浅析中职卫校英语教学中学生英语交际能力的培养

2023-10-27浅析中职卫校英语教学中学生英语交际能力的培养目录contents引言中职卫校英语教学现状分析学生英语交际能力的培养策略中职卫校英语教学中学生英语交际能力培养的实证研究结论与建议参考文献01引言研究背景和意义随着全球经济一体化进程加快，英语交际能力在职场中的重要性日益凸显。中职卫校作为培养医务工作者的摇篮，加强英语交际能力的培养至关重要。中职卫校英语教学中，传统教学方法更注重学生的读写能力，而忽略了英语交际能力的培养。研究目的本研究旨在探讨中职卫校英语教学中如何有效培养学生的英语交际能力，提高其跨文化交流水平。研究方法本研究采用文献资料法、问卷调查法和实地观察法等多种研究方法，对中职卫校英语教学现状及学生英语交际能力进行深入调查和分析。研究目的和方法02中职卫校英语教学现状分析中职卫校英语教学现状英语教学资源不足中职卫校的英语教学资源相对有限，教材内容老化，教学方法单一，缺乏现代化的教学设备。英语教学与专业需求脱节目前的英语教学与卫校的专业需求联系不够紧密，缺乏针对性和实用性。学生英语基础薄弱中职卫校的学生普遍英语基础较差，对英语学习缺乏兴趣和信心。03促进个人发展的需要英语交际能力是学生未来职业发展的重要基础，也是个人综合素质的体现。英语交际能力培养的重要性01适应社会发展的需要随着全球经济一体化的加速和医学技术的迅速发展，英语交际能力已成为医学领域不可或缺的一项重要技能。02提高职业竞争力的需要具备良好英语交际能力的学生在就业市场上更具竞争力，能够更好地适应医学领域的发展需求。03学生英语交际能力的培养策略提升校园英语氛围建设英语角、张贴英语标语、设置英语广播等，让学生置身于英语环境中，自然地接触、使用英语。创设英语课堂情境利用多媒体技术、实物展示等方式，将英语知识融入情境中，让学生更容易理解和运用英语。创造良好的英语学习环境开设专门的口语课程，让学生有更多的机会练习口语表达。增加口语课程增加听力训练的课程，让学生能够听懂英语，进而能够更好地用英语表达。注重听力训练优化英语课程设置VS在课堂上组织学生进行口语练习，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生多说、多练。纠正发音及时纠正学生的发音错误，让学生能够正确发音，更好地表达自己的意思。强化口语练习注重英语口语教学开展英语交际活动定期举办英语角活动，让学生有机会与外教、英语母语者等进行交流，提高口语表达能力。举办英语角组织英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的英语表达能力，同时也可以从其他同学的比赛中学习和借鉴。组织英语演讲比赛04中职卫校英语教学中学生英语交际能力培养的实证研究研究对象本次研究选取了中职卫校的100名学生作为研究对象，这些学生均具备一定的英语基础和学习热情。研究方法采用问卷调查和课堂观察相结合的方法，了解学生在英语交际能力方面的现状和需求，同时观察教师的教学方法和手段。研究对象和研究方法通过问卷调查和课堂观察，发现学生在英语交际能力方面存在以下问题：①口语表达能力较弱；②词汇量较小；③语法运用不熟练；④缺乏英语文化背景知识。研究结果和分析造成这些问题的原因有以下几点：①传统教学方法重知识传授轻口语表达；②学生缺乏自信，不敢开口说英语；③学生缺乏必要的词汇和语法知识；④缺乏对英语文化背景的了解。针对以上问题，提出以下改进措施：①采用情景教学法等多种教学方法，提高学生的口语表达能力；②加强词汇和语法的教学，提高学生的语言运用能力；③鼓励学生多参加英语角等活动，提高口语表达的自信；④增加英语文化背景知识的教学，帮助学生更好地理解英语文化。结果分析改进措施05结论与建议中职卫校学生英语交际能力普遍偏低，需要加强培养。中职卫校英语教学中存在重知识轻能力、重书面轻口语的问题。学生缺乏自信，对英语口语表达存在畏难情绪。研究结论对中职卫校英语教学的建议教师应转变观念，注重学生英语交际能力的培养。创设语境，为学生提供真实的语言环境，培养其英语语感。增加口语教学比重，让学生多进行口语练习。开展多样化的教学活动，鼓励学生积极参与，提高其自信心和英语交际能力。06参考文献参考文献蔡基刚.2002.重视阅读技能培养，提高听说水平[J].外语电化教学.(1)。董