2023学年完整公开课版新建MicrosoftPowerPoint修复的

Modue5NumbersUnit1Howmany?中卫三小

韩丽丽《英语课程标准》提倡任务型教学模式，要求尽量创造真实的语言环境，引导学生在任务情境中学习语言，进行探究性学习。立足于此，我注重教学内容与学生生活相结合，实现“学以致用”的教学目标。同时我适时、合理地借助多媒体来优化教学过程，以激发学生的学习兴趣，提高学生的信心。说教学内容：说教学目标：(一)、说语言知识目标1．能识别onetoeight这八个数字。

2．能用“Howmany？”询问个数。(二)、说语言技能目标

1、使学生能够根据指令做动作。

2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。

3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。(三)、说情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、歌谣，调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。说教学重难点：本课的重点是让学生掌握三会单词：onetoeight这八个数字。说教学难点：本课的难点是：用“Howmany？”询问个数。说教学重难点：

在教学中我主要运用就演示教学法和充分运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上远程资源动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。说教法：说学法：1、模仿教学法---让学生跟着老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。2、小组活动学习法---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。3、情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。说教学程序：Step1:WarmingupStep2:PresentationStep3：TextStep4Extensionactivity Step5SummaryStep6Homework.Step1:Warmingup1．Greetings:Hello,boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.2．Pointtocolours.3．Singasong:《Tenlittlecandlesdance》。Step2:PresentationThesongisaboutnumbers.Inthisclass,Let’slearnModue5NumbersUnit1Howmany?1.Showwordcardsandask“Now,look,howmany?”Ssanswer---Sssayteambyteam.teachonetofour。设计意图：教师用不同的语调示范，而且表情夸张，让学生受到了很好的情绪感染，激起了学生学说的欲望，让每个学生都熟练掌握这个单词。突破了难点，层层推进，为下面的学习句型做好铺垫。Lead-in你会数数吗？Canyoucount?2.TshowfingersAsk：Howmany?Ssanswer.3.TwoSspracticewithfingersTeachermustpayattentiontothepronunciationofthewords“three”,thenthewholeclassrepeatthewordstwotimes,thenagroupofstudentssayorchooseanotherways.4.Twalkandsay:onetwoone/onetwoone/onetwothreefour…Ssfollowtosayandwalk.Listen,pointandsay.Listen,pointandsay.One,two,three,four.一，二，三，四。One,two,three,four.一，二，三，四。One,two,three,four.一，二，三，四。...Listenandsay.Learn5-8inthesamewayusingwordcardsand“howmanyfingers?”设计意图：学生回答时，可让学生个别回答，也可全班回答，或小组回答，采用多种操练方式，避免了枯燥乏味的单一的单词操练形式，使课堂教学更加生动有趣、丰富多彩.Listenandsay.onetwothreefourfivesixseveneightTeacherpointstothenumbersrandomly(随意)ontheboard.Andthestudentstospeakthemout.7．Teachersaynumbersthreestudentspointquickly.8.SBP18ListenandfindFourstudentsinagroup.S1say,S2、S3、S4pointquickly.9.CAIshowcolours:Howmanyred?…设计意图：以事物引入教学，特别是学生身体上的某一个部位更能激发学生好奇心，吸引他们注意力，同时师生选择由一只手，过渡到两只手的练习运用，避免了学生学习过程的枯燥，用加法题引出数字，将英语和数学学科结合起来，实现了学科的迁移，拓展了学生思维。把教单词放入句型“Howmany”中教，用有趣的手势表示数词及变化节奏，这样读单词时避免学习8个数字的单调。Step3TextToday,Panpanisgoingtoperfermmagicforus.Nowlet’swatchhisperformancetogether.HowmanyrabbitsinPicture6?Sslisten,pointandsay.Actthetext.Step4Extensionactivity

1.LookatCAI,showmathsexercises.InChina6and8arelucklynumbers.Showluckynumbers(QQnumberCCTV5)totheclass.Ssreportnumbersabouttheirlife.Step5SummaryYouarewonderful.Nowlet’senjoyapresent拍手歌Youpatone,Ipatone,一个小孩开飞机Youpattwo,Ipattwo,两个小孩打电话Youpatthree,Ipatthree,三个小孩吃饼干Youpatfour,Ipatfour,四个小孩写大字Youpatfive,Ipatfive,五个小孩敲锣鼓Youpatsix,Ipatsix,六个小孩种豌豆。Youpatseven,Ipatseven,七个小孩赶小鸡Youpateight,Ipateight,八个小孩吹喇叭