7.2.5生物的变异课件人教版生物八年级下册

第5节生物的变异八年级下册人教版

现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。金鱼与金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？新课引入金鱼金鲫鱼

①金鱼身体的颜色、形状等性状是由基因决定的。②金鲫鱼体色发生变化是因为控制身体颜色的基因发生了变异。③人类为了观赏需要，利用杂交的方法，使控制这些性状的基因集中到金鱼后代身上并显现出来，在这个过程中，基因进行了重新组合，这也属于生物的变异。1.举例说出可遗传变异和不可遗传变异，并说出引起两种变异的原因。2.举例说出遗传变异育种在实践中的应用。3.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。【重点难点】重点：举例说出可遗传变异和不可遗传变异。难点：举例说出遗传变异育种在实践中的应用。

学习目标（一）探究一种变异现象（研读课本P43-45）1、生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间，首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。2、由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异；单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传后代，是不遗传的变异。

定向自学（二）人类应用遗传变异原理培育新品种（研读课本P46-48）1、通过人工选择育种将有利的变异（产奶量高）选育出来→获得高产奶牛2、通过杂交育种将高产、抗倒伏的优良基因结合在一起→获得高产抗倒伏小麦。3、利用太空条件诱变育种，使遗传物质发生改变→获得太空椒。

定向自学以教材中探究实验花生果实大小的变异为背景，讨论下列问题：1.用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内数量分布状况，你能得出什么结论？2.计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎么样？你作出推测的依据是什么？4.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所获种子一定都是大花生吗？为什么？

合作研学以教材中探究实验花生果实大小的变异为背景，讨论下列问题：1.用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内数量分布状况，你能得出什么结论？2.计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？

展示激学答：大、小花生果实的长度分别处于一定范围内；大花生果实在长度值较大的范围内的数量要明显多于小花生果实的数量。答：在相同条件下种植的大、小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值，这种差异主要是由基因不同引起的。以教材中探究实验花生果实大小的变异为背景，讨论下列问题：3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎么样？你作出推测的依据是什么？4.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所获种子一定都是大花生吗？为什么？

展示激学答：将大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小，将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大，因为环境的变化影响生物性状的表现。答：不一定。要看控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成来确定。生物的变异生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。

不同品种的菊花不同品种的玉米

精讲领学生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。生物的变异是普遍存在的由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异。单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不可遗传的变异。对此，你还能举出一些实例吗？

精讲领学思考与讨论用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，使细胞内的染色体数目加倍，甜菜含糖量提高。你认为这种变异能遗传吗？①遗传物质发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体复制过程中，DNA结构发生变化，或者染色体结构和数量发生变化，都可能引起变异，这些变异是可以遗传的。②使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，亲代细胞产生的生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，属于可遗传变异。

精讲领学世界上栽培植物和饲养动物的优良品种中，有许多都源自我国，如水稻、家猪等。现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的超级杂交水稻更是享誉世界。人类应用遗传变异原理培育新品种接下来让我们一起了解一些育种实例，你能尝试说出其中蕴含的科学道理吗？请和朋友讨论一下吧！

精讲领学产奶量不同的奶牛选择、繁育↓选择、繁育↓高产奶牛如图是选择繁育高产奶牛示意图，将产奶量不同的奶牛进行多次选择和繁育，可以得到高产奶牛。这是为什么呢？

精讲领学不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶量的基因是不同的，人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来(含有控制高产奶量的遗传物质)并进行繁育。后代还可能会出现变异，再从中选育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，而且产奶量还会有不断增加的趋势。遗传变异原理培育新品种杂交↓如图是小麦杂交示意图，将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦进行杂交，可以得到高产抗倒伏小麦。这是为什么呢？请说说你的想法吧！高产易倒伏小麦低产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦

精讲领学人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有了抗倒伏的基因和高产的基因，并且这两种基因控制的性状都能显现。遗传变异原理培育新品种

