2023年山东省聊城市教师招聘考试教育理论综合知识真题试卷

冈

2023年山东省聊城市教师聘请考试（教育理论综合学问）真题试卷（精编）

（总分120,做题时间120分钟）

单项选择题

L教育学的争论对象是教育的（）

SSS_SINGLE_SEL

「A

方针

CB

政策

cC

理论

「D

现象和问题

2.教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育力量外，还

要求具有肯定的（）

|SSS_SINGLE_SEL

「A

学习力量

CB

争论力量

「C

治理力量

「D

交际力量

3.提出教育具有相对独立性,主要是强调教育（）

ISSS_SINGLE_SEL

「A

可以超越社会历史而存在

「B

不受生产进展制约

「C

有自身的特点和规律

「D

对政治经济有促进作用

4.利用优良的校风和班风，对学生进展潜移默化的影响，以到达培育品德、净

化灵魂的目的。这种德育方法属于情感陶冶中的（）

ISSS_SINGLE_SEL

「A

人格感化

'B

环境陶冶

「c

文化熏陶

「D

道德感化

5.《礼记•学记》中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知

其善也。是故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然

后能自强也”所强调的是（）

|SSS„SINGLE_SEL

「A

循序渐进

CB

教学相长

cC

启发性

「D

因材施教

6.当前素养教育的核心是培育学生的（）

SSS„SINGLE_SEL

「A

学习力量

CB

创力量

Cc

操作力量

「D

应用力量

7.为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程治

理体制。这个三级课程是（）

|SSS_SINGLE_SEL

cA

必修课程、选修课程和活动课程

「B

国家课程、地方课程和校本课程

Cc

理论课程、试验课程和活动课程

cD

显性课程、隐性课程和实践课程

8.三结合的教育一般是指（）

ISSS_STNGLE„SEL

cA

学校、家庭、社会教育三结合

「B

家庭、环境和学校教育三结合

rC

校长、教师和家长教育三结合

「D

班主任、科任教师、家长教育三结合

9.“有偿家教”的现象实际上违反了()

|SSS_SINGLE_SEL

cA

爱岗敬业的职业道德

「B

依法执教的职业道德

「C

廉洁从教的职业道德

「D

严谨治学的职业道德

10.有的学生聪明敏捷，承受力量强，学习速度快，一教就会；有的学生反响速

度慢，教师要想教会学生就必需承受适当的方法并放慢进度，有的学生宠爱在

与别人的争论中学习，有的学生则偏爱自己独立学习。有的学生数学不错，但

美术、音乐很差；而有的学生恰恰相反。这就要求()

|SSS_SINGLE_SEL

cA

教育要适应人身心进展的挨次性，循序渐进地促进人的进展

CB

教育要适应人身心进展的阶段性，教育工作中不能“一刀切”

cC

教育要适应人身心进展的不平衡性，抓住关键期

「D

教育要适应人身心进展的差异性，做到因材施教

1L教师职业道德的核，渥()

|SSS„SINGLE_SEL

cA

忠于人民的教育事业

CB

以身作则

cc

宠爱学生

cD

团结协作

12.《根底教产课程改革纲要》指出：教师在教学过程中应与学生()

SSS_SINGLE_SEL

「A

保持距离，建立威武

「B

加强了解，打成一片

「C

相互敬重，共同提高

「D

乐观互动，共同进展

13.在教学中,以下说法或行为表达了教育民主的是()

|SSS_SINGLE_SEL

1A

学生参与教学评价过程

「B

学生按班主任意图主持班会

「C

学生按时完成教师布置的事

「D

教师是教学过程确实定权威

14.苏霍姆林到基教育思想的核心是()

|SSS_SINGLE_SEL

「A

教学与进展的理论

「B

认知构造理论

「C

全面进展的教育理论

CD

教学过程最优化理论

15.教育上的:拔苗助长”违反了身心进展的()规律。

SSS„SINGLE_SEL

「A

阶段性

「B

挨次性

,c

互补性

「D

个别差异性

16.以下说法牛确的选项是()

|SSS_SINGLE_SEL

cA

试验法是在消退其他因素的前提下争论因变量和自变量关系和变化规律的方法

CB

内省法是依靠对自己或他人的意识阅历的反省，来查找心理学问题的答案的方

法

「C

个案争论法是把个体作为一个争论单位进展的争论，不行以以群体为单位

「D

调查法中只有保证总体每一个人被抽到的时机相等，才能使样本状况代表总体

状况

17.从进展取自的教学评价的根本内涵来看,教学评价关注的是()

|SSS_SINGLE_SEL

「A

教学效果

「B

学生的心理进展

Cc

教学内容

CD

教与学的过程

18.现阶段，我国根底教育的治理体制是()

