2022届新高考物理冲刺精准复习：动能定理及其应用

2022届新高考物理冲刺精准复习

动能定理及其应用

学习目标

1.理解动能定理，会用动能定理解决一些基本问题.

2.掌握解决动能定理与图象结合的问题的方法.

知识内容学科素养考向指导

1.功和功率物理观念（能量观念）1.所涉题型：既有选择题，又有实

（1）物理观念（能量观念）验题，还可能是计算题，试题情景

2.动能和动能定理

（2）科学思维（科学推理）新颖，难度中等偏上。

3.重力做功与重力势（1）物理观念（能量观念）2.常考热点：做功和功率问题，动

能（2）科学思维（科学推理）能定理的应用，功能关系，机械能

4.功能关系、机械能守（1）物理观念（能量观念）守恒定律与动量知识，以及曲线运

恒定律及其应用（2）科学思维（科学推理）动的综合等。

5.实验：验证机械能守⑴科学探究3.常用物理思想方法：物理模型法、

恒定律（2）科学态度与责任图象法、分析推理、数理结合法等。

一、学习目标

1.如图所示，倾角8=37。的斜面AB与水平面平滑连接于B点，A、8两点之间的距离

xo=3m,质量机=3kg的小物块与斜面及水平面间的动摩擦因数均为〃=0.4。当小物块从A

点由静止开始沿斜面下滑的同时，对小物块施加一个水平向左的恒力尸（图中未画出），取g

=10m/s2o若F=10N,小物块从A点由静止开始沿斜面运动到B点时撤去恒力F,求小物

块在水平面上滑行的距离x为6亩37。=0.6,cos37°=0.8）（）

A.5.7mB.4.7mC.6.5mD.5.5m

2.冰壶是冬奥会的比赛项目。如图将一个冰壶以一定初速度推出后将运动一段距离停

下来。换一个材料相同、质量更大的冰壶，以相同的初速度推出后，冰壶运动的距离将（）

A.不变B.变小

C.变大D,无法判断

3.（多选）如图所示，甲、乙两个质量相同的物体，用大小相等的力F分别拉它们在水

平面上从静止开始运动相同的距离X。甲在光滑水平面上，乙在粗糙水平面上，则下列关于

力厂对甲、乙做的功和甲、乙两物体获得的动能的说法中正确的是（）

A.力尸对甲做功多

B.力F对甲、乙两个物体做的功一样多

C.甲物体获得的动能比乙大

D.甲、乙两个物体获得的动能相同

二、知识梳理

动能

1.定义：物体由于运动而具有的能叫动能。

2.公式：£k=1mv2»

3.单位：焦耳，1J=1N・m=lkg-m2/s2。

4.矢标性：动能是标量，只有正值。

5.状态量：动能是状态量，因为v是瞬时速度。

动能定理

1.内容：力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。

2.表达式：W=%z该一%?正或W=Eia—Eki。

3.物理意义：合外力的功是物体动能变化的量度。

4.适用条件

（1）动能定理既适用于直线运动，也适用于曲线运动。

(2)既适用于恒力做功，也适用于变力做功。

(3)力可以是各种性质的力，既可以同时作用，也可以间断作用。

5.应用动能定理解决的典型问题大致分为两种

(1)单一物体的单一过程或者某一过程；

(2)单一物体的多个过程。

动能定理由于不涉及加速度和时间，比动力学研究方法要简便。

三、考点精讲

考点一对动能定理的理解及应用

对动能定理的理解

(1)做功的过程就是能量转化的过程，动能定理表达式中“=”的意义是一种因果关系在

数值上相等的符号。

|单位关系|一|国际单位都是焦耳'

(2)动能定理中的“力”指物体受到的所有力，既包括重力、弹力、摩擦力，也包括电场

力、磁场力或其他力，功则为合力所做的总功。

例1(2019•石家庄月考)(多选)如图所示，N、M、B分别为半径等于0.1m的竖直光滑圆

轨道的左端点、最低点和右端点，B点和圆心。等高，连线NO与竖直方向的夹角为37%

现从8点的正上方某处A点由静止释放一个质量为0.1kg的小球，进入圆轨道后，从N点

飞出时的速度大小为2m/s。不计空气阻力，重力加速度g=10m/s2,下列说法正确的是()

A.A、8间的竖直高度为0.12m

B.小球经过B点时对轨道压力的大小为2.4N

C.小球经过M点时对轨道压力的大小为4.4N

D.小球从4点到M点的过程中所受重力的功率一直增大

应用动能定理的流程

受力做功

力

力？恒

几个

功？正

是否做

分析情,况

功？

是负

功还

？

变力

还是

一

究

确定研动关动能

力：分阶段

研

对象和系定

学理或全程

一

程

究过

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动能、

明确初

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质及

运动性

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动能

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，

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1.如

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〃=0

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与斜面

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零.已

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滑块的

轨道对

C时

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：

0.8)求

s37°=

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大小

速度

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块在C

(1)滑

小VB；

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B点

块在

(2)滑

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两点间

、B

(3)A

问题

的综合

与图象

能定理

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图象所

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