精讲领学普通甜椒的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育成太空椒。太空椒与普通甜椒相比，果型增大，产量普遍增长20%以上；品质也大为改善，如维生素C、某些微量元素的含量都比普通甜椒高了不少。这是为什么呢？诱变出的太空椒

精讲领学太空中的射线引起普通甜椒种子的基因发生改变，种子播种后经人工选育可得到新品种。利用遗传变异的原理培育新品种的方法还有很多，你能查阅有关资料与大家交流一下吗？遗传变异原理培育新品种

精讲领学讨论杂交育种与诱变育种的区别是什么呢？①杂交育种：生物体的基因没有发生变化，新品种的产生是因为基因的重新组合②诱变育种：生物体的基因或染色体发生了改变

精讲领学课外实践人类已经进入了“基因时代“。你已经知道，用转基因的方法能够培育出高产、优质、抗病的新品种。你能为大家举一两个例子吗？举例时请说明信息的来源。

精讲领学生物的变异是普遍存在的生物变异的原因与类型可遗传变异不可遗传变异生物的变异(例：不同品种的玉米)(例：金鱼和金鲫鱼)人类应用遗传变异原理培育新品种(由遗传物质发生变化引起的变异)(环境变化而遗传物质未变引起的变异)人工选择繁育品种杂交育种、诱变育种课堂小结1.

判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。(1)同卵双生兄弟俩，哥哥在地质考察队工作，皮肤黝黑；弟弟在装配电视机的流水线上工作，皮肤白净。他们的肤色都能够遗传给各自的后代。

(

)(2)一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，这肯定是基因发生突变的结果。

(

)××随堂练习哥哥的皮肤被晒黑，但是遗传物质并没有发生改变，不会将黝黑的肤色遗传给后代这可能是基因突变，也可能是隐性性状表现了出来的结果2.育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种。这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的：(

)A.性状

B.遗传物质C.生活环境

D.生活习性B遗传物质发生变化引起的变异是可遗传变异，只有这样的变异才能遗传给后代3.某小组在测定花生果实长度时，提出下列四种取样方法，其中正确的是：(

)A.从大花生中取40枚较大的，从小花生中取40枚较小的 B.从大花生中取1枚较大的，从小花生中取1枚较小的 C.从两种花生中分别随机取出35枚 D.从两种花生中分别随机取出1枚C没有做到随机取样数量太少，实验结果误差会较大没有做到随机取样，且数量太少1、下列现象属于变异的是（

）A.种瓜得瓜，种豆得豆B.小明和爸爸都是双眼皮C.一母生九子，连母十个样D.酸石榴树结出酸石榴2、下列变异中，属于可遗传变异的是（

）A.健美运动员的肌肉很发达B.人类的白化病C.不注意用眼卫生导致近视眼D.水肥充足，大豆植株高大3、变异是生物界的普遍现象，以下属于可遗传变异的是（）A.水肥充足长出穗大粒多的小麦B.野外地质工作者的皮肤较黑C.头发染成金黄色的女孩小丽D.用搭载过太空船的种子进行繁殖CBD

反馈固学4、变异是生物界普遍现象，下列属于不遗传变异的是（

）A.正常绵羊生出短腿绵羊B.一只黑猫生出一窝小花猫C.某人用眼不当导致高度近视D.不同人种的肤色不同5、下列属于不可遗传变异的是（

）A.视觉正常的夫妇生下的患色盲的儿子 B.一窝家兔中体色不同的个体C.长时间日晒后皮肤变黑 D.玉米地里出现的白化苗6、利用太空辐射做植物育种。这类育种属于（

）A.杂交育种，可遗传变异 B.杂交育种，不可遗传变异C.诱变育种，可遗传变异 D.诱变育种，不可遗传变异CCC

反馈固学

反馈固学7、科学家在某一小岛上发现了一种开有白色或蓝色花的新植物，他选取了不同花色的植株进行杂交。结果如下图所示（