部编版六年级语文上册第22课《文言文二则》优质课件

22.文言文二则六年级语文上册统编版伯牙鼓琴一首歌，一幅画，一件小工艺品……一段美好的艺术之旅。阅读要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。习作要素：写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。艺术之美学习任务一琴声入文揭题释题琴声入文听了这首乐曲，大家有什么感受呢？揭题释题这首动人的乐曲叫《高山流水》，诉说着流传千年的知音难觅的感人故事。让我们一起来学习《伯牙鼓琴》的故事。伯牙鼓琴鼓：弹奏。伯牙鼓琴：伯牙弹琴。伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都（今湖北荆州）人，晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，被人尊为“琴仙”。人物简介自主阅读初读课文，读准字音。这是一篇古文，先自己大声读一读，读准字音，努力把句子读通。二读课文，读出韵味。文言文非同一般，还要读出停顿、节奏，请你试着借助下面的注解，想想意思再读读，看怎么停顿较合适。三读课文，了解大意。学习任务二初读感知，了解知音指导朗读伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。shǎoshāngwéiwèi哉[zāi]

妙哉

快哉巍[wēi]

巍峨巍然矣[yǐ]

足矣悔之晚矣曝[pù]

曝晒

一曝十寒弦[xián]

琴弦

弓弦锦[jǐn]

锦囊锦缎生字过关指导朗读伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世无足复为鼓琴者。学习任务三借助注释知晓文意默读课文默读课文，借助注释及插图说说课文的意思，用“？”标出不理解的词句，和同桌讨论。知晓文意方鼓琴而志在太山（伯牙）想着高山时弹琴。不一会儿，（伯牙）又想到流水。少选之间而志在流水谁能借助注释说说这两句话的意思？知晓文意请结合图片，说说“巍巍乎”“汤汤乎”的意思。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。“巍巍乎”，（山峰）巍峨高耸入云。“汤汤乎”，（流水）浩浩荡荡，奔腾不息。乎：语气词，表示语气舒缓。②方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

方:刚刚志：心志，文中指“想到”曰：说善哉：好啊巍巍乎若太山：像大山一样高峻知晓文意谁能结合注释说说句子的意思？弹得好呀，就像那巍峨高山。弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。知晓文意表演体会“破琴绝弦”的意思。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。破绝

摔断

扯断意思是伯牙摔琴断弦。伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。知晓文意请你用自己的话说说课文的意思。

伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”一会儿伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。读课文，结合注释说说课文写了一件什么事？

伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩荡荡的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。学习任务四品读“鼓琴”体验“知音”自由读文自由朗读课文，用“

”画出描写伯牙鼓琴的语句，用“____”画出锺子期听琴的句子。知晓文意读着句子，你眼前仿佛出现了怎样的画面？伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”

接读课文伯牙鼓琴，锺子期痴迷地听着。伯牙想着高山弹琴，锺子期情不自禁赞叹道——善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。这“巍巍太山”让你联想到哪些诗句？《七律长征》：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸横看成岭侧成峰，远近高低各不同接读课文伯牙鼓琴，锺子期忘我地听着。伯牙想着流水弹琴，锺子期情不自禁赞叹道——善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。“汤汤乎若流水”描绘的又是一幅怎样的图画？春天来了，积雪融化，雪水汇入小溪，小溪汇入江河，江水……汤汤流水”让你联想到哪些诗句？黄河远上白云间，一片孤城万仞山。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。白日依山尽，黄河入海流。

想象拓展伯牙的琴声不仅表现了高山流水，还表现了哪些美丽动人的场景？杨柳依依

炊烟袅袅清风徐徐

白雪皑皑明月皎皎

波光粼粼金光闪闪

想象拓展相识满天下，知音能几人？模仿句式，想象写话，体验知音心有灵犀一点通。伯牙鼓琴而志在高山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”伯牙鼓琴而志在白雪，锺子期曰：“______________________________”伯牙鼓琴而志在_______，锺子期曰：“________________________________”善哉乎鼓善哉乎鼓清风琴，皑皑乎若白雪。琴，徐徐乎若清风。想象拓展一边读句子一边想象画面，可以像锺子期一样，感受伯牙心中所念，感受乐曲的变化。不管伯牙的琴声在表达什么，锺子期都能听出来。你想用哪个词来形容他俩？再次朗读课文，体验这种情感。体验知音伯牙方鼓琴而志在太山，锺子期曰——善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。伯牙少选之间而志在流水，锺子期又曰——再读课文，体验文中“知音”的情感。相识满天下，知音能几人？伯牙、锺子期真是——心心相印，心有灵犀一点通……学习任务四研读“破琴”读懂“知音”研读“破琴”锺子期死后，伯牙是怎么做的？你体会到伯牙怎样的心情？请用原文回答。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。研读“破琴”他为什么这样做？结合“资料袋”，和同学交流你的感受。伯牙、锺子期相传为春秋时期人。关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”。用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。研读“破琴”我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说，如：锺期一见知，山水千秋闻。——孟浩然《示孟郊》锺期久已没，世上无知音。——李白《月夜听卢子顺弹琴》故人舍我归黄壤，流水高山心自知。——王安石《伯牙》有朋自远方来，不亦乐乎。——《论语》海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路无知己，天下谁人不识君——高适《别董大》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅描写友谊的名言佳句

