肩肘倒立互联网教案

“教学中的互联网搜索”肩肘倒立教案设计技巧——肩肘倒立学校：石家庄桥西区东简良小学姓名：杨静教案背景1、面向学生：□中学■小学2、学科：体育与健康3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1）结合生活实际学习肩肘倒立。（2）收集与肩肘倒立有关的文字、图片、资料等。教学课题1、初步学习肩肘倒立动作技术，巩固和提高前后滚翻的动作技能发展定向判断能力。2、通过游戏教学发展学生平衡能力。3、通过学习肩肘倒立发展腰腹肌力量和身体协调平衡能力，培养学生相互协作意识。教材分析教学内容：肩肘倒立（必修教材）多种滚动辅助练习，自主发展练习。游戏：过关斩将学情分析本节课的教学内容肩肘倒立（水平三）是学生初步学习肩肘倒立的动作技术，它包括展髋、伸腿、屈肘、撑腰与肩成三角支撑，是高年级技巧教学的重要内容，是发展学生腹肌力量和身体协调平衡能力的重要手段。本课教学的对象是五年级的学生，他们善于模仿，争强好胜，有强烈表现欲，抓住他们的这些特点，通过精简讲解，优美示范，积极体验等各种教学教法，让学生初步掌握肩肘倒立的动作技术。始终坚持以学生为中心，发展学生体质，培养学生个性。根据学情分析和学生的实际情况制定以下教学目标与教学重难点。教学目标认知目标：初步学习肩肘倒立技术，使90%的学生能够掌握肩肘倒立的动作概念，通过互相学习提高学生的观察、合作和创新能力。技能目标：掌握肩肘倒立的动作技能，教学中重视对学生自主学练的指导，发展学生脊柱部位的柔韧性。情感目标：在教学课堂中，培养学生相互合作，极大调动学生的学习积极性，促进学生身心健康发展。根据学生内容，教材特点，确定本节课的重点是：两手撑腰，同时举腿展髋。难点是：伸髋立腰，连贯优美。教学场地器材体操馆多媒体一台、录音机一台、体操垫40个、标志物2个教学方法：1、直观教学法教法：教师精简的语言，准确优美的动作激发学生的学习兴趣，学生通过自身体验，积极思考。【百度搜索】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BC%E7%D6%E2%B5%B9%C1%A2&in=1991&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=123553717290&ln=1284&fr=&fm=&fmq=1326195088984_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=教师：请同学们欣赏图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BC%E7%D6%E2%B5%B9%C1%A2&in=1991&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=123553717290&ln=1284&fr=&fm=&fmq=1326195088984_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=教师：请欣赏相互配合协作练习者做动作保护者进行保护与帮助的图片。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BC%E7%D6%E2%B5%B9%C1%A2%B0%EF%D6%FA&in=21507&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=11&rn=1&di=116326225665&ln=1369&fr=&fm=result&fmq=1329872523406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=22、讲解示范法教法：通过讲解和优美正确的示范，使学生获得正确的动作形象，要求学生们仔细认真观察动作。【百度搜索】http://974555./space/?action-viewspace-itemid-14428788学法：（1）以教师为中心，教师的左侧为雄鹰组右侧为麒麟组进行练习。（2）每组均为20人，2个人为一小组，相互配合协作练习者做动作保护者进行保护与帮助。（保护者站在练习者的侧方，两手握住练习者的腿上提，必要时，可用膝盖顶其臂部，使其充分伸直。）（3）雄鹰组和麒麟组各选2名动作规范优美的同学进行展示，动作到位且优美者教师应给与奖励。要求：展髋伸腿向上，两臂屈肘撑腰和肩呈三角支撑，保持平衡。及时纠正错误法教法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况有所不同，教师要及时纠正错误，通过纠正，使学生掌握正确的动作，提高学生学习的积极性。学法：采用直观教学法、完整示范教学法、学生互评法及教师纠正法。重复练习法通过多次练习，让学生体验到每一次练习都会有一点点进步，教师及时鼓励，让学生体验成功的喜悦，重复练习法的目的是让学生体会动作要领，提高肩肘倒立的熟练程度。教学过程本课根据五年级学生的生理和心理的发展特点，依据《体育与健康》教学大纲的要求设计出以学生自主练习为主线、合作探究为依托、运动表象为主题，重过程的“激趣热身——积极参与——愉悦身心”的三段式课型模式。激趣热身：分为两个内容，安排时间10分钟。一是常规内容3分钟。二是准备部分7分钟，包括热身操和游戏，通过这部分的学习既可以调动学生的学习积极性又可以激发学生的学习兴趣。使学生在游戏中学习肩肘倒立的方法，为主教材肩肘倒立学习打下坚实的基础。积极参与：分为两个内容，安排时间26分钟。第一个内容是学生探究阶段，时间安排了6分钟，以学生为中心，教师积极引导，让学生自主发现问题，带着问题去思考、学习，掌握本节课的重难点。第二个人内容是学习“肩肘倒立”时间安排为20分钟，教师动作优美完整，语言精简，学生在练习时，教师巡视指导，发现错误动作要及时纠正。愉悦身心：配用轻音乐进行放松，时间安排为4分钟。集合整队，成体操队形散开，教师示范放松动作，并提示放松的部位，学生跟随老师在音乐的伴奏下一起做轻柔的动作，让学生的心理和生理得到充分的放松。完毕，教师小结上课情况并布置作业，回收器材宣布下课。教学反思：1、在本课的