2023年大班秋季教研工作计划

2023年大班秋季教研工作计划大班秋季教研工作安排1

为了进一步提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教化教学工作服务，结合自身的发展需求，特制定本安排。

一、研修主题

自己在思想看法，教化教学观念，对于课题探讨看法的转变等方面相识不到位，通过校本教研，全面相识高效课堂发展内涵，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标

1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。

3、以新的教化理念为指导，以促进师幼共同发展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在老师教学方式和幼儿学习方式的转变上。

三、研修内容

（一）个人读书

1、精读教化教学方面的专著，充溢自己。

2、制订个人研修安排。

3、依据业务学习内容整理自己的学习笔记。

4、做好学科学问的更新。

5、主动参加“你荐我读”读书活动。

（二）听评课

主动参与学校组织的听评课活动，有机会主动参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

（三）公开课：

学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。

（四）课题探讨方面：

主动投入课题探讨，本着“问题即课题”的思想主动反思，踊跃参与各课题组的课题探讨。

（五）“专家讲座”方面：

主动参与学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，主动探讨，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。

（六）基于网络平台的远程培训方面：

主动参与“2023国培安排”，倾听专家报告，踊跃参与班级研讨，并将自己培训所得在平台上和大家共享，按时参与互动答疑，倾听专家的训诲。

优质课赛讲、听评课研讨期中分析、如何备课校本研修集中与自主研修相结合

四、预期效果

1、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关切酷爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公允对待每一位幼儿，不仅

做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关切幼儿身心健康的发展，增加责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有特性、有特长、有创新的骨干老师。

2、充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。

3、通过参与专题培训，树立正确的教化观念，努力提高教化教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教化观念和教化教学方法，在自己的教化教学实践中进行试用，并刚好反省。

4、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等刚好整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的相识理解，从而适应不断发展改变着的教化要求。

5、常常从阅览室借阅一些好的教化书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进行学习探讨，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。

6、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法，常常向本校的优秀老师请教教化教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

7、通过校本研修来提高自己的教化教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型老师。

五、保障措施

1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、参与学习的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。

3、细心打算自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升运用现代教学设备的实力。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

大班个人教研工作安排四

重视老师的职后学习、探讨和进修，大力开展老师接着教化，是一种普遍的国际动向，并且是与终身教化、终身学习思潮相联系的。很多教化学专家认为，老师作为一种专业性职业，只有经过不断的进修，才能得到并保持特地的学问和技能。当前科技快速发展，学问在不断更新，社会在不断改变，人类正进入一个学习化的社会。老师只有不断地学习，才能主动主动适应改变发展着的社会，适应发展改变着的儿童的新特点及不断涌现出的各种新的教化思想、方法、学科。

同时更觉得自己应当在学问、实力以及特性品质等方面有更好得进步，因为这干脆关系到儿童身心的健康成长。老师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化学问，促进整个人类生存与持续方面始终起着非常重要的作用。

努力方向

1、接着学习新教材，多听带教老师和园里其他老师组织的教学活动，仔细做好听课笔记，丰富自己的教化教学阅历。

2、阅读一些幼儿教化领域的优秀文章和书籍，尤其在创新教化方面，做好读书笔记，积累园级课题的材料，并在教研活动时与大家共享和探讨。

3、仔细对待教研组内和校内的每一次公开课，真实的汇报自己的学习状况，课后仔细总结，反思，不断提高自己教学的实践操作实力。

4、做好各种案头工作，尤其是视察记录和案例评析，尽量抓住班级中出现的有价值和典型的事例，进行深化思索，找寻理论依据进行评析。

5、仔细完成每月两次的心得体会，留下有价值的阅历。

学历方面：

1、安排在20XX年以前，获得学前教化大专学历。

2、安排在2023年以前，获得学前教化本科学历。

业务方面：

1、安排在20XX年12月前完成新任老师培训任务。

2、主动仔细学习计算机，安排在2023年至20XX取得中小学计算机初级资格。

4、争取在20XX年完成一般话水平测试获得中级水平。

5、学习教化学、心理学安排在20XX年8月前参校老师心理健康培训并取得心理辅导C证。

6、争取在20XX年前获得二级老师的职称。

7、不断提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、钢琴、舞蹈等方面。

8、争取在20XX年，获得小学计算机中级考试。

我作为一名幼儿园老师，我觉得我要学的东西自然比别人要多，要学习老一辈的育儿阅历也要和新老师多沟通沟通，汲取更多的新育儿信息。因此我必需要严格要求自己，努力争取更好的成果。

