生物三轮之文字表述类问题复习

课前自纠1、抗原浆细胞迅速增殖分化，产生大量抗体2、标记的一个双链DNA分子经半保存复制后，标记的两条链只能分配到两个噬菌体的DNA分子中。3、〔1〕五碳糖〔脱氧核糖〕是构成脱氧核苷酸的成分，脱氧核苷酸是合成DNA的原料，抑制葡糖糖转化为五碳糖可抑制DNA的复制〔2〕艾滋病病毒在人体内攻击T细胞，使免疫系统丧失监控和去除功能4、内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节5、rbcl蛋白表达量大幅增加基因的表达一中最美四月天似锦嫣红盈媚眼，幽香淡淡逗蜂癫桃花照水弄清柔，一中最美四月天文字表述类题目突破学习目标：1、能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。2、能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。自诊问题反响2、典型答案1：DNA是半保存复制，只有最初的2条链有放射性典型答案2：DNA分子的两条链经半保存复制，形成的2条被标记的染色体进入两个细胞中典型答案3：DNA是半保存复制，含32P的两条链分别进入2个子代噬菌体的DNA中高考标准〔3〕将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。假设得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体〔n个〕并释放，那么其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是___________________________标记的一个双链DNA分子经半保存复制后，标记的两条链只能分配到两个噬菌体的DNA分子中。〔6分〕半保存复制〔4分〕标记的2个DNA链分配在两个噬菌体中〔2分〕考试说明能力要求理解能力1、能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。2、能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。课前自诊1、抗原浆细胞迅速增殖分化，产生大量抗体2、噬菌体DNA进行半保存复制使得每个噬菌体的DNA分子都至少有一条单链被大肠杆菌的32P标记3、〔2〕五碳糖〔脱氧核糖〕是构成脱氧核苷酸的成分，脱氧核苷酸是合成DNA的原料，抑制葡糖糖转化为五碳糖可抑制DNA的复制〔3〕艾滋病病毒在人体内攻击T细胞，使免疫系统丧失监控和去除功能4、内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节5、rbcl蛋白表达量大幅增加基因的表达根底填空类解释归因类推理分析类类型一根底填空类典例1：〔2023四川改编〕豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫。在该生态系统中蝉大眼蝽属于第___营养级，蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量，除用于自身生长发育繁殖外，另一局部能量的去向是_________和———————。思维导引：审题——析题——答题标注关键词判断知识考点明确答案答案：二、三流向分解者呼吸散失同类辨析〔2023安徽卷〕29.〔3〕每年输入果树的能量，一局部被初级消费者摄入，一局部储存于果树的营养器官中，其余能量的去处是_______、______________________。〔2023烟台一模〕30.〔3〕羊摄食草后，草会增强其再生能力，尽可能减缓种群数量的下降，这反映出生态系统具有________稳定性。但是过度放牧，会导致植被破坏而土地荒漠化。羊同化的能量去向是__________。〔2023高考模拟〕31.〔3〕猫头鹰同化的能量最终是来源于_______，这些能量一局部在猫头鹰的呼吸作用中以热能的形式散失，另一局部_______________。在果树的呼吸作用中以热能形式散失被分解者分解和未分解的残枝败叶等抵抗力

一局部用于生长、发育、繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失了太阳能用于自身的生长、发育和繁殖类型二解释归因类典例2：胰岛素应用于临床数十年，期间经历从动物胰岛素到人工合成胰岛素的变化。第一代动物胰岛素曾应用于治疗糖尿病多年，但它与人胰岛素的结构有细微差异，这种差异足以使某些糖尿病患者使用时发生异常反响。。请说明原因：_____________________________________思维导引：审题——析题——答题条件——结果相关生物原理组织答案人体与动物的胰岛素〔蛋白质〕分子结构存在差异，免疫系统会排斥异种蛋白质，引起排异反响稳固训练登革热病人有皮疹、发烧、头痛等病症。登革热病人发热是由于感染病毒后,“致热源〞直接作用于_________体温调节中枢,导致________激素的分泌量增加,细胞代谢加快,体温升高。与此同时,病人会感觉肌肉酸痛,试分析原因_____类型三推理分析类典例3：牛的有角和无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A和a控制。在自由放养多年的牛群中，无角的基因频率与有角的基因频率相等，随机选1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配每头母牛只产一头小牛，在6头小牛中，3头有角，3头无角。根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推理过程〔7分〕讨论：组长合理分工，以小组为单位讨论制定此题的答案、评分标准，并将其整理到记录卡上类型三推理分析类典例2：参考答案及评分标准〔1〕不能确定。〔1分〕①假设无角为显性，那么公牛的基因型为Aa,6头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占1/2，6个组合后代合计会出现3头无角小牛，3头有角小牛。〔2分〕②假设有角为显性，那么公牛的基因型为aa,6头母牛可能有两种基因型，即AA和Aa。AA的后代均为有角。Aa的后代或为无角或为有角，概率各占1/2，由于配子的随机结合及后代数量少，实际别离比例可能偏离1/2。所以，只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛，3头有角小牛。〔4分〕类型三推理分析类思维导引：审题——析题——答题提取题目信息推理分析判断组织答案正推法逆推法假设法｛真题回忆〔2023全国卷1〕32.果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，答复以下问题：

〔1〕仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？

〔2〕请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。〔要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。〕随堂检测〔1〕CO2[H]和ATP不提供CO2或增强光照5〔2〕光合作用固定