内容虽然进展相对的划分领域，但应充分挖掘合理利用各领域内部及各领域之间的内在联系，对课程内容进展合理的、有效的整合。活动区域的目标尽可能与其他活动目标相联系。固然，这种联系必需是自然而然的而不是牵强的，是本质的而非形成的。例：在“美工区”——新年礼物设计的还是比拟奇妙的。在新年降临之际，我们为孩子创设新年墙，请幼儿为“新年老爷爷”送礼物。这其中幼儿除了要利用撕、粘贴等美工技能撕贴礼物外，还得依据礼物名称对礼物进展分类，而后，在观看的根底上依据墙面已有的礼物轮廓进展一一对应的粘贴，从而复习了数学中一一对应的物体关系。

六、关注幼儿的活动需要，准时调整环境。

幼儿是不断在进展的，随之相关的环境也应准时依据幼儿的进展进展调整，应不断为

幼儿供应可促进持续进展的活动材料。教师应在引导幼儿积极主动的探究活动时，仔细地关注幼儿的活动，了解当前幼儿已有的阅历是什么，观看幼儿对什么感兴趣，考虑我们应在哪方面赐予帮忙，了解投放的材料是否符合幼儿的年龄特点，是否为幼儿所喜爱，是否能促进幼儿的进展，是否还有幼儿没有找到自己感兴趣的活动材料、适合与自己的活动方式及方法，从而进展相应的调整，已满意幼儿的需要。如发觉活动中的内容孩子都把握了，或是材料太简洁了，孩子不感兴趣了，即应投入新的材料，加强操作的难度，重新调动孩子参加的积极性。

如在美工区“贴脸谱”中我们发觉孩子很快地把握了选择五官摆在相应的位置上这一个技能，有几个孩子还跃跃欲试提出想用彩笔来画生气、快乐的五官。我们欣然同意，还鼓舞别的孩子用自己喜爱的方式来表现五官。后来作品就更加丰富多彩了，有的幼儿选择现成的五官贴上，有的自己画上生气的、快乐的五官，还有的用橡皮泥塑造了棱角清楚的立体五官。

有关区域活动设计方案集合(精)二

幼儿园区域嬉戏是当前幼儿学习的一种途径，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿自主的进展选择，在相互协商、相互合作的根底上开心地进展各类嬉戏活动，并引导幼儿进展自我推断，提高幼儿间解决问题的力量。在区域嬉戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的积极性、主动性和制造性，使他们各方面都能得到进展。