大班秋季教研工作安排2

本学期，我们大班教研组以园务精神为指导，结合上海市优秀教研组评价指标，通过观摩半日活动组织与实践定期研讨课题和沟通教化教学案例阅历等形式,引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索、梳理和积累教化阅历，从而提高老师的教化教学水平，推动教研组整体的教研水平。下面将从以下几方面进行总结：

一、常规建设：

通过实践观摩、反思、研讨等形式，增加老师如何有效组织和开展各环节的.意识，从而提高不同层次老师组织半日活动的时效性。

1、活学活用，不断提高不同层面老师的专业化素养

作为幼儿老师应当是全能无所不会。由于我们组大部分老师是非师范类专业，老师们在技能技巧方面有肯定的落差，因此，我们围绕每月主题内容在月头制定相应的活动内容（美术、音乐等），接着采纳一对一的互助形式，针对实力弱的年轻老师，以级组骨干力气手把手地教她。例如：凤凤和YY老师比较年轻，弹唱技能较薄弱。期初时，两位老师连歌曲都不能完整的弹下来。于是我们就请骨干老师带教她们，我们首先制定每周五为固定时间，从了解歌曲的性质，到指导老师弹，她们唱，最终在熟识曲调的基础上，让她们去练习。当她们给指导老师看过后，满足了才让她们带到自己的实践课中。这次，当顾老师表扬风风时，她像孩子一样笑得可甜啦！为了让年轻老师学以致用，我们遵循“陶行知先生”的理念“活学活用”。因此，每班两位老师做到每周轮换一次开展技能技巧的实践活动。此外，我们还开展听评活动，在这过程中，既增加老师的执教实力，又帮助老师提升反思实力。可见，团队合力能使大家取长补短，共同学习，共同提高。

2、理论联系实际，了解大班幼儿特点

为了提高老师的自身素养，我们组织老师进行了《课程指南》的理论学习，在学习的过程中，我们针对大班孩子的年龄特点，依据生活、学习、运动和嬉戏四大课程，组织老师进行互动式的学习。如：学习中哪些内容和要求是针对大班孩子的，哪些运动的材料和玩法是

适合大班孩子的。在大家探讨商议下，最终达成一样的内容作为大班孩子必需要达到的。此外，为了让理论的学问融入于自身的教化实践中，每周建议老师们自主学习后写一篇自我反思，从而提高自身的修养。

此外，组长还深化走进班级进行实地观摩半日活动，针对每位老师的实际状况和现状进行了分析和指导，同时对于级组老师的优势状况进行了确定，对于困惑进行了指导，对于不足提出了建议，让每位老师都能了解自我，更好的进行幼教工作。

从中可见，有了团队的合力，理论的学习和实践的评价，才能让老师们了解大班的特点，了解自身在半日活动中的问题，进行不断修改和调整

二、教研管理

目标：加强教研专题的实践和探讨，做好专题的过程管理，立足“实”、追求“真”、发展“研”，不断提高老师的反思和梳理实力。

1、商讨区域，设置层次

每当新主题即将开展前，我们就利用教研组的时间，聚在一起，大家针对自己班级将要投放的区域内容和材料的层次性进行沟通和沟通。例如：主题《我是中国人》中有一个区角活动：去旅游。在介绍这个区域时，老师只投放景点卡片、名称及门票让孩子通过对门票上数字的相加，去找相应的旅游景点进行游玩。听完介绍后，老师们纷纷提出自己的观点，给大一班的老师们提出了许多建设性的珍贵看法。接着，在老师们的建议下，大一班两位老师的实践操作下，孩子个别化的操作得到了很好的效果。

2、组织研讨，梳理阅历

教研组长组织大家研讨，能有效发挥老师探讨共同体的作用，可以使执教者在执教过程中遇到的困难以及自己不知旁观者清等问题都须要运用集体才智才能解决。例如：大二班的区域嬉戏：《破译电话号码》，当时自己班的两位老师依据自己班孩子的状况把材料分层了三个层次：（即第一层：点数加减运算，以箭头表示依次方向；其次层：十以内加减法第三层：十以内混合加减法（连加或连减），在大家相互沟通的过程中，我们建议性把难易分成四层，第一层圆点的加或减，其次次两个数加法（加法比减法简洁），第三层两个数的加或减，第四层混合加减。每道题目都用格子圈起来，第一其次层的题目分别标上序号，便于幼儿相识箭头。