|SSS_SINGLE_SEL

「A

国家办学，中心集权

「B

地方办学，地方自治

「C

分级办学，分工负责

CD

国家办学，地方负责

19.中国政府亨关强迫义务教育的第一道正式法令是()

|SSS_SINGLE_SEL

「A

《钦定学堂章程》

cB

《学制系统改革令》

CC

《义务教育法》

「D

《强迫教育章程》

20.随着我国二胎政策的全面放开，人社部指出要依据学龄人口顶峰迁移做适当

的师资储藏。这是由于（）

|SSS„SINGLE_SEL

「A

人口数量和增长速度对教育进展起着制约作用

CB

人口质量制约着教育的质量

cC

人口构造对教育进展起着制约作用

「D

教育对人口的再生产作用

21.学生在完成数学题时进展“一题多解”，这是在训练学生的（）

SSS_SINGLE_SEL

「A

形象思维

「B

发散思维

Cc

规律思维

「D

辐合思维

22.一个反响速度快而敏捷，擅长交往，待人亲切、热忱、精力旺盛，简洁交上

朋友，但友情不稳固的人，其气质类型为（）

|SSS_SINGLE_SEL

cA

胆汁质

「B

多血质

Cc

抑郁质

CD

黏液质

23.个体调控自己的生疏活动以提高认知操作水平的力量指的是（）

ISSS_STNGLE„SEL

cA

认知策略

「B

才智技能

rC

自我认知

「D

自我监控

24.在科尔伯格的儿童品德进展阶段理论中，以一般的道德原则和良心为评价根

本原则的阶段是（）

|SSS_SINGLE_SEL

「A

前习俗水平

「B

后习俗水平

「C

习俗水平

「D

习俗后水平

25.我国教育节制建设步入正轨,依法治教局面逐步形成的标志是公布了（）

SSS_SINGLE_SEL

「A

《中华人民共和国教师法》

「B

《中华人民共和国教育法》

1C

《中华人民共和国职业教育法》

「D

《中华人民共和国高等教育法》

26.为了了解学生在日常学习活动中的进步状况，我们应当承受的争论方法是

（）____________

|SSS_SINGLE_SEL

「A

试验法

「B

练习法

「C

观看法

'D

觉察法

27.全部教育法规的“母法”是()

SSS_SINGLE_SEL

「A

《中华人民共和国宪法》

「B

《中华人民共和国民法》

「C

《中华人民共和国教育法》

「D

《中华人民共和国教师法》

28.负责认定教师资格的部门或学校，对符合认定条件的教师颁发相应的教师资

格证书，颁发教师资格证书的时限是自受理期限终止之日起()内。

ISSS_SINGLE_SEL

「A

10日

「B

15日

「C

30日

「D

60日

29.《红楼梦》中对王熙凤的描写：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗

条，体格风骚。学生看完这段描写之后，头脑中马上就呈现出一位长相秀丽、

精明能干而又泼辣的女人形象。这种想象属于()

ISSS_SINGLE^SEL

cA

无意想象

「B

再造想象

「C

制造想象

「D

梦想

30.语文课上，教师在范读课文时，配上一支轻音乐以加深学生对文章内容的理

解与感悟。教师这一做法反映了感觉()的规律。

|SSS_SINGLE_SEL

cA

适应

'B

比照

「c

相互影响

「D

错觉

31.体育教师在进展动作演示时，总是辅之以生动的语言讲解，这是利用（）来

组织教学。___________

ISSS„SINGLE_SEL

CI

知觉的整体性

「B

知觉的理解性

「C

知觉的选择性

「D

知觉的恒常性

32.学生通过查阅文献，翻阅资料，在求知的过程中组织属于自己的学问。这种

学习属于（）___________

|SSS_SINGLE_SEL

「A

承受学习

CB

文献学习

「C

觉察学习

「D

机械学习

33.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）

|SSS_SINGLE_SEL

「A

均衡进展

CB

先快后慢

CC

先慢后快

「D

先慢后快又慢

34.早晨的学习效果一般较好，这是由于这一阶段的学习不受（）的干扰。

|SSS_SINGLE_SEL

cA

单一抑制

「B

双重抑制

「C

前摄抑制

「D

倒摄抑制

35.学习困难中学生在记忆方面的最大障碍集中在（）

SSS_SINGLE_SEL

cA

短时记忆方面

「B

长时记忆方面

「C

感觉记忆方面

「D

记忆监控方面

36.教育心理学的任务是用（）对教师在教育过程中存在的问题做出科学依据的

答复。___________

SSS_SINGLE_SEL

cA

问卷调查法

「B

文献争论法

「C

实证争论法

CD

理论分析法

37.关于焦虑月学习的关系,下面说法正确的选项是（）

ISSS_SINGLE_SEL

「A

难度大的学习，低焦虑效率好

CB

高焦虑同高力量结合会抑制学习

「C

高焦虑同一般力量结合会促进学习

「D

不管学习难度如何均是中等程度焦虑水平学习效率最高

38.以下选项单成的学生损害事故,学校应当担当责任的是()