1．引导幼儿主动参加嬉戏活动，让幼儿充分体验和探究，发挥幼儿的自主能动性

2．依据主题创设嬉戏环境，在活动中激发幼儿对各种嬉戏的兴趣，增加幼儿的角色意识，培育幼儿的交往力量和语言表达力量。

3．引导幼儿遵守嬉戏规章，培育幼儿独立解决问题的力量，能克制肯定的困难，自行解决嬉戏中的纠纷，并逐步学习多人一起玩的合作力量。

4．注意嬉戏评价，帮忙幼儿总结嬉戏状况，提高幼儿的分析力量。

九月份：

美工区：美丽的项链、漂亮的衣裳

表演区：长大真好、小小理发师

益智区：看谁取得对、我在哪儿

科学区：镜子的隐秘、沉与浮

棋类区：看谁得第一、棋子跳跳跳

十月份：

手工绘画区：吹画、京剧脸谱

表演区：秋天大丰收、击鼓传花

益智区：图形变变变、猜谜语、找规律

棋类区：跳跳棋、迷宫走走走、我要得第一

科学区：哪里有风、奇妙的磁铁、干沙和湿沙

十一月份：

手工绘画区：大头娃娃、面具大集合、制作项链

表演区：小狗抬轿、颠倒嬉戏

益智区：大家来拼图、这是谁的尾巴、好玩的圆圈

科学区：惊奇的水朋友、吹泡泡、纸宝宝变变变

建构区：叠叠高、积木城堡

十二月份：

手工绘画区：好玩的折纸、生肖贺卡、漂亮的圣诞树

表演区：摘果子、十二生肖歌

益智区：我的朋友在哪里、找规律、图形的变化

棋类区：走迷宫、我们来玩跳跳棋

科学区：摩擦起电、颜色的变化、风车转转转

有关区域活动设计方案集合(精)三

甲方企业名称：_________________

乙方经销商名称：_________________

双方本着共同开发市场，拓展销售渠道，互利互惠，公平诚信合作的原则，特签订以下销售合同，详细内容如下。

一、甲方授权乙方销售品牌区域

二、代理期限：_________________自年月日至年月日止。

三、销售任务：_________________乙方在合同期内销售本产品人民币万元以上

四、优待政策

1、价格按甲方统一的价格出货

2、甲方对产品价风格整以书面通知或传真

3、乙方不得低于进货价出售该产品

五、回款政策以及返利政策全年完成任务的并于年底货款全部结清者返利2%，以货物形式返还。

六、结款方式原则上款到发货，或货运代收货款。

七、售后效劳以及退换货处理

1、产品本身无质量问题，认为损坏或不在保修范围的，原则赐予修理，只收材料费用。

2、产品本身质量问题，可以退换。全部的产品退换，外观不得有划痕，不影响其次次销售为准。3自行拆装，拼装，内部零件缺损，更换后的产品，概不予退换。如有争议，双方可协商解决，协商不成双方商定由甲方管辖的人民法院起诉。本合同一式两份，甲乙各执一份，具有同等法律效力。

甲方：_________________乙方：_________________

姓名(签章)：_________________姓名：_________________

地址：_________________地址：_________________

电话：_________________电话：_________________

有关区域活动设计方案集合(精)四

职责：

1、依据公司经营战略，制定负责区域工作规划，确保各项关键指标达成;

2、依据区域工作规划，进展目标分解，监控目标执行过程，并向总经理定期汇报;

3、了解行业信息，分析竞争对手，为公司相关决策供应支持;

4、负责区域规划组的治理，贯彻总部公布的各项政策及治理制度、决议，标准各校区规划组的工作流程。

5、协同总公司市场部，进展合理、有效、最大化的市场渠道开发，保障中心所需的市场资源;

6、了解行业信息，分析竞争对手，为公司相关决策供应支持

任职要求:

1、本科及以上学历，喜爱教育行业，运营治理工作阅历5年以上;

2、具备良好的职业素养，擅长沟通，具有效劳意识和主动提升业绩意识;

3、具有优秀的沟通表达力量，较强的规律思维力量，能够承受较大的工作压力;

4、教培行业区域运营治理阅历优先;

有关区域活动设计方案集合(精)五

甲方：________________公司(以下简称甲方)

乙方：__________________

(以下简称乙方)

依据《中华人民共和国民法典》，甲乙双方经协商，本着诚信、公平、双赢的原则，制定以下经销合同：

一、经营合作方式：

1、甲方授权乙方为江汉二次供水洁水设备的区域经销商

2、甲方将拥有的商标、市场运作模式和策略授权乙方在合同期内无偿使用。但乙方若使用甲方的商标品牌在市场进展宣传，其宣传的内容及作出的承诺不得超出甲方规定的范围，并且必需书面提报甲方备案。