明代小说家冯梦龙在《警世通言》这一本书中，用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音锺子期。伯牙诵云：“忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人！但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”子期一死，伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了，那一曲《高山流水》又弹给何人听？只有这一段动人的故事千古流传！

课堂小结自主作业自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.面对伯牙的痛苦与绝望，你想对他说什么？将你的想法写下来。2.完成分层作业第一课时。学好语文，

快乐成长！六年级语文上册统编版22文言文二则

书戴嵩画牛谈话激趣揭示课题学习任务一唐代著名画家戴嵩画了一幅《斗牛图》。几百年后，关于这幅图，苏轼写了一篇文章《书戴嵩画牛》。导入课题

苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”。北宋著名的文学家、书画家、诗人、词人，“唐宋八大家之一”，豪放派词人代表。与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。有《苏东坡全集》《东坡乐府》等传世。

其诗、词、赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认的文学艺术造诣最杰出的大家之一。作者简介书戴嵩画牛/书：书写。书写戴嵩画牛的故事。揭题释题读通课文疏通文意学习任务二朗读课文，借助拼音读准生字字音，注意多音字的读音。用“/”画出长句子的停顿，多读两遍。同桌互相听读，纠正读得不准的字音和不恰当的停顿。自主阅读蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。chǔhàoshǔpùzhóujǐnfǔchùmiùyǐnúbì指导朗读蜀中以百数

拊掌大笑

尾搐入两股间谬矣

曝书画耕当问奴，织当问婢shǔfǔshǔchùpùmiùnúbì我会读锦jǐn曝pù矣yǐ学写字重难点字书写指导

左窄右宽，要注意避让，右下的部件不要写成“水”。pù蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩《牛》/一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐入两股间，今/乃掉尾而斗，谬矣。”处士/笑而然之。古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可改也。指导朗读默读课文，借助注释及插图说说课文的意思，用“？”标出不理解的词句，和同桌讨论。默读课文此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。哪一幅图是两牛打斗“尾搐入两股间”？第一幅图牛尾巴紧紧地夹在两腿中间。第二幅图牛尾巴翘起来摆动。这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了。知晓文意喜欢。所珍藏的（书画）。用锦缎作画囊，用玉作画轴。晒。拍手。抽缩。大腿。摆动、摇。认为他说得对。说。农民。织工。1.好：2.所宝：3.锦囊玉轴：4.曝：5.拊掌：6.搐：7.股：8.掉：9.然之：10.云：11.奴：12.婢：注

释蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。书戴嵩画牛本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。用锦缎作画囊，用玉作画轴。指戴嵩画的《斗牛图》。所珍藏的（书画）。计算。知晓文意古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”耕织奴婢耕田种地纺纱织布耕田种地的农民。纺纱织布的女佣。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”用自己的话说说这句话的意思。知晓文意请你用自己的话说说课文的意思。四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的牛，杜处士尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。知晓文意想象趣读，走入情境学习任务三自由读文自由朗读课文，用“

”画出描写牧童的语句，用“____”画出描写杜处士的语句，说说他们对待“戴嵩画牛”不同的表现。知晓文意汇报交流请你朗读描写杜处士的语句。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。表现的地方？

同学们觉得杜处士会在哪些时候带着戴嵩画的《斗牛图》？请你想象一下他的举止，试着说一说。

杜处士真是爱《斗牛图》呀！吃饭的时候，睡觉的时候，做客的时候，游玩的时候……知晓文意请你朗读描写牧童的语句。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”想象画面，体验牧童的天真可爱。面对牧童拊掌大笑，杜处士也笑了。你觉得杜处士会怎样笑、怎样说呢？试着说一说杜处士的神态、动作和语言。处士笑而然之。

一个“笑”字刻画了两个人物，我们读文章就要善于捕捉同一个词语表达的不同情感，体会汉字神奇的表现力。①杜处士的反应：处士笑而然之。点评：可见杜处士是一个乐于接受别人意见的人。②学生齐读牧童的话，抓住牧童的神态、动作、语言来想象画面，读出牧童的天真可爱。汇报交流讲述故事体验感情学习任务三讲述故事同学们可以通过扮演文中角色，用自己的话来讲述故事吗？牧童的故事：今天天气真好！放牛去喽！……杜处士的故事：我姓杜，人们都叫我杜处士。我爱收藏书画……苏轼的故事：我是苏轼，听说四川有个杜处士尤爱书画……精读课文感悟主题学习任务四

文中说“常以自随”，想象杜处士可能在什么时候带着《斗牛图》。

因为喜欢，所以杜处士外出游玩时会随身带着《斗牛图》，常常拿出来与朋友一起欣赏；有可能睡觉时将《斗牛图》放在枕边，睡前打开欣赏一番。

牧童见到《斗牛图》时有怎