|SSS_SINGLE_SEL

ci■

学生行为具有危急性，学校、教师已经告诫订正，但学生不听劝阻拒不改正的

CB

学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的

「C

学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的

「D

学校组织学生参与校外活动时，未对学生进展相应安全教育及实行安全措施的

39.一个人把号的学问、形成的技能到达()时，才能促进力量的进展。

|SSS_SINGLE_SEL

cA

娴熟

CB

泛化

「C

同化

「D

迁移

40.()是一种导致局部刺激的意识水平提高的知觉的选择性的集中。

|SSS_SINGLE_SEL

「A

意识

CB

留意

「C

兴趣

「D

动机

41.瑞士心理学家皮亚杰认为11~15岁的儿童，其思维已超过对具体客观感知

事物的依靠，使形式从内容中解脱出来,进入()

ISSS„SINGLE_SEL

cA

感知运动阶段

CB

前运算阶段

CC

具体运算阶段

cD

形式运算阶段

42.教师既要引导学生明确目前的学习目的和任务，同时，又要让他们明白长远

的学习目标和意义，使他们生疏到学习的重要性和肩负的责任，把自己个人的

学习和社会需要及自己的前途联系起来，培育学生对学习结果的兴趣。这是教

师运用（）规隼进展教学。

SSS_SINGLE_SEL

cA

无意留意

「B

有意留意

「C

有意后留意

「D

留意安排

43.教师对学校或者其他教育机构侵害其合法权益，或者对学校和其他教育机构

做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应在接到申

诉的肯定期限内做出处理。这个肯定期限是指（）

|SSS_SINGLE_SEL

cA

15日

「B

300

「C

90日

「D

80日

多项选择题

44.沟通对于学校治理来说除了具有情感沟通功能外,还有（）功能。

|SSS_MULTI_SEL

rA

组织

rB

信息传递

「c

监控

「D

鼓励

45.当前，我国学校德育内容主要有（）

|SSS_MULTI_SEL

「A

政治教育

「B

道德教育

rc

心理安康教育

「D

思想教育

46.体态语言中作用有()

SSS_MULTI_SEL

rA

传递信息的作用

rB

指示作用

「c

直观作用

「D

心情的渲染作用

47.课程构造明分于现行课程构造的三个根本特征及调整原则是()

SSS_MULTI_SEL

rA

均衡性

rB

综合性

rc

选择性

「D

系统性

48.学校治理义革的趋势有()

SSS_MULTI_SEL

rA

学校治理自主化

rB

学校治理现代化

rc

学校治理民主化

「D

学校治理技术手段现代化

49.一位教师在讲课文《项链》(莫泊桑的短篇小说)时，最终总结课文主旨“挖

苦了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想时”，有一位同学说，“我觉得玛

蒂尔德也挺可怜的，并且她有担当，能为自己的选择负责，也挺了不起的。”

教师并没有由于这位同学的想法与自己的备课不符而无视或批判他，而是表扬

了这位同学有意的想法，并引导学生从玛蒂尔德身上“择其善者而从之，其不

善者而改之”。对教师的这一课堂教学,以下说法正确的选项是()

|SSSJIULTI_SEL

rA

教师的这一教学行为符合课程改革的要求，教学不仅是课程传递和执行的过程,

也是一个生成与开发的过程

「B

这位教师的教学实现了课程意义的建构与提升，有利于培育学生的制造性思维

「C

教学中表达了民主、融洽的师生关系，有利于发挥学生的主体作用

rD

这一教学行为反映了该教师正确的教师观和学生观

50.数学教师在讲“对数表”一课时，拿出一张A4纸，告知学生，“这张纸的

厚度是0.083毫米，现在我将这张纸对折3次，厚度还不到1毫米，那么请同

学们想一想，假设能够对折30次的话，它的厚度是多少呢？”学生有的答复10

厘米，有的说1米多，教师却说：“我已经计算过了，假设我没算错的话，这厚

度要远远超过珠穆朗玛峰的高度。”学生们惊异不已，甚至有人认为教师算错

了，在这样的一种气氛下，教师顺势引入“对数表”的教学。在这一教学过程

中，教师运用了哪些教学方法()

|SSSJIULTI_SEL

rA

讲授法

「B

练习法

「C

谈话法

「D

演示法

51.“选贤与能”是西周以前就已消灭的用人观念，就我国封建社会的教育而

言，以下关于朝代与选士制度的匹配正确的选项是()

ISSSJ[ULTI_SEL

r；

两汉一察举制

「B

魏晋一九品中正制

「C

隋唐以后一科举制

rD

两汉一九品中正制

52.被誉为20世纪三大教学运动的是()

