小学教育教学培训心得体会(4篇)

第页共页小学教育教学培训心得体会(4篇)小学教育教学培训心得体会篇一通过学习，我认识到，信息技术在社会开展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学形式的创立提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。信息技术教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术开展的新趋向。cai的兴起是整个教育界进展信息____最有代表性的产物。随着cai的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广阔老师所应掌握的一种技术。网络化的进程，也正一步一步临近，对我们老师也提出了新的要求。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、兴趣性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积进步教学质量，全面进步学生素质具有相当重要的作用。当前科技开展异常迅猛，每个人，不管是老师还是学生都必须不断学习。树立终身学习的观念。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，打破教学重点、难点，进步教学质量和效率。学生参与和学习积极主动性，都可以得到充分的发挥。老师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，进步教学质量，改变满堂灌的教学形式，在给学生提供自学条件的根底上，让学生自主地学习。把信息技术与学科进展整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学形式，有利于面向全体同学开展个性，有利于学生进展获取信息，处理信息，进步学生自主学习的才能。因此，在强调素质教育的今天，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。教育技术培训对我的教学受益匪浅，我们要充分利用远程教育的优势，引导学生擅长置疑，积极探究，大胆联想，多方位，多层面地对学生进展创新思维的'训练，使学科教学进步到一个新的层次。通过教育技术培训能使老师更能注重学生全面、持续、和谐的开展。教育三种形式老师和学生角色的转变，更注重了学生自主学习、合作学习、探究学习，能使教学活动更加丰富，给学生留出更多的空间，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续开展，变“要我学”为“我要学”给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，从而进步课堂教育效果。通过这次培训学习，学到许多新的知识，在学习的过程中更让我看到自己的缺乏，我将会对新课程理念有更加深化地把握，也会更深化地理解所包含的教育理念，更好的搞好教育教学工作。小学教育教学培训心得体会篇二通过本次信息技术继续教育的学习所得，让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人理解到自己过去的许多缺乏，同时也进步了认识和获得经历。现主要从教学方式方面总结如下：一是，老师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为如今的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速开展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，老师的绝对权威已不复存在，因此老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位考虑、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为老师的行为。二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学形式群，开发、利用教学资，为学生学习提供平台，探究长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供理论场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、稳固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合才能的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言理论活动，营造轻松愉快、积极向上的学习气氛。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是如今老师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描绘；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正表达了学生自主探究的过程。四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了老师信息素养的培养和进步，进展培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深化地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的开展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。通过校本培训学习，使老师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化老师知识构造、进步老师专业程度。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续开展和老师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机知识得到了稳固和进步，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。小学教育教学培训心得体会篇三我们xx小学是定远刚刚成立的一所小学，这次县教育局领导能把这个珍贵的培训名额分给我们学校也可见县局领导对我校的重视。而我，有幸成为这次培训的受益人，作为一名的年轻的人民老师，有时机参加了这次为期六天的英特尔将来教育的培训，我感到非常荣幸。这次培训，给我留下了非常深化的印象。在本次课程的培训里，我们听不到太多的讲解，听到的只是几位指导老师简单提示和启发，体验到的是交流之后的自我创作。在培训过程中，作为学员的我们，要充分发挥自身的才能，动手动脑，分组构思讨论，修改、汇报，结对共享。这几天的学习，整个过程就是紧紧围绕单元方案的修改和完善而进展的合作探究的过程，英特尔将来教育所倡导的自主、合作、探究的学习方式都得到很好表达，这是中国将来教育大的趋势。