小毛驴（教案）人教版音乐一年级上册

《小毛驴》教案教材分析：《小毛驴》是一首传唱广泛，伴随很多儿童成长的经典儿歌。童声版的《小毛驴》让人听上去自然舒畅，掩盖不了稚嫩和童趣。《小毛驴》的歌词亲切生动，饶有儿歌情趣。曲调活泼甜嫩，曲式浅简，节奏欢快，念唱结合，易学易唱，受到儿童们的欢迎喜爱。教学内容：歌唱《小毛驴》教学目标：1.感受《小毛驴》人与动物和谐相处所带来的快乐。2.通过歌曲学唱、能够自主创编动作表演。3.学唱《小毛驴》并背唱《小毛驴》。教学重点：感受《小毛驴》人与动物和谐相处所带来的快乐。教学难点：学会四十六分节奏的读法：dilidili教学过程：课前问好：1234551551512345同学们好老师好老师好老师您好5654345151554321我们来学小猫叫喵儿喵儿小猫坐端正动画导入同学们你们知道阿凡提吗？阿凡提是一个非常聪明、勇敢、幽默、乐观的人。他很爱帮助别人，在他的身边还有一个形影不离的小伙伴你们知道它是谁吗？对了，是一头非常可爱的小毛驴，那他们是怎么认识的呢？让我们通过一段小短片来了解一下吧阿凡提与小毛驴就是这样认识的。那么今天小毛驴悄悄告诉老师，他带来了一首很好听的歌曲，名字就叫《小毛驴》，它想让我问问同学们想不想聆听一下呢？【嘿嘿同学们，我是小毛驴，歌曲听完了，现在我要来考一考大家了。你们接受的考验吗？】同学们真勇敢，好下面进行二、学习歌曲第一关师生合作我能行读童谣掌握节奏学习新的节奏型xxxx读dilidili，表示在一拍内均匀地拍四下。请同学们跟随老师轻轻的朗读下面的童谣，一个字拍一次手。清晨早，景色好，XXX|XXX|我背书包上学校。XXXX|XXXXX|0XXX0|路边小河哗啦啦啦响，XXXX|XXXXX|枝头小鸟叽叽喳喳叫,XXXX|XXXXX|哗啦啦啦响，叽叽喳喳叫,XXXXX|XXXXX|都像对我在问好！XXXX|XXX||请同学们再随老师打一下节奏型xxxxdilidili你们学会了吗？有没有同学可以踊跃尝试一下？咱们班的同学真棒。2.练习难点练习手拍、口读《小毛驴》最后一句的节奏与歌词：手：XXXX|XXXXXX|XXXX|X-||口：不知怎么哗啦啦啦啦我摔了一身泥【嘿嘿同学们太棒了，接下来进入】第二关学唱歌曲我第一1.聆听歌曲请同学们聆听歌曲《小毛驴》，听完之后请举手回答歌曲的情绪是怎样的？生：幽默滑稽你的小耳朵可真灵敏，一下子就听出来了。歌曲的情绪为幽默滑稽这里老师用红色方框标记出来的就是我们刚才学习过的节奏型，怎样打还记得吗？太棒了就是这样XXXXdilidili加上歌词就是哗啦啦啦，请同学们跟着老师读一下哗啦啦啦（拍手），预备起2.读歌词下面请和老师一起朗读小毛驴的歌词吧我有一头|小毛驴我|从来也不|骑—|有一天我|心血来潮|骑着去赶|集·我|手里拿着|小皮鞭我|心里正得|意—|不知怎么|哗啦啦啦啦我|摔了一身|泥—|3.学唱歌曲下面请同学们跟随老师的琴声来演唱歌曲，老师一句，你们一句。分句练习完整演唱自告奋勇展示自己的歌声。【恭喜同学们又闯过一关，下面第三关表现音乐我最棒】三、创编表演第三关表现音乐我最棒歌词创编135乐句尾部加上一点对话性质的词语，比如：我有一头|小毛驴我|从来也不|骑—|（咦？）有一天我|心血来潮|骑着去赶|集·我|手里拿着|小皮鞭我|心里正得|意—|（哈哈）不知怎么|哗啦啦啦啦我|摔了一身|泥—|（哎呦）舞蹈创编请同学们来为歌曲编创表演动作，提问。示范，同学们歌曲唱得真动听，舞蹈创编的也很棒，老师要为同学们点一个大大的赞！四、课堂小结今天这节课我们学习了什么呢？思想升华：动物是我们人类的好朋友，我们应该去保护他们。板书设计小毛驴小毛驴XXXX六、教学反思本节课注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。本节课利用模仿小毛驴来与说声对话，激起学生兴趣，提高学生的注意力。在歌词创编中加入语气词才增添歌曲的兴趣。下一步，可是尝试利用学生的注意力保持时间的长短去设