SSS_MULTI_SEL

rA

程序教学运动

rB

人本主义的学习和教学观

「c

建构主义的学习和教学观

rD

学科构造运动

53.自我意识的成分包括()

SSS_MULTI_SEL

rA

自我生疏

rB

自我体验

rc

自我掌握

rD

自我行动

54.头脑风暴'll练的根本原则包括()

ISSS_MULTI_SEL

rA

参与者畅所欲言，组织者进展评价和推断

rB

鼓舞标立异、与众不同的观点

「c

鼓舞提出多种想法，多多益善

「D

鼓舞提出改进或补充意见

55.美国当代声名教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应包括()

|SSS_MULTI_SEL

rA

认知领域

「B

日常生活领域

C

情感领域

「D

动作技能领域

56.专家型教师和手型教师在课堂教学过程的差异有()

SSS_MULTI_SEL

rA

课堂规章的制定与执行

「B

教材的呈现

「C

课堂练习

「D

维持学生的留意

57.陈述性学问的学习过程包括()

ISSS_MULTI_SEL

rA

学问识记

rB

学问保持

rc

学问提取

「D

学问获得

58.学生认知方式的差异对学生的学习策略、学习方式有着重要的影响，那么学

生间认知方式差异主要表现在()

SSS_MULTI_SEL

rA

场独立型和场依存型

「B

深思型和冲动型

「C

辐合型和发散型

「D

可控型和不行控型

59.以下心理当家的学习理论属于联结主义学派的有()

SSS.MULTI__SEL

rA

华生

「B

桑代克

rc

马斯洛

「D

奥苏贝尔

推断题

60.尽管课程改革特别强调“过程与方法”“情感态度与价值观”目标，但这并

不否认“学问与力量”目标的重要性。相反，“学问与力量”目标是提高学生

综合素养的根底，在三维目标中起着重要的奠基作用。（）

|SSS_JUDGEMENT

「正确r错误

61.在课程实施相互适应取向的视野中，教师的角色是课程变革方案主动的、乐

观的“消费者”。（）

|SSS_JUDGEMENT

「正确「错误

62.公元606年开头的科举考试，是世界上最早承受笔试的教育评价方式，但其

历史作用却是消极的。（）

|SSSJUDGEMENT

C正确C错误

63.理解书本学问必需以感性学问为根底，并不是要求每节课都要从感知具体事

物开头。（乙___________

|SSS_JUDGEMENT

「正确「错误

64.隐性课程虽然与显性课程相伴而生，但它对显性课程教育效力的影响却往往

是消极的。（）__________

|SSS_JUDGEMENT

「正确r错误

65.我国封建社会的私塾，由一位先生教几名甚至几十名孩子在一块读书，可以

看作是班级授课的雏形。（）

|SSSJUDGEMENT

「正确「错误

66.教师应在遵循课堂教学普遍规律的前提下，依据自身的特点，扬长避短，选

择与自己最相适应，有利于发挥自身特长的教法。（）

|SSS_JUDGEMENT

「正确「错误

67.学校教育制度是国民教育制度中重要的组成局部。（）

|SSS_JUDGEMENT

C正确r错误

68.教师资格是国家对特地从事教育教学工作人员的最根本的要求，它规定了从

事教师工作所必需具备的条件。（）

|SSS_JUDGEMENT

「正确r错误

69.国家对承受义务教育的学生免除全部或大局部的就学费用，我们国家有些地

区，高中三年不收学费，在这些地区,义务教育已经延长至12生。（）

|SSSJUDGEMENT

「正确「错误

70.在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主

管人员和其他直接责任人员,依法赐予刑事惩罚。（）

ISSSJUDGEMENT

「正确「错误

71.认知技能包括才智技能和认知策略两类。前者是运用习得的概念和规章来调

整，掌握自己的活动，后者是运用习得的概念和规章加工外在的信息。（）

|SSSJUDGEMENT

「正确「错误

72.课堂规章一旦制定出来，就应始终如一地贯彻执行，留意保持其公正性，规

章面前人人公平。（）

ISSSJUDGEMENT

「正确「错误

73.个人的成功阅历一般能提高以后的抱负水平，成就感愈猛烈，抱负水平也愈

高。而失败的阅历则往往降低以后的抱负水平，挫折感愈严峻，抱负水平也愈

低。（）___________

|SSS_JUDGEMENT

「正确「错误

74.由精神分析学家科恩创立的以题目为中心的课堂争论模型是一种基于人本主

义的课堂教学模式。（）

|SSS_JUDGEMENT

「正确「错误

75.在表征常规问题时，专家比手快得多；在解决困难的问题时，手用于表征问

题的时间比专家要长一些。（）

|SSSJUDGEMEN