2023年初中篮球课说课稿范文3篇

2023年初中篮球课说课稿范文3篇初中篮球课说课稿范文1

一、课的内容：

八年级篮球基本练习——传接球。

二、指导思想

在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路绽开。以培育学生的英勇、坚韧、相互帮助、团结协作的的优良品质为动身点，从而更好地驾驭技能及特性发展。

三、教材分析：

篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在竞赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在竞赛中是很好用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素养、技术与才智为一体，对增加体质、促进健康有着主动的作用。所以它在教材中处于特别重要的地位。

四、学情分析：

１、八年级学生在篮球技战术和基本功驾驭上较为欠缺，在独立思索、推断、须要在课堂中不断的强化。

２、枯燥乏味的篮球基本功练习，对于八年级学生来说快速、高效驾驭有肯定的难度，简单导致学生在学习初期厌学。本节课的教学就是让学生把动体与动脑很好地结合起来，利用嬉戏的形式给学生供应再相识所学学问，从而增加教学效果。

五、教学目标：

1、认知目标：学习与了解行进间传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用。

2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能驾驭行进间传接球中反弹点的位置。

3、情感目标：激发学生学习的主动性、主动性和创建性，增加学生团结协作和平安保健的意识，培育学生奋勉向上的品质。

六、教法设想：

1、行进间传接球采纳比较、尝试教学法，使学生在与双手胸前传接球比较、尝试过程中得出行进间传接球的要点，再结合以往所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育学生的想象力和创建力。

2、采纳练习法，使学生在多次练习中驾驭技术；用演示法，使学生的创建成果得到表现和确定。

七、学法指导：

本课采纳视察——比较——探讨——练习——评价——巩固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领悟主动学习和创建性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向沟通中形成正确的动作表象，驾驭肯定的技术技能。

八、教学流程：

一、打算部分：10分钟

１、热身→小嬉戏：传接球篮球对抗（时间：7分钟）

２、徒手操练习：使学生的身体各关节得到充分的活动。（时间：3分钟）

二、基本部分：30分钟

行进间传接球。（时间：15分钟）

全场行进间双手胸前传接球练习。

要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，侧身跑动，传球到位——跑进方向胸前，避开走步，可结合上篮提高学生的爱好。

目的：增加难度，结合实际（两人快速的传球推动），进一步解决本课的重难点。

示范采纳实例演示。

整理→放松→小结→回收器材。（时间：5分钟）

１、走跳练习：四步跳；目的是放松学生的肢体。

２、意念放松。诱导语：闭上双眼，想像——阳光明媚，微风拂面，你坐在草地上，闻着花草的芳香，听着轻松的音乐，舒适极了，身心放松，放松，再放松……。这个练习目的是让学生的心理得到充分放松。

九、学生身心状态预料：

整堂课练习密度约为：28—32%，练习强度中上，耐久跑时强度达最高峰。

十、场地器材设计：

篮球场两块以及田径场周边自然地形，篮球20个。

初中篮球课说课稿范文2

一、课的内容

篮球：运球、篮球行进间单手低手上篮

二、教材分析

本课教学内容是篮球运球和篮球行进间单手低手上篮（也称“三步上篮”），是篮球运动中运用较为广泛的一种技术，三步上篮主要应用于快攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。所以学好它，可以提高学生进攻手段的多样性和全面性。

三、学情分析

本课教学对象为高一年级学生。中学学生身心发展已趋向成熟，具备独立思索、推断、概括和仿照实力，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。篮球在小学和初中都有过学习，因而学生都有肯定的基础。这时中学生他并不单纯满意于对单个技术动作的学习，而对学习对抗性练习颇感爱好，所以，在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生供应创建性和自主性学习的平台。

四、教学目标

1、认知目标：学习与了解行进间单手低手上篮（三步上篮）的技术要领。

2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能基本驾驭和完成不盯球三步上篮技术动作，使60%—70%以上的学生能娴熟驾驭运球三步上篮技术动作，达到命中率高，稳定性强，动作协调。

3、情感目标：激发学生的学习主动性和创建性，培育学生奋勉向上的意志品质。

五、教学重难点

重点：三步上篮技术动作的三步（一大、二小、三投篮）

难点：上篮时身体重心的限制及出手动作手指手腕对球的限制。

六、教学流程

（一）起先部分

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）打算部分

运球学习：

1、运球：凹凸交替运球，两手交替运球

为了进一步建立运球的动作概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方把球限制好，我采纳了学生散点看我示范仿照练习，通过3—4次练习，我发觉问题并即使进行解决。特殊是身体的姿态、手型、手法和球的运行要精确。着重解决手对球的按拍力气、方向、驾驭。上下肢协调协作和眼视前方，给学生肯定的时间自主练习，提高学生的学习爱好，进一步提高限制球和支配球的实力。

