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文档简介
六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活
《依依惜别》创设情境活动导入
用多媒体播放母校的风景图片，四季图片、文体活动照片等，创设依恋母校的情境。
创设情境活动导入李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。自主阅读，选择形式
阅读要求：
小组讨论：小学生表达惜别之情可以采用什么表达方式；这种表达方式有什么好处？集体讨论“班级纪念册”的形式。（1）以图书的形式展示班级风采；（2）给每位同学一张纸的空间，自己编辑
学校生活历程，内容可以有照片、绘画、简介等，完成后集齐，统一装订成册（3）纪念册要留有前言、后记、并精心设计封面、取个响亮得体的名字。探究特点，指导写法2.如何写毕业赠言：
赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
赠言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根据同学和老师特点写。探究特点，指导写法3.《我的启蒙老师》写作指导：（1）描写启蒙老师的外貌，要求抓住老师的外貌特征；（2）通过记叙与老师之间的事情，来表现老师的性格特征以及对于自己的启蒙，对自己之后的人生道路产生的深远影响。探究特点，指导写法4.如何写建议书：写作指导：开头和结尾、署名等格式与书信一致，内容要先摆情况、讲道理，然后提出自己的合理化建议。探究特点，指导写法
自由分组，动手实践
（1）学生自由分组
（2）学生按组别坐好，老
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