英特尔@将来教育的教育理念和教育思想告诉我们，老师要拓展创造思维，具有敏锐的观察力和丰富的想象力，打破传统观念的束缚，进步教学的根本技能以及查找资料才能，具有扎实而渊博的知识，广博的视野，还要掌握吸收新知识和创造新知识的方法，并擅长综合、穿插、运用，从而到达让学生发挥创造力，摆脱课堂束缚，进步自主学习的才能。要从学生的认识经历，认识程度，学生的角度去考虑问题，用学生的思维方式去寻求答案，充分的调动学生的思维才能和认识程度，让学生自主学习，自我评价。学员每天在探究的时候，每一点进步，每完成一个作业，都是为今后完成作业作准备。也可以说，离最后完成完毕时的总作业又近了一步。当整个学习时间满了之后，我们的任务也完成了，我们所有的作业也完成了。这种教学方式，老师把学生的作业负担分解到每一天的学习活动之中，确实是一种崭新的作业理念，也是一种减轻学生过重课业负担的好方法。我想，我们也可以从英特尔将来教育的培训中获得一些启示吧。一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。在整个教学过程中，觉得时间过得很快，从提出问题到分类，建立文件夹，如何指导学生建立幻灯片，建立网站，怎样使自己的意见发表到互联网上，怎样学会学习等整个过程，让自身的素质进步了不少，认识到了自身还有很多缺乏之处此次培训为我的“备课”带来了一些崭新的理念。通过这次培训，感到要备好课，撰写好教案，要有自己的学科资料库，要学会从互联网上或是从光盘上下载与自己学科相关的备课资料。这些资料可以是文字材料，也可以是用于多媒体教学的图形、动画、影像，以及生动活泼的声音、音效、音乐等。我们在建立自己的资料库时，使自己能很快把握本学科开展的脉络，理解本学科最前沿的信息，进步自己的专业水准在英特尔将来教育培训教材中，每个模块都是结对共享和教法研讨这两项活动，进展交流、商讨、共同讨论。在作业完成之后，都要求学员展示自己的作品，让大家在学习中能取长补短、集思广益，合作、交流、资共享是英特尔将来教育培训的特征。英特尔将来教育代表“将来”教育开展方向的崭新的理念，给我开拓了一个全新的教育天地！英特尔将来教育培训，是一种任务驱动式和合作探究式学习。与传统的教学方式相比，最大的不同在于：这里是用“任务”为中心来促使学习者主动的学习探究，从而在这个过程中不断完善自我、提升自我师范素养。在参加培训之前，我们这次参加培训的学员对“英特尔将来教育”根本没什么理解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。甚至在进展了第一天的培训后都还不完全清楚我们到底要学的是什么？头脑中充满种种疑问？随着培训的层层深化，经过吴老师不断地讲解，我们对英特尔将来教育的认识才逐渐明朗起来。“英特尔将来教育”是以教法革新为特色，表达了信息技术与其他学科的充分整合、探究式学习、面向整个学习过程的评价等特点。它在通过对在职中小学老师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。“英特尔将来教育”是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训老师如何施行研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在进步老师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的理论才能。工程给我们提供了一个好的思路，让我们更好的审视我们师生双向的教学活动，彻底改变了过去传统的师资培训观念和形式。“英特尔将来教育”工程倡导“自主、合作、探究”的学习方法，从而引发学生“学习的____”。这也正是新课程改革所竭力倡导的“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”等学习方式。改变了过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习，是“英特尔将来教育”工程的特色之一。学生的学习方式由传统的承受式学习向主动、探究、合作性学习转变。在“任务”面前，只有互相帮助，才能高效率高质量的完成任务。“英特尔将来教育”培训，充分的表达了这一点。通过小组合作学习过程中，我们小组成员之间在互相交流合作之中增进了理解，互相之间学习对方的优秀思想，提升了自身素养。在合作探究式解决问题过程中，获得了的新的“知识”、“方法”和“技巧”。培训还使我认识到：我既是教育者，也是学习者。我只有不断的学习，才能不断的开展。“英特尔将来教育”培训过程中不断的要求我们用老师的目光的同时还要用“学生的目光”，去制订、修改有关的学习资，就是要求我们真正的学会从学生的角度去考虑、去检验自己的作品，看它是否真的有用，是否符合实际教学的要求。六天紧张而有序的培训完毕了，回想这几天的培训生活，我学到的不仅是技术，更重要的是学到了一种新的教育思想和教育的理念。最后，我用一句话来总结我对本次培训的体会：一分耕耘，换得一分收获！小学教育教学培训心得体会篇四当人民老师难，当合格的老师难，当现代优秀的老师更难。作为一名小学语文老师，我有幸参加了网络研修，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目的。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊！人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的老师，就要努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好学生就可以了。如今我才明白，没有深沉的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们把理论与理论结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回忆这段学习的日子，从开场的冲动、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到如今迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。在远程培训中，网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究及理论者对自身理论情境和经历所做的多视角、多层次的分析^p和反省。”其二，我们这些综合科从如今的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。老师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了进步自己、开展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。将老师角色定位于学习者、研究者、理论者。老师首先是学习者，不仅要擅长向理论学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带着学生主动积极参与