《工业与我们的生活息息相关》

越方便。这对四年级的学生来说有着亲身经历和体验，但大多数学生是“家庭-学校”两点造工序，缺乏感性认识对工人辛勤的劳动缺乏体验，并且他们在珍惜劳动产品，尊重工业因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是通过身边的生活用品，探究工业生产与我们日常生活的密切关系引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点。教学难点是：培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重的教学情境，要充分激发学生的主体意识，引导学生在生动、直观的情境中，探究、感悟，从而感知工业生产与我们日常生活的关系密切了解日用品的由来，感知工业产品的制造过程，体验劳动者的辛劳，从而培养学生珍惜劳动成果，尊重从事工业生产的劳动者的意识。系其次创设工业产品的生产情景，引导学生感知工业产品的生产过程，体验劳动者的辛从而激发学生珍惜劳动成果，尊重从事工业生产的劳动者的意识，再次引导学生走进社(1)感知工业(2)工业与生活的关系(3)工业发展使我们生活更美好(4)家乡的工业及工业产品(2)复杂的工序，严格的要求(3)回归社会，深化理解(2)要适应社会发展，工人要不断学习(3)值得尊重与敬佩的工人情感态度价值观：培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动的意通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点引导学生了解，各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业 培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者的劳动意识。教师准备：1.课件(工业产品的);2.“一支牙刷的自述”视频：3.依据教科书中人物为学学生准备：1.调查自己家里添置了什么新出现的生活用品；2.调查家乡有哪些工厂?生产什么产品?家乡的工业特色产品是什么;3.调查感兴趣的生活用品的制造过程；4.收集的有关3课时第一课时完成教材p70—p71内容，话题为“生活离不开工业”第二课时完成教材p72—p75内容，话題为“一支牙刷的自述”第三课时完成教材p76—p78内容，话題为“咱们工人有力量”活动一感知工业1.师：今天老师给大家带来了一些礼物，你们想看看吗?(出示课件：食品、服装、电视、汽车等)3.师：今天我们就重点探究工业(板书：工业)4.(课件出示：工业分类)师：读了资料你们读懂了什么?(相机板书：轻工业重工业)【设计意图：创造情景，引入课題，引导学生初步感知什么是工业；引导学生学习小资料，活动二工业与生活的关系2.师：请大家想想家里生活用品中，哪些是工业生产的产品?它们各有什工业每时每刻有着密不可分的关系)4.小结：生活用品大部分来自工业产品，人们的生活与工业每时每【设计意图引导学生交流生活用品来自于工业产品，及它们的用途，让学生充分感受到生1.师：请同学们看大屏幕(课件出示：教科书的两组图)看了这两幅图你有什么感受?2.师：近几年家里还添置哪些新出现的生活用品，它们给生活带来了什么方便和改善?好。【设计意图引导学生对比教科书中的两幅图，交流近年家中添置的新生活用品，让学生在活动四家乡的工业及工业产品1.师：根据调查请同学们交流，家乡有哪些工厂?生产什么产品?家乡的工业特色产品是什么?2.师：通过今天的活动，大家有哪些收获?(板书课题)板书设计轻工业重工业活动一牙刷的生产过程道这些口用品是怎样生产出来的吗?4.师：牙刷是这样生产出来的吗?请大家看视频“一支牙刷的自述”(播放课件)7.师：大家了解了这些生活用品的制造过程，你8.小结我们生活中的物品，即使是一件小小物品，也需要经过复杂的工序才能制造出来。【设计意图出示“一支牙刷的自述”视频，旨在创造直观牙刷制造情景，使学生在情境中一步让学生体会到即使是一件小小物品，也需要经过复杂的工序才能制造出来】活动二复杂的工序，严格的要求1.教师引导学生阅读教科书第74—75页的内容。2.再请学生六人为一组，分别扮演厂长、工人、质检员、学生等角色，表演教科书中的场景3.师：从刚才的表演中你们了解到工人们在生产过程中是如何分工的?在现代的工业生产中，在安全、卫生、产品质量等方面对工人们有哪些要求?4.小结：看来在工业生产中，工人们都有明确的分工，每个人对自己的工序负责，同时在【设计意图创设情景，引导学生在情境中感知在工业生产中，工人们都有明确的分工，每活动三质量是产品的生命1.(课件出示：砸冰箱的故事)师：请一位同学读故事。2.师：厂长的做法对不对?(学生讨论) 5.小结：产品质量决定了企业的生存与发展。【设计意图通过讨论砸冰箱的故事和发行质量广告词与设计质量广告语，感知产品质量决活动三回归社会，深化理解3.小结：工业生产中，工人们都有明确的分工，每个人对自己的工序负责，同时在安全、叔叔：厂里生产的产品是什么?那些生产工序?为什么一个人只负责一道工序，他们根据什【设计意图对活动内容进行梳理，感受各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地板书设计活动一辛劳的工业生产者今天我们探究第三个话题“咱们工人有力量”2.(课件《咱们工人有力量》)师：千千万万的工人们在各自的岗位上辛勤地工作着，为我3.师：从课件中你了解到这些工人是怎样工作的?你觉得他们工作的怎样?【设计意图：通过课件再现工人劳动情景，同时引导学生联系生活，交流身边工人的劳动活动二要适应社会发展，工人要不断学习劳动模范，表彰他们为社会进步所做的贡献。小芳的爸爸也被评上了劳动模范。(课件：播2.师：看了小芳爸爸的故事，请同学们思考小芳爸爸为什么被评上劳动模范?【设计意图：通过引导学生讨论：小芳的爸爸为什么被评上劳模?使学生明白作为新时期活动三值得尊重