25.少儿小主持一级第六单元第3课教案学习设计

少儿小主持一级第六单元第三课课前一.教学内容：课堂——声母p——短(句)长（句）相连3.童谣——小葫芦：1.引导学生掌握声母p的正确发音要领,发p时，双唇紧闭，挡住气流，然后松开，放出较强的气流。再根据相应的字音儿歌让学生练习感受p的发音要领。2.通过训练，可以逐步让孩子说稍微练长点的句子，培养孩子的语言组织能力。3.先引导学生理解儿歌内容，然后由快到慢练习童谣，要做到发音标准，口齿清晰。教学重点：童谣——小葫芦教学准备：教材,ppt,水，卫生纸条课中一：开场师：小朋友们，今天，校车会带着我们去哪里呢~今天呀，我们开启校车的钥匙会什么呢。我们先来玩一个有趣的实验，实验名字叫做【吹纸条】,现在老师把每一个纸条的最前面都用水沾湿，然后贴到每个小朋友的嘴巴上，每个小朋友都需要用自己的嘘声，有力度的发“p”,看看哪个小朋友最先把纸条弄掉好吗，最先把纸条吹掉的小朋友可是可以得到我们本节课的校车加速包哦。（老师先示范一遍，嘘声有力度的发”p”)生：...师：非常棒，那老师就把这节课神奇校车的钥匙正式的交到你们手里，因为我们是通过“p”音把纸条吹掉从而获得的钥匙，所以大家可以猜一猜我们这节课的钥匙是什么样式的？生;...师：哇哦~对了，是p型钥匙哦~二:导入韵母p师：小朋友们，老师开始继续开启校车，来来来，上车，走喽！走喽！（急刹车）呀，小朋友们，我们被前面桌子上放的盆和瓶挡住了去路，只要我们能够知道盆和瓶的关系，我们就能够通过啦~那盆和瓶究竟是什么关系呢？你们可以猜一猜生：...师：那我就来说说他们是什么关系？（表演）《盆和瓶》桌上放着一个盆，（“桌上”手指前方，“盆”手比圆)盆里放着一个瓶，(瓶，双手自上而下画出瓶身样子）桌动盆动，瓶也动，（“桌”左手伸出，“盆”右手伸出，“瓶”双手伸出）砰砰啪啪，啪啪砰砰。（根据节奏鼓掌）赛：（备注：老师带领学生完整地表演23次，再根据学生学习情况进行小组团队表演）师：哇，小朋友们真棒，现在知道盆和瓶的关系了吗？生：...师：那我们就开始上车继续走喽~三：主题连句师：呀，小朋友们，我们要开车穿过这个山洞咯，都要坐稳咯，滴滴...哇，小朋友们快看，天上太阳公公在对我们欢笑呢，地上的蒲公英也都打开了花瓣，咱们一起去看蒲公英好不好。生：...师：小朋友们，你们知道蒲公英的作息时间吗？生：...师：蒲公英的作息时间就是：跟着天亮和天黑一起起床和休息的。天亮了，蒲公英跟着太阳醒来，说早安。天黑了，蒲公英合起花瓣，说晚安。来，跟老师说说蒲公英会在天亮的时候，怎样样呀？生：...师：嗯，非常棒。天亮了，蒲公英跟着太阳醒来，说早安。跟着老师念一遍。师：蒲公英会在天黑的时候，怎样样呀？生：...师：天黑了，蒲公英合起花瓣，说晚安。跟着老师念一遍。生：...师：有没有同学能够把天亮了和天黑了这两句话连在一起说出来呢？生：...师：哇，好棒。既然大家都能一口气说出蒲公英的作息时间，那我们就继续上校车走喽，不知道我们接下来会遇到什么呢，你们猜一猜生：...四：童谣——小葫芦师：小朋友们，我看到前面下雨了，小葫芦，还向着楼上爬，好坚强的小葫芦呀，你们想去那里看看吗。生：...师：（表演）小葫芦小葫芦，爬高楼，（“爬高楼”左手，右手交叉向上爬）

攀竹竿，踩墙头，（“攀竹竿”左手向上后向下稍踩一下，“踩墙头”右手向下）

伸着脖子朝上勾。（伸脖子状，双手向下）

爬呀爬，勾呀勾，（左手，右手交叉向上爬；双手弯曲向上勾）

算算还差一尺九。（手指表示出1和9）

风吹歪一歪，（身子像左歪）

雨打抖一抖，（双手报肩抖）

葫芦不怕栽跟头。（摇手）练：师：嗯，我们要怎么来练习这首歌谣呢，我们来做个【指令游戏】吧，好吗？生:...师：每组同学围成一个圈，依次传递歌谣并表演，比如小朋友a说：“小葫芦”，手指身边左边/右边的小朋友b，小朋友b就需要接下一句：“爬高楼”。生：...演：师：刚才通过【指令游戏】看到小朋友们都要掌握了这歌谣，那我们就一块儿跟随着音乐，来表演一下这首歌谣好吗？生：小葫芦《网搜》小葫芦，爬高楼，攀竹竿，踩墙头，伸着脖子朝上勾，爬呀爬，勾呀勾，算算还有一尺九，风吹歪一歪，雨打抖一抖，葫芦不怕栽跟头。课后作业：师：哇，小朋友们都表演的特别好，那我们的神奇校车关闭车门的时间也要到了，今天呀，我们通过用【吹纸条】发p音，而得到了p型车钥匙。路上我们还知道了蒲公英的作息时间，最后校车带我们遇见了一只很坚强的小葫芦，今天我们通过神奇校车学到了这么多的知识，神奇校车是不是很棒呀，我们自己是不是很棒呀。生：...师；那我们每个小朋友都给自己身边的小朋友竖一个大拇指吧。生