宁夏幼师-赵丽老师-蒙氏讲座

蒙台梭利的教育智慧宁夏幼师赵丽玛利亚•蒙台梭利的故事

玛利亚·蒙台梭利博士(MariaMontessori)是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。

1870年8月31日玛利亚·蒙台梭利(MariaMontessori)出生在意大利安科纳(Ancona)地区的基亚拉瓦莱(Chiaravalle)小镇。蒙台梭利五岁时，因父亲调职而举家迁居罗马，开始了她的求学生涯。

十三岁时，她选择了多数女孩不感兴趣的数学，进入米开朗基罗工科学校就读。十六岁（1886年）进入工科大学，专攻数学。因后来发现对生物有兴趣，于1890年进入罗马大学读生物。读了生物，蒙台梭利觉得对医学有了浓厚的兴趣，她做了一个前所未有的决定—学医。26岁获罗马大学医学博士学位，成为罗马大学和意大利的第一位女医学博士。

1901年，蒙台梭利离开精神治疗学院，再次回到罗马大学，进修哲学、普通教育学、实验心理学和教育人类学，以扩大和加深自己的理论基础，进一步研究教育正常儿童的方法，为以后从事正常儿童的教育打下了坚实的基础。1904-1907年，她担任罗马大学人类学教授，并在讲义的基础上整理成《教育人类学》一书，于1908年出版。1907年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。

1909年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912年这部著作在美国出版，同时很快被译成20多种文字在世界各地流传；100多个国家引进了蒙台梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动，1913年--1915年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。到四十年代，仅仅美国就有2000多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。

1929年，“国际蒙台梭利协会”在丹麦成立，蒙台梭利任会长。此后，10多个国家相继成立了“蒙台梭利学会”。从1929年至1951年蒙台梭利逝世前，“国际蒙台梭利协会”召开了9次大会，蒙台梭利连任9届大会主席。到1952年蒙台梭利逝世时，欧美和印度等地都建立了蒙台梭利学会，“儿童之家”则遍及世界各地。

蒙台梭利为促进儿童智力发展和实现世界和平奋斗了一生。她生前曾经获得许多荣誉和奖励，反映了世界各国人民对她的热爱与尊敬。例如，法国授予她“荣誉社团会员勋章”；她的故乡安科纳和米兰等地授予“荣誉公民”的称号；荷兰阿姆斯特丹大学授予她“荣誉哲学博士”学位；苏格兰教育研究院授予她“荣誉院士”职位。1949、1950、1951年连续3年获得“诺贝尔和平奖”候选人的资格。1952年5月6日逝世于阿姆斯特丹，享年82岁。蒙台梭利教育理论儿童观教师观教学观一、蒙台梭利的儿童观1、双重秩序感2、儿童心理发展的敏感期3、有吸收力的心灵4、儿童的工作双重秩序感

儿童具有双重的秩序感，一种是外部的，这种秩序感从属于儿童对他与自己所处环境的关系的感知。另一个是内部的，是儿童对自己身体的不同部分与它们所在的相对位置的感知，这种敏感我们又称为“内部定向”。儿童心理发展的敏感期

儿童在发展中也同其他幼小的生命一样存在着敏感期，在这个时期，儿童体内蕴含着生机勃勃的冲动力，由此使他产生惊人的举动。有吸收力的心灵

儿童具有独自学习的能力，他有一颗能够吸收各种知识的心灵。我们所有的东西都是在儿童阶段形成的，而且是在人生头三年形成的。儿童的工作

如果周围环境变得有利时，工作就自然地从内在涌现出来，工作就变得迷人和不可抗拒，并且会把人升华到他那畸变的自我之上，使之成为一个健康的人。二、蒙台梭利的教师观1、蒙台梭利教师的精神准备2、蒙台梭利教师的角色蒙台梭利教师的精神准备研究自我，做好心理准备热爱儿童，相信儿童耐心等待，不要急于干涉儿童蒙台梭利教师的角色观察者环境的创设者工作的示范者沟通者三、蒙台梭利的教学观1、发现和解放儿童2、重视环境3、尊重儿童的人格发现和解放儿童

从遥远的古代到我们的时代，教育一直跟惩罚具有同一含义。教育的目的就是把儿童隶属于一个成人，成人使他自己代替了自然，把自己的意愿和意图替换了生命的规律。新教育的目的是发现和解放儿童。

重视环境

老师的首要责任就是关注环境。环境的影响是间接地的，但是如果环境不好，儿童在身体上、智力上和心理上都不会有所发展，即使有所发展也不会长久。尊重儿童的人格

苏霍姆林斯基说，教育的核心，究其本质来说，就是应该让儿童“始终处在自己的尊严感中”，而不是“单调地把知识从一个头脑里装到另一个头