2009 学年度高一年级第一学期(序言课)教案

2009学年度高一英语学科培训、序言课教案执教者：李凤仙，姚谨，王佳贤。（备课组长：李凤仙）一、教学目标新生和教师熟悉，尤其让新生对新老师有初步的了解。畅谈高中阶段品质培养对今后人生的意义和作用。了解高中阶段英语学习的特点和要求，尤其是学习习惯的重要性。学习“高一年级学生英语自主学习策略”。二、时间分配：1.高一培训（8月7，8日）2．开学第一天。(9月１日)三、教学过程。8月7日教师自我介绍，现身说法，谈自身教学生涯的体验和认识，使学生感知，良好品质和人生成就的关系。师生互动，谈人生理想目标确立，个性特色，以及良好学习习惯培养的重要性。（教师例举学生成功的案例）8月8日高中英语学习的意义，内容和方法。（基础课，拓展课，个性学习）本届高一新生的暑假作业。（NCIII1—5课。）*要求：1。通过朗读课文，了解文章意思；2模仿磁带朗读课文，并且背诵。3。做练习册配套练习，自己对答案。*评价方式：1。书面测试（摸底考25%--单词，词组，句子翻译。）2。开学第一周口试。9月2日学生风采展示。（presentation）学习“高一年级学生英语自主学习策略”,“本学期教学内容和安排”四、对高一新生培训的反思。1．总体感觉学生对高中阶段学习有新鲜感，能就老师课堂的内容，所提要求感兴趣，参与发言。对老师布置的“展示”作业，能重视。2．大多数学生上课精神面貌尚好，个别学生坐姿不雅，但经过老师指点，也能及时改正。五、附件：“高一年级学生英语自主学习策略”,“本学期教学内容和安排”高一年级学生英语自主学习策略（供参考）对高中阶段的学习有设想和明确的阶段目标，制定合理的计划。对老师的教学有期望。能在课堂上和老师、同学愉快地完成教学任务。4．能根据需要做好预习，了解单元整体学习要求，预测自己可能遇到的困难。课堂上能专心听讲，有重点地记笔记。积极思考，热情参与小组活动，重视他人的发言，大胆表述自己，提供积极的意见。对所学的知识和技能，自觉复习巩固，有效地加以整理归纳。做到每天小回顾，每周较大地总结。培养运用工具书的习惯和能力。建议用英语双解字典。培养良好的语音语调和朗读技巧；要求对所学材料模仿磁带，对好的语段进行背诵。如：NCIII课文等，逐步培养语感。能让自己的书面作业规范，整齐、美观。能评价自己的学习效果，总结有效的学习方法。遇到困难时，知道如何获得帮助。二、单元学习日常自我评价表班級_____________姓名_________学号__________日期__________内容和目标评价达到须努力补救方法Module1语法和词汇；听力和写作阅读和背诵课堂表现拓展性学习作业和评估对本阶段学习的小结2．对本阶段教学的建议：高一年级英语教学的总体思想学习习惯，学习规范性，和学习兴趣的培养为首要任务。（预习，复习，书写。错题整理等。选择有时代意义的拓展材料，灵活评价方式。）听说领先，读写跟上。（课文，补充材料，外教活动）朗读和背诵贯穿整个教学过程。重视词汇量，语言信息量的积累。先翻译后作文。（备课组做好相关配套练习的准备工作）4．评价方式口试，笔试，外教课程成绩三者结合。四、本学期教学内容和安排1．教材和课时：OxfordEnglishS1A,3个module,6个units.。可利用时间大约18周（国庆1周，期中1周，末考试+复习1周.*进度：每三周学习一个unit(包括测验，练习评讲)*每周课时安排：4（教材处理，练习）+1（听力）+1（外教）+课外活动1次（英语角，中午）2．本学期到目前为止巩固性，拓展性材料：1）导学与测试（牛津）（上海教育出版社）2）高中英语听力激活1（高等教育出版社）3）NCIII.4)<空中英语教师〉，英文报，---个性学习3.早自修以朗读为主。单词处理，不仅要会读，了解中文意思，拼写（核心词），还要用英语解释其意思。听力课除了完成相关练习，教师也适当穿插语句，小短文的听写。4．关于背诵：周一，周二以完成NCIII课文为主。每周一篇。（建议小组抽签形式。）其它时间可用于主课文。评价方法：强调语音语调的重要性。对于不能当场完成背诵任务的学生，允许当天补背（在老师上班时间内），但评定成绩要降一个等次。第二天补背的学生，视熟练程度，作及格处理。5.关于阅读。每天一篇，做相关练习，教师及时分析。材料：先完成《导学与测试》上所有阅读内容。以后增补。6.书写规范性练习。可以在老师指导下，抄写重要的语段，每周一页。定期检查。7.关于作业本：1本抄写。一本默写。一本中译英和作文。1本厚的错题整理本。1本小的随身携带的拓展词语本。8..关于工具书和其他学习辅助用具：1本双解字典（牛津或朗文），1台录音机。1本高中英语语法书。（可以老师推荐）9.关于考试：1）。8/28摸底考（客观题41%，主观题59%。内容：听力30%，语法10%，阅读和词汇30%，NCIII(1—5)25%（翻译）2）9/1开始NCIII(1—5)口试3）每个单元测验(包括NCIII,每周一篇)。第四周，第七周，第十周（期中考），第十四周，第十七周，第二十周（期末考）4）每位学生一学期至少一次主题性的presentation（不包括假期作业的一次）。在老师指导下，内容可以结合课文主题，时事。形式