2、把板做大，题卡与景点连在一起，下面留白，让孩子们操作完题目后把答题卡贴在板上，便于幼儿操作、检验。

3、制作电话查询本，便于幼儿操作后比对、检验。最终，我们共同梳理出了三个阅历：

1、依据不同孩子的爱好点与认知实力材料投放体现层次性与刚好的调整性。2、材料投放的层次性：可从孩子的阅历、材料的操作上进行思索，同时可运用示意性的符号提示孩子。内容要同一层面的，围绕本区角的目标进行。（心中有大目标，操作小目标有层次）3、材料投放要具有规范性和可操作性。让孩子一目了然便于自己和同伴进行验证。

可见，老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“一课三研”活动中，让大家形成了一个共同学习与探讨的集体，同时不断地通过阶段性的总结与反思，削减了年轻老师教化的盲目性，增加了有效性。帮助老师更好地运用新教材和理解了教材教化思想。

三、师德管理

为了能保障孩子的平安和服务于孩子和家长，园长李老师为每班配备了二位老师和一位生活老师。由于生活老师以前老师和孩子都称为叫“阿姨”，现在为了能让孩子们和家长了解她们的辛苦，能敬重她们，我们请孩子、家长一起叫她们“老师”可见，师德教化已渐渐的延长到我们的孩子身上。同时，我们每班还依据自己班级的状况，与生活老师共同商议制定了一些一日活动中所进行的事项。当生活老师有困难时，大家一起来帮忙。例如:大三班的生活老师病了，她们班的黄老师和徐老师挑起了生活老师的工作，此时，大二班和大一班的生活老师以及其他老师也都共同来帮助她们，让她们感受到大家庭的暖和。同时，老师们通过一篇篇的案例树立了师德演讲稿，进行朗诵。可见，师德恒久在老师们的心中。

四、实践与反思

“反思----实践”是老师探讨的关键，老师探讨和理论探讨工作不同，其目的是为了改进教化工作，我们的探讨是为了教化的探讨，详细来说，老师进行“反思----实践”是为了促进老师对其行为的理解，使教化活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们组的6位老师围绕家教案例、教学阅历案例等方面撰写了具有肯定质量的文章纷纷向市、区征文活动中心投稿，都获得了不同的等第奖。同时，骨干老师颜老师和晶晶老师能勇于担当儿歌教学活动供大家梳理《阅读与儿歌的融》的阅历。可见，组员都特别注意对自身教化行为的实践与反思。

由此得出结论：反思---实践----实践的改进---进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，从中老师获得了成长，教化实践得以改进。

此外，我们在记录留下踪迹的同时，还开展了丰富多彩的主题活动。如：庆“老师节”活动;“学做解放军”庆国庆活动，“庆圣诞”家园亲子建构和亲自贺卡创意竞赛等活动。

五、问题与思索

回顾过去的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清晰的相识到，还存在一些差距和不足。

1、如何提升年轻老师自主性参加的意识。

2、如何提升老师在组织活动中融合整合的理念。。

六、下学期工作准备：

提升副手老师自主管理的意识以及组织活动中整合理念的意识。

一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们组内每位老师的辛勤付出，在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将接着努力，不断创新。

大班秋季教研工作安排3

一、详细思想。

本学期，我班接着以《纲要》为指导，贯彻其精神，开展教研工作，结合本班的实际状况，深化幼小连接课题探讨，解决过渡中的实际问题，按部就班，努力减缓孩子不适应的坡度，促进幼儿的整体发展。

二、状况分析。

上学期我班进行语言方面的教研活动，每个幼儿的语言表达实力、词汇量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼儿年龄差距较大，实力出现强弱不一，由于家长包办代替的现象仍旧存在，大部分幼儿的自我生活和自我管理较弱，依靠心理严峻，学习习惯差，社会性适应与交往上也有些障碍。还有些孩子对学习根本没有爱好，不爱动脑思索，这种种现象都会使幼儿对今后的小学生活难以适应。这个学期我班将在幼小连接方面作探讨，帮助幼儿做好入小学前的生理、心理、学习习惯等方面打算，帮助幼儿顺当进入小学，适应小学生活。

三、详细的要求和措施。

1、在生活上克服依靠性，培育独立性，提高独立实力。

在幼儿一日生活中始终贯彻此目标，有意识增加，帮助幼儿树立自己事情自己做，自己的东西自己管、自己的生活自己学着支配的自我管理的习惯。还通过“我的小书包”“整理书包”“学习用品的运用”等一系列的活动检验幼儿的进步。

2、加强身体素养的熬炼。

注意幼儿的体育熬炼，通过多种手段发展孩子的身体素养，为顺当进入小学打好基础。如户外活动时，让孩子通过跳田字格的跳房，体验左右、上下方位。在跳绳中，练习手和脚的协调实力，同时点数和比较数的多少也得到巩固，使体能熬炼与思维训练有机结合。