2、抢运球：要求：先进行一对一的“抢运球”对抗练习

为了使运球技术加强练习，支配一次“抢运球”嬉戏，这一练习主要是加强学生对球的限制和支配实力，发展特性，培育学生竞争意识和创新实力，同时对学生的表现刚好进行激励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。

三步上篮学习：

1、三步上篮徒手练习：通过老师做“三步上篮”技术动作，逐步讲解动作要点（一大、二小、三投篮），然后练习行进间低手上篮，让学生先驾驭脚步动作，再让学生练习手持球行进间低手上篮动作。

2、手持球对篮筐进行三步上篮：学生通过徒手脚步练习和手持球行进间三步上篮练习后，下面进行面对篮筐做行进间三步上篮练习，教学过程按部就班、层层深化。

3、分小组练习：（共分4小组）通过面对篮筐练习，选出4位小组长，由小组长组织练习行进间三步上篮的技术动作。学生起先自主练习，可以自由选择不同内容的三步上篮动作，老师通过巡察，订正错误动作。

（三）结束部分

通过音乐放松让学生在练习的同时达到身心放松，另外为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素养，增进身体健康的目的。

七、预料课的效果

学生能在老师指导下仔细主动地参加练习，课堂气氛活跃。整堂课练习密度为30%—35%，练习强度中等。

八、场地器材

篮球场2块，篮球若干，录音机

初中篮球课说课稿范文3

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥老师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育嬉戏这一体育教化的好途径，通过嬉戏规则要求，老师语言激励，评价反馈等，培育学生团结协作，公允竞争，实事求是，坚韧拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在熬炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教化性原则。

二、教学目标

运动参加目标：通过篮球双手胸前传接球的练习，激发学生对体育的爱好，培育学生主动参与体育活动的看法和行为。

运动技能目标：使学生初步驾驭篮球双手胸前传接球的基本动作，发展学生的上肢特殊是手指手腕的'力气，使学生能自主学习与熬炼。

身体健康目标：发展学生灵敏性和协调性，培育学习爱好。

心理健康目标：通过嬉戏培育学生英勇机灵坚决，胜不骄败不馁的优良品质，提高学生与他人合作的实力。

社会适应目标：增加学生的集体主义精神，培育学生的竞争意识。

三、教材分析

篮球运动是小学生特别宠爱又易于开展的活动项目，常常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学不仅促进了儿童身体动作的精确性、敏捷性、协调性，以及动作实力的发展，而且使学生从嬉戏中感受到了无限的欢乐，从而对篮球活动产生深厚的学习爱好。

四、重点难点

重点：正确驾驭双手胸前传球的手型

难点：传接球动作的协调连贯

五、学情分析

五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依靠性强、仿照力强、新奇心强且自我约束实力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易仿照的体育课爱好较高。

教法：依据教材的特点和学生的实际状况，本节课将采纳语言诱导法、讲解示范法尝摸索究法、分组练习法和嬉戏竞赛法来组织教学。

学法：本节课教室引导学生仔细的听一听，细致看一看，动脑想一想，大胆试一试、练一练，激励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得

六、教学过程

一、起先、打算部分（10分钟）

1、首先体育委员以“静、快、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求。（主要为了更好的使学生集中留意力，端正学习看法，明确学习目标）

2、嬉戏“林中行军”，老师创设情景，语言引导，学生一路纵队，在篮球场地边沿直线运球，在端线上设置4根标记杆，做变向运球（发展学生灵敏性和协调性，培育学习爱好）

3、篮球韵律操，在音乐的伴奏下，师生同做自编篮球韵律操四个八拍共八节：上肢运动，左右交接球，体侧运动，踢腿运动，腰部环绕，全身运动，跳动运动，手腕踝关节运动。（使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能预热，防止运动损伤）

二、基本部分（25分钟）

1、老师语言引导：NBA篮球明星大家特别熟识，但是他们好成果的取得离不开同伴的相互协作，引出主教材，来激发培育学生篮球活动爱好，发展学生特性

2、自主分组练习，体会探究传接球方法，通过自己的体验找到合适的传球方法

3、两人一组看图片自主练习，通过视察对比，培育学生自主学习的实力，不用的篮球刚好放入篮球框，留意平安

4、老师讲解示范双手胸前传接球，订正错误动作，利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球，迎球缓冲于胸前”便于记忆。

学生以小组为单位进行探究式学习，并思索为什么要学习双手胸前传接球，请3—4名学生进行示范，订正练习中的错误动作，学生练习，教室指导、点拨。（学会与他人合作，主动学习树立自尊心和自信念）

5、学生沟通练习体会，学生展示，教室点评，以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，激励其他学生改正错误动作，更好的驾驭动作技能。

6、拓展练习：四人两球、三人两球加大距离传接球练习，要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习，通过增加难度，培育学生主动进取的学习看法。

7、嬉戏“运球接力”，学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标记杆回来传至下一名同学，后面一次进行，以用时最短、失误最少的小组为优胜组（通过这嬉戏增加学生的集体主义精神，激发