3、甲乙双方均为独立的法人经济实体，自主经营，自负盈亏。

二、经销区域：

1、乙方经销区域为___________________________。

2、乙方根据甲方授权范围进展销售活动，未经甲方允许，不得以任何理由直接或间接向合同规定外的区域从事销售活动。

3、乙方对于甲方的空白市场依据自身的优势和资源，可以向甲方提请该区域的经销权，但须和甲方补签附加协议，确定销量目标。

三、产品价格体系

1、产品名称、型号、参数、供货价、终端供货最低限价

2、乙方必需承受甲方在该授权区域范围相关终端销售价格的调控。

四、销量

甲乙双方在合同生效后，三个月内甲方对乙方的不作销售量限制，待乙方运营三个月，视市场详细状况，由甲乙双方共同确定，另行签定补充协议。

五、结算、产品交付方式

1、生产规划：为保证货源的充分，乙方每月5日，猜测下月市场销量，向甲方提报较精确的生产规划，作为保证乙方货源的主要依据。

2、提货规划：乙方提前天通报提货规划，正规填写甲方统一格式的提货申请单，传真或发邮件至甲方指定的传真或邮箱。甲方以此为据，予以备货。

3、现款现货：乙方汇款至甲方指定的账户，同时底联传真至甲方指定的传真，甲方确认乙方货款到帐后，予以发货。

4、交付地点为乙方所在城市，交付城市内二次运输和提货由乙方自行担当费用。

5、甲方担当设备运输到乙方所在城市的长途运费。

6、乙方因生产和提货规划失误，导致甲方加急运输，产生与正常运输之间的运费差价，由乙方担当。

7、乙方对产品进展验收，签字确认。

甲方：__________________

乙方：__________________

有关区域活动设计方案集合(精)六

一、幼儿根本状况分析

我班现有幼儿名，其中有名插班生。经过上半学期的学习，全班幼儿的各项力量都有所提高，体质有所增加，而且一个个都情愿离开父母的怀抱来到我们教师身边，一起嬉戏，学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜爱和教师，小朋友们一起学本事，而且大局部幼儿的生活自理力量较好，学会了自己吃饭，自己穿脱衣服，早上进园会主动同教师问“早”，“好”，“再见”。平常大局部幼儿能够大胆，清晰的用一般话表达自己的愿望和恳求。刚入园的插班生不愿自己动手吃饭。开头除了哄幼儿自己吃以外，也帮忙一些小朋友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们常常会给幼儿讲一些故事，使幼儿渐渐知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪慧，我们也总是表扬鼓舞那些自己吃，吃得多的小朋友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一两周`时间的教育帮忙，幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。小班幼儿年龄小，一开头对于那些小器械不知道怎么玩，后来我们教师就带他们一起玩，一起开展竞赛，如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和教师竞赛往往会激起幼儿的兴趣，也就自然参加到活动中来了。总之，小班幼儿的活动需要教师的带着，现在，我班小朋友都会围着教师快乐地跑、跳、做嬉戏，体育活动效果很好。在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。孩子们很喜爱参与体育活动，做嬉戏，对于一些体育器械他们能娴熟的使用，并会想多种方法来玩。但究竟还是小班孩子嘛，同伴之间由于年龄的差异和力量的强弱，个别幼儿的小肌肉不太敏捷，大肌肉动作进展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控力量较差，卫生习惯也不好，挑食，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比拟严峻。

二、本学期主要工作任务及实施措施

(一)合理安排日常教育教学活动

详细措施

1、制定适合本班幼儿年龄特点及进展水平的教学规划和班务规划

2、制造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知力量的进展。

3、依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用嬉戏作为幼儿活动的根本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮忙幼儿熟悉一些根本图形，并会尝试图形的匹配。

4、教师在活动实施前作好充分的教学预备(包括活动材料的预备，阅历，学问的预备)。幼儿的操作材料依据力量强弱安排预备。

(二)熬炼幼儿身体，促进其身心全面安康的进展

详细措施:

1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。

2、开学两周内教会幼儿学做早操，能跟上音乐连起来。

3、注意平常的观看，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所进展和提高，在期末对幼儿进展测查，检测幼儿的身体动作进展状况。

(三)加强班级常规治理，形成良好常规

详细措施:

1、依据本班的状况，以《幼儿园班级治理》为指导，制订合理，科学的班务工作规划，并保证在日常工作中逐步落实，帮忙幼儿养成良好的行为习惯。

2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，连续养成良好的常规。

3、积极协作幼儿园开展各项工作。

(四)做好家长工作，取得家长信任

详细措施:

1、开学后利用接送幼儿的时机与家长沟通，