3、良好的学习习惯的培育。

良好的学习习惯是顺当进行小学阶段的保证。因此从这学期起对幼儿进行学习看法、方法、习惯的培育，有意识削减嬉戏成分，逐步转变为以学习为主的课堂教学，在学习方法上，重点培育儿童对学习环境的适应实力和长久性，才能将“玩中学”演化为“学中玩”，逐步形成爱学习、会学习。同时让幼儿知道上课时的一些常规，作业独立按时完成等，养成良好的学习习惯。

4、进行读、写、算实力的培育。

读写算是幼儿入学后从事的基本活动技能，因此要加强这几方面技能的培育，以增加孩子的学习信念。首先在环境设置上，采纳图文并茂的方式，逐步过渡到认读汉字，引发幼儿的新奇心和求知欲。区域材料可投放图卡、方块汉字、数字和拼音字母，进行初期触摸、写画、认读的练习，以增加幼儿理解、讲解并描述、书写等多种实力的发展。

其次，在读写方面主要是培育幼儿的语言表达实力，养成倾听的习惯，组织幼儿进行阅读活动，驾驭一些阅读规则，如按依次阅读、能一页一页的翻看。加强一般话的训练，通过各种教化教学活动培育幼儿视察、分析、比较和分类实力，为以后的汉字学习作打算。通过绘画活动，培育幼儿正确的握笔姿态；通过自我服务和值日生工作、劳动等活动对手的小肌肉进行训练，为以后写的技能打基础。最终在算的方面，如日常生活、教化活动、数学区的活动，着眼发展孩子的比较、分析、综合的思维实力。

5、社会适应实力的培育。

通过日常生活活动、集体教化活动、嬉戏活动等让幼儿相识规则，养成按规则进行活动的习惯。还要创设相应的环境，培育幼儿任务意识、人际交往等社会适应实力。

6、家园结合，搞好入学打算工作。

首先发挥家园联系栏的功效，有安排出刊幼小连接专题内容，让每位家长具体了解本班的教化目标、幼儿在这一阶段的打算以及家长在家中怎样协作的详细要求。然后通过讲座，提高家长育儿观念、教养方式，使家长与

老师的相识、方向、目标一样，共同施教。

四、详细工作支配。

（一）二月：

1、制定各类安排。

2、搞好班级常规。

3、编排新操。

4、家长会：内容提及入学前的打算工作。

5、支配值日生工作。

（二）三月：

1、区域材料投放。

2、跳绳活动开展。

3、家园方面——幼小连接专题栏（一）。

4、开展科学识字的相关活动。

（三）四月：

1、主题活动：我很能干。

2、小竞赛：整理书包。

3、开展社会活动了解人文历史（参观博物馆）。

4、家园方面——幼小连接专题栏（二）。

（四）五月：

1、环境创设（主题围绕幼小连接）。

2、打算六一活动。

3、家园方面——幼小连接专题栏（三）。

4、小竞赛：文具的运用、整理。

（五）六月：

1、家长开放日。

2、主题活动：我要上学了（活动有参观小学、谈小学生的学习生活、学当小学生）。

3、小竞赛：跳绳竞赛。

4、教研总结。

5、家长讲座。

（六）七月：

毕业典礼。

大班秋季教研工作安排4

一、指导思想：

以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况，加强理论学习和专业探讨，不断更新观念，转变教化行为促进老师的专业成长和幼儿全面、和谐发展，从而提高我园的保教质量。

二、主要工作及详细措施

（一）、加强理论学习，提升老师专业素养

1、我们将主动组织老师参与园内外的各项学习、培训活动，努力提高老师教化理论水平，明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、要求老师多阅读《学前教化探讨》、《幼儿教化》、《学前教化》等幼儿杂志，仔细作好摘录。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教化思想，必需是科学的教化理论，必需是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，使自己尽快更新观念，形成新的理念并适时沟通。

3、每位老师每月都要主动撰写视察记录、教养笔记各两篇，每节活动课后都有教学反思、一周一次大反思，并进行沟通。教化论文每学期至少写一篇。

（二）、开展各种活动，提高教化教学质量我组年轻老师比例较高，本学期以青年老师的培育和发展为主体，依据老师不同特点和需求，开展各项教研活动。

1、加强“师徒结对”工作的指导和管理，制定切实可行的结对安排。

2、落实每周相互听课制度，采纳不定期与定期抽查。

3、新老师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例研讨。

4、青年老师的现场观摩活动，开展说课评课，进行教学故事共享活动，园领导和老师共同进行点评，提高老师的“课例评析”实力。

5、观摩沟通，集中观看一些优秀的教化教学活动，汲取新阅历，