十佳校长事迹材料

十佳校长事迹材料提高教师素养的前提是强化师德建立。为此，我组织全校教职工着重抓了“四项”工作。一是明确提出“1345”师德标准。“1”就是要榜样遵守《教师职业道德标准》；“3”是三爱，即：爱学校、爱事业、爱学生；“4”是四树，即：树立学者、师德、师范、师表形象；“5”是五承诺，即：不乱收费、不卑视学困生、不加重学生负担、不怠慢家长、不体罚学生。

二是积极开展以“爱与责任”为主题的系列师德教育活动，要求每位教师在活动中要做到四个一，即读一本师德建立书籍；记录一个师德教育案例；参与一次师德教育演讲；与一位学困生结对子。

三是开展树品牌活动，优化教育效劳。根据县教育局“四个一”目标，把师德教育同创立教育品牌结合起来，分解品牌目标，围绕教师、班主任、学校干部等各个岗位，设计岗位品牌标准，鼓舞全校教职工在教书育人工作中创立自己的效劳品牌。

四是大力开展优秀师德典型宣传活动。大力宣传教师身边的典型事例，推举表彰师德标兵，组织优秀教师事迹报告会，大力弘扬教师美德。积极鼓舞教职工参加教育改革与创新研讨活动。

上述四项工作的开展分散了人心，在全校形成了文明执教的良好风气，在整个校园形成了师爱生、生敬师的和谐气氛。“四评两考”中的教师考试成绩优异，家长评价良好。

同时，我们把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用教研活动组织教师进展理论学习。我们组织教师学习计算机操作、教学课件的制作、远程教育设备的应用，开展专题研讨、专题讲座、观摩录像、心得沟通，举办公开课、示范课、汇报课。让“人人奉献一节优质课”的研讨活动成为教师们的相互沟通、共同进步的舞台；还积极派教师参与各种形势的培训学习，争取时机听专家的专题讲座，参与听课研讨活动，从而使教师的业务素养得到了长足的提高。

二、完善软硬件建立，校园变成乐园

一是苦口婆心筹措资金，把硬件做强。协调周边五个社区及办事处党委，多方筹集资金100多万元，撤除危房54间、翻修房顶500平方米、新建围墙**米、硬化路面**平方米，还安装了取暖设备，建起了小博士乐园，更换了铝合金门窗等，校园环境焕然一新。

二是重视养成教育，把软件做实。丰富自主实践活动，建有“五队两社团”，分别是：文艺队、体操队、跳绳队、铁环队、乒乓球队，红领巾播送和“雏鹰”手抄报社团，丰富了校园生活，陶冶了学生情操，学生特长得到发挥，多元智能得到开发。将抱负与前途教育融于各项活动之中，把奖与惩有机结合，使学生辨是非，明善恶。每学期，学校表彰的“三好学生”“优秀学生干部”“助人为乐标兵”“体育尖子”“文娱骨干”“小小书画家”“最大进步奖”等，人数不计，当奖则奖，使“争优创先”成为学生的共同活动。对违纪学生，我们实现“班级教育”“团队教育”联动，逐步形成了“不良行为有人检举，违规违纪有人治理，争做好事比奉献”的良好局面。

三、家校共同治理，“3+1”模式实现

我们在积极抓好学校内部治理的同时，还仔细处理好学校与家庭各之间的关系。办人民满足教育不能盲目追随家长的意愿，要让家长懂得教育规律，了解素养教育，让教师引领教育的主航线。

我们把家长领进校园，让家长了解学校、了解教师；家长走进教室看看孩子的学习环境，看看孩子的作业，和教师面对面；举办素养教育家长培训，讲解家庭教育的误区，告知家长实施素养教育应当怎么协作，让优秀家长介绍家庭教育的方法；我主持召开家长座谈会，让家长和校长面对面；还公开了教师电话、校长电话，设立意见箱、发放调查问卷，通过多种形势的家校沟通，拉近距离，理顺关系，充分调动家长的积极性，真正使学生家长参加到了学校治理中来，形成校长、教师、学生及家长“四位一体”的教育治理网络，真正落实“3+